幼儿园中班健康教案《蛋》

幼儿园中班健康教案《蛋》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案

是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢,以下是

帮大家整理的幼儿园中班健康教案《蛋》,欢迎大家借鉴与参考，希望对

大家有所帮助。

幼儿园中班健康教案《蛋》1

设计意图：

各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟

悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，

内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操

各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么，产

生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

活动目标：

1（能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

2（了解蛋的营养价值及对身体的好处。

3（知道人体需要各种不同的营养。

4（初步了解健康的小常识。

5（让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点准备：

活动重点：

本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

活动准备:

鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋若干

活动过程：

一、导入活动

今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧，现在

闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么,老师出示鸡蛋（装在一个

盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗，幼儿摸完

后，老师提问：

师:你们觉得它是什么，

幼:鸡蛋

师:小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

二、认识常见的蛋

1、认识常见的蛋

小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢，让幼儿说一说，在幼儿说的基础

上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鸽鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名

字。

2、说出常见蛋的特征

请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的，摸

上去有什么感觉，哪些地方一样，

师小结:这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，

有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹤鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也

不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是

白色的，鹤鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

三、认识蛋清和蛋黄

我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么，

老师先让幼儿说，

师:你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对

不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹤鹑蛋,幼儿观察。老师引导幼儿认识

蛋清和蛋黄。

老师打开这些蛋，你们发现什么了，

师小结:每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是

蛋清，

但是它们煮熟后还是这样吗，老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鸽鹑蛋，剥

皮后幼儿看。

小结:这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，

也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

四、了解蛋的营养价值及吃法

1、了解蛋的营养价值

师:你们知道我们为什么要吃这些蛋吗,幼儿说一说。

幼:有营养。

师小结:这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补

钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了

肚子会不舒服，还会病。

2、了解蛋的吃法

师:你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃，

幼:炒着吃……

师小结:我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，

还可以做汤吃，

五、了解蛋的.用途（蛋制品）

那蛋除了这样吃，还能用来做什么，你还吃过哪些用鸡蛋做的食物，

小结:鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

六、品尝各种蛋和蛋制品

活动反思：

蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的

开展让幼儿启发探索活

动的兴趣,使他们对雷能有更深的认识，并且休验成功的喜悦.

在活动开始时，我用笥单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活

动产生浓厚的兴趣。通

过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打

蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经

验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的

想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的

语言表达的年能力。

幼儿园中班健康教案《蛋》2

设计意图：

球是幼儿比较感兴趣的器材，日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时

滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作

技能，体现"一物多玩：充分发挥球在游戏中的多种玩法，特根据中班幼

儿的年龄特点，设计了体育活动”送蛋宝宝回家二

教学目标：

1、让幼儿探索球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、体验游戏的快乐。

教学准备：

1、球人手一只。

2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防

通道）2张3、音乐《兔子舞》。

教学过程：

一、热身运动：

1、师:你们看老师给你们准备了什么,（球）你们喜欢玩吗，我们现在就和球

宝宝做游戏好吗，

2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。

1、持球走独木桥

2、持球钻山洞

3、持球过隧道

4、持球过消防通道

三、游戏"送蛋宝宝回家"师:今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙

呢，它的蛋宝宝已经出

去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危

险，所以它想请你们把蛋宝

宝送回家，好不好呀，

路线:独木桥？山洞？隧道？消防通道？鸡妈妈家

四、放松活动：

师:今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息

吧。（听音乐做放松动作）

五、结束。

教学反思：

整个活动过程，思路二匕较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气

氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班健康教案《蛋》3

教学目标：

1（认识几种常见的禽雷。

2（会给煮熟的蛋剥壳。

教学准备：

1（煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鸽鹑蛋若干。

2（有各种图案的画纸、襁糊、抹布。

3（教师和幼儿都洗净双手。

教学过程:

一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。

教师:请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？

二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。

教师:你摸到的是什么蛋？它们有什么一样？有什么不一样？

教师小结:这些蛋都是椭圆型的。鹘鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡

蛋宝宝个子中等，穿着

有一点点红的粉色衣报。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。

三、幼儿相互讨论，交流剥蛋的方法。

教师小结:先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起

剥掉。

四、让幼儿品尝剥好的蛋，提醒幼儿要多喝水。

五、蛋壳拼贴

让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。

效果反馈：

本活动与孩子们吃点心的环节衔接，剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品

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幼儿园中班健康教案《蛋》4

活动目标：

1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。

2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。

4、探索、发现生活中的蛋。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

PPT课件、各种蛋、蛋壳画

活动过程：

一、蛋的游戏

1,摸一摸，这是什么蛋。

2,他们什么地方不一样。

3,从小到大排序。

二、蛋的营养

1,你喜欢吃蛋吗？为什么？

2,吃蛋对我们的身体有什么好处？

三、蛋的吃法

1,交流:蛋可以怎么吃？

2,哪些食品里藏着蛋？，

3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

4,自己剥鸡蛋、吃蛋。

四、好玩的蛋壳壳

1,吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理

2,欣赏蛋壳画

总结:吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养，让我们....蛋壳虽然不能吃，

但也能做成各种漂亮

的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、

不漂亮的东西，只要你不嫌

弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。

幼儿园中班健康教案《蛋》5

活动目标：

1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。

2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

活动准备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗

脸》

活动过程：

一、设置情境，故事导入

1、"呜呜,，一听,谁在哭啊？原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭？"

2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？"

3、"原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么

办啊？"

引出应该洗干净。

二、引发讨论

你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，

讲述）谁来洗洗？（个别幼儿

演示）

说一说，刚才**是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

三、进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步讨论。

"看看有没有帮她洗T净啊？难洗的部位应该怎么洗？"

2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿模仿。

四、我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

五、说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？（每天洗脸）

以下为精品推荐，可自行删改~

推荐一：《中班教案《气球跳舞》》

中班教案《气球跳舞》

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可

以有效提高教学效率，

那么教案应该怎么写才合适呢，下面是帮大家整理的中班教案《气球跳

舞》，欢迎大家分享，

中班教案《气球跳舞》1

目标:

1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

准备：

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球

和小鸟跳舞》四个音乐片段。

过程：

一、快乐的气球。

---------我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧~

---------播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表

现气球高高兴兴的样子。

---------启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子,（如做跳

跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情）---------幼儿再次听音乐

表演，注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

---------一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。

---------播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞

来和气球跳舞的情境，

---------了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，

如被老鹰"啄"到，就做

漏气状倒在地上。

--------连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老

鹰，共同表演。

--------跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性，教师的引导语

关系着幼儿的表现，关

系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整

节课目标的趋向。

中班教案《气球跳舞》2

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的'快乐。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和

小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程:

一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么,（气球）气球宝

宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳

（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳，幼儿自由创编动作（转圈跳、拍

手跳等等）

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气

球跳舞的样子。

师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么

样,（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐~

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师:小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了，小鸟怎么跳舞,

师:一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样，这么可怕的音乐，可

能是谁来了，可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁，气球看到老鹰会

怎么样，为什么会害怕，（气球会被戳破）

教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样，

教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下

来的场景。

教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全,（坐到椅子上回到家就安全

了）

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、

气球和小鸟跳舞的动作。

师:谁来讲讲发生了一件什么事情，幼儿自由讲述，教师总结。

2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到

筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游

戏。

教师鼓励幼儿自己发现并解决游戏过程出现的问题和不好的行为。师:你

们刚才玩的怎么样，有没有发现什么问题呢，

教师针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。

中班教案《气球跳舞》3

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和

小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程：

一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）勺球宝

宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳

（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍

手跳等等）

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气

球跳舞的样子。

师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎

样？（很开心、很快乐）对啊,跳舞真快乐！

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？

一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可

能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰

会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖

尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？

教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下

来的场景。

教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全

了）

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、

气球和小鸟跳舞的动作。

师:谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。

2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到

筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游

戏。

师:你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？

针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性，教师的引导语

关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整

节课目标的趋向。

推荐二：《语言梳子中班教案》

语言梳子中班教案

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有

着重要的地位。我们该怎么去写教案呢，下面是为大家收集的语言梳子中

班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语言梳子中班教案1

活动目标:

1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。

2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用：是,,的梳子"这一比喻手法。

活动准备：

1、背景图，幼儿操作卡片。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、观察图片，学习诗歌《梳子》。

1、幼儿讨论:图上有谁，妈妈在干什么，宝宝在干什么，

2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。

3、出示风吹树、船在海上航行的画面。幼儿讨论:风吹树、船航行像什么,

4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。并提问:儿歌里说些什么，

二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。

1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿

编活动打下基础。

(1)风和船真的是树和海的梳子吗，

(2)为什么说风和船是梳子，

(3)它们是怎样梳着树和海的头发的，

重点讲解::风吹拂着小树，使树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树

的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。

2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。

三、引导幼儿学习仿编诗歌。

1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。

出示图片:小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什

么比作梳子，它们又梳着什么的头发，

2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。

教师引导:哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述

这幅美丽的画面二，

是,，的梳子;幼儿根据画面和教师所作的‘示范进行初步的仿编活动。

3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。

4、集体朗诵仿编的诗歌。

四、幼儿分组活动。

1、游戏:背景图和卡片的配对。

教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片

与背景图进行匹配。

2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。

3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的

诗歌讲述出来，教师记录。

4、教师小结:对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿

编活动的兴趣。

活动延伸:

与建议为幼儿提供仿编、创编的环境和条件，鼓励幼儿进行仿编、创编,

尝试用图画进行记录，

附:儿童诗梳子

妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发

风是树的梳子，梳着树的头发。

船是海的梳子，梳着海的头发。

语言梳子中班教案2

活动目标：

1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境，初步学会朗诵。

2、在理解诗歌的基础上，尝试仿编。

3、激发孩子对妈妈的爱。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

梳子一把;诗歌图谱一张;优美的背景音乐;录音机。

挂图一张,上面画有四幅小图？妈妈给我梳头我给妈妈梳头？一棵枝叶在飘

动的树？轮船在海中航行。

活动过程：

一、教师直接出示梳子导入，激发幼儿的兴趣。

1、师:小朋友，看看，这是什么,（梳子）

2、师:梳子有什么作用，

3、师:谁帮你梳过头发，什么感觉，

4、师:今天老师带来了一首好听的诗歌，名字就叫《梳子》，请小朋友仔

细听听，诗歌里面都说了些什么，

二、完整欣赏诗歌，初步了解内容，感受诗歌优美的画面和意境。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、提问:诗歌的名字叫什么，

诗歌中，说了些什么，

三、结合大图书，分两部分欣赏诗歌，通过提问帮助幼儿进一步理解诗歌

内容。

1、教师朗诵第一部分:妈妈用梳子一我也用梳子梳着妈妈的头。

(1)诗歌中妈妈为什么要帮我梳头发，

(2)我为什么也帮妈妈梳头发呢,(启发幼儿说出:妈妈爱我，我爱妈妈)

2、教师朗诵第二部分:风是树的梳子一梳着海的头发。

(1)风是谁的梳子，梳着谁的头发,诗歌中是怎么表达的，风真的是梳子吗，为

什么说风是树的梳子，

(2)船是谁的梳子，梳着谁的头发，诗歌里面是怎么描述的，为什么诗歌中会

这么说，

四、运用多种形式引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。

1、结合图谱，初步学习完整朗诵诗歌。

2、结合背景音乐，有感情地进行朗诵。

3、幼儿分小组接念儿歌。

五、拓展想象:让幼儿自由想象，结合自己以往的经验进行仿编。

1、师提问:风除了像树的梳子之外，还像什么东西的梳子，

除了风之外，还有什么东西像什么东西的梳子，

2、幼儿自由讨论及尝试仿编，教师根据幼儿的回答，作适当的引导。

3、师幼共同梳理仿编内容。

六、延伸活动：

提供背景图及小图片让幼儿在区域活动时继续仿编。

附诗歌：

梳子

妈妈用梳子，梳着我的头发。

我也用梳子，梳着妈妈的头发。

风是树的梳子，梳着树的头发。

船是海的梳子，梳着海的头发。

活动反思

一、情况分析：

《梳子》是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相

梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼

儿面前展现了一幅生动美丽的画面。在活动中，我直接出示梳子导入活

动，并让幼儿谈一谈"谁帮你梳过头发,什么感觉,〃在亲切的谈话中拉近

了师幼之间的距离，紧接着直接引出诗歌的名称《梳子》，调动了幼儿学

习的积极性。在理解环节，教师通过出示与诗歌相对应的图片，鼓励幼儿

通过观察、想象，讲述自己对画面的理解,教师通过对幼儿讲述语言的加

工、整合，组织成诗歌中的语言。此环节,幼儿通过观察具体的画面情景

讲述，思维特别活跃，在重点理解"风真的是树的梳子及船真的是海的梳

子吗,〃这两句时，佳炜小朋友说：〃树的枝条特别长，像女小朋友的头

发，风就来给它梳头了，梳得整整齐齐的。"泽鑫小朋友说："海很大，

船在上面开来开去的，后面有很多浪花，就像梳头一样。"幼儿通过刍己

对画面的观察与理解，讲述起来语言流畅、想象丰富，满足了孩子自我表

现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

—、本节凫点：

1、教师在活动中，给幼儿充分发言的机会及想象的空间，体现了幼儿自

主学习的环节。

2、教师的讲评富有针对性，能具体指出幼儿某一方面的特点，如:你朗诵

得很连贯，声音很优美等等。

3、教师在活动中设置了幼儿讨论的环节，在讨论过程中教师能蹲下来与

幼儿说话，体现了师幼平等的关系。

4、在启发幼儿仿编的环节，教师能结合句型卡，让幼儿一目了然，做到

有的放矢。

5、目标的制定切实可行，涵盖了知识、技能及情感三个方面。并且在组

织活动的过程中一一得到了落实。

三、存在不足：

1、在提问时教师更多地关注到主动举手的幼儿，对于那些不主动、不积

极的幼儿缺乏鼓励。

2、本次活动为家长开放日活动，个别幼儿对于家长的到来表现出依赖的

情绪，注意力都集中在自己爸爸妈妈的身上，活动中注意力多次分散。

四、调整策略:

1、针对第一点不足，我有以下几点调整方向:首先，教师在提问问题时，

可以根据问题的难易程度提问不同的幼儿，如:对于能力较为一般的幼儿

提问简单的问题;对于能力较强的幼儿提问稍微有点难度的问题。这样会

增强每个幼儿的自信心。其次，当一个问题抛出时，不要一直关注举手的

那一部分幼儿，应适当地将机会匀给会回答但因为胆小不敢举手的幼儿。

再次，教师多多注意自己的眼神及表情，尽量以亲切的微笑，赞许的目光

关注每一个幼儿，给他们足够的自信心。

2、对于家长的到来而导致个别幼儿注意力分散，上课不集中的现象，我

觉得这是老师课前的考虑不周到。教师可以在活动开放前与幼儿先交流爸

爸妈妈要到来的情况，先安抚幼儿的情绪，与幼儿讨论:爸爸妈妈要来看

小朋友上课，我们要怎么做呢，给幼儿事先打打"预防针"。在组织活动

时就能

减少这样的烦恼。

推荐三：《中班社会活动教案》

中班社会活动教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案

有利于我们准确把握教

材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的

呢，下面是为大家整理的中

班社会活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会活动教案1

活动目标

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

活动过程

1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么，

你喜欢哪个小朋友，

你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友，

2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事。

第二个小朋友为什么哭呢，

我们小朋友早上来园应该怎么做呢，我们都来教他，帮助他好吗,

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢，

我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

活动延伸

经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

活动反思

要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活

动，因此可以培养幼儿的

坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动

作技能发展、特别是手的精

细动作发展、感受劳动的快乐等等。

中班社会活动教案2

活动目标：

1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。

2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。

3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。

活动准备：1、绘本《感恩的笑脸》电子书。

2、孝亲拼图半成品3份。

3、PPT。

活动过程：（一）欣赏故事,导入活动。

教师:让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。

（二）了解故事，理解孝顺。

1、欣赏故事前半段,了解妈妈的辛苦。

（1）提问:塔塔找到感恩的理由了吗,他找到了哪些感恩的理由,

小结:我们应该感恩一切。

(2)提问:这些东西都是谁为塔塔准备的，

小结:妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦

的。

2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。

提问:塔塔会怎么感恩妈妈，

小结:塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。

(三)讨论孝顺妈妈的行为。

1、结合孝顺图片，讨论生活中可以为妈妈分担什么，

2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。

小结:分担家务也是孝顺妈妈的行为。

3、拓展:还有谁也应谈分担家务，

小结:一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。

4、观看情景表演，学习孝顺妇妇的行为。

(2)提问:刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为，

小结:看来你们都是孝顺的好孩子。

(四)制作感恩拼图。

1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。

2、交流感恩孝顺拼图。

小结:孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈

的好孩子吧。

活动延伸：1、家园共育:在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品

质。

2、区域活动:迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进

孝敬父母长辈之情.

中班社会活动教案3

一、目标：

1、认识生活中几种常见的标志，并了解其作用与意义。

2、大胆想象并表述自己的见解，知道遵守规则的重要性。

3、通过活动增强遵守规则的意识，逐渐养成遵守规则的习惯。

二、准备：

1、故事FLASH,电视机,电脑；

2、各种小图片（行人、自行车、小汽车）；

3、部分公路场景图片。

三、过程：

1、故事导入，引出标志的意义

师："今天老师带来了一个故事，叫《兔子先生去散步》,我们一起来看

看吧〜〃

"森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，这一天天气很哈，兔子先

生想到外面去散步，走

呀走，走呀走，耶~看到了一个牌子，那是一个标志，可这个标志是什么

意思呢」

幼1:"桥，像是一座桥。"

幼2:"门。"

师："是不是呢，我们跟着兔子先生向前走吧。"

"小朋友真厉害，真的是一座桥，刚才的标志就是‘前面有桥’的意

思。继续跟着兔子先生去散步，

走呀走，走呀走，又遇到了一个标志，看看这个标志又是什么意思呢」

幼1:"一个圆圈〃

幼2:“前面有个洞"

师："是不是这样呢，我们跟着兔子先生向前走。"咚隆~~~"怎么啦,"

幼：“掉到洞里去了。”

师："兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面

上。"

"小老鼠看到了一个什么样的标志，然后就掉到洞里去了呢,"

幼1："一个圆圈。"

幼2:"一个洞的标志。"

师："那这个标志是什么意思呢,〃

幼："前面有洞的意思。"

师："以后小朋友看到这个标志可要注意了哦。"

2、生活中的标志，遵守规则。

师："除了兔子先生散步时遇到的标志，老师也收集了一些标志，看看小

朋友认不认识，知不知道他们的意思,"

(1)红绿灯

师："我们看到这个标志应该怎么做呢,〃

幼："红灯停，绿灯行"

师："那黄灯是什么意思呢,〃

幼："黄灯亮了停一停。"

(2)人行横道

师："这是什么意思，看到这个标志我们应该怎么做」

幼1："斑马线。"

幼2:"人在斑马线上走。”

师："这是一个人行横道的标志，意思是行人过马路要走斑马线。”

(3)禁止鸣笛

师：”这个标志是什么意思，看到它我们应该怎么做」

幼：〃喇叭。〃

师："有了这条线是指什么意思,”

幼："不可以吹喇叭。"

师："这是一个禁止鸣笛的标志，特别是在医院、学校还有住宅区都有这

个标志，提醒大家禁止鸣笛。

3、马路上的标志，遵守交通规则

师：”其实生活中还有很多标志，特别是马路上的标志，你们看，这是一

条马路，有行人、自行车、汽车他们都在这里经过，但是怎么走呢，谁来

说说看，"

（请个别幼儿上前指一指，说一说。教师贴上标志、介绍自行车、电瓶车

走的地方是非机动车车道，汽车开的地方是机动车车道，有一格一格砖头

的地方式人行）

师："看，有了这些标志我们就可以清楚地知道行人、自行车、汽车怎么

走了。老师在你们的椅子下面放了一些小图片，等下请大家拿出来，看看

你拿到的小图片是什么，应该在哪里行走,〃

（幼儿拿图片，交流自己的图片内容）

师："请位小朋友来告诉大家你的是什么,它应该在哪条道走，

（个别幼儿上前指一指，并将图片贴上去）

师："其他的小朋友请你们也根据这些标志，让这些小图片上的自行车、

汽车、行人走在正确的地方。（其余幼儿上前粘贴小图片）

师："小朋友真棒，一下子就掌握了马路上的规则，以后我们过马路时一

定要记得哦。"

4、总结，生活处处有规则：

师："其实生活中除了马路上的规则，还有其他很多的规则要大家来遵守

的，比如说看书时的规则，上下楼梯的规则，下了课之后请大家讨论一下

跟你的好朋友说一说，

中班社会活动教案4

活动目标：

1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

活动准备：

L请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。

2.教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》

活动过程：

1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

--提问:你看到了什么这是什么时候，他们去干什么，

一教师小结:原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好

友家拜年。

一集体讨论:过年的时候有没有出去拜年，去哪拜年，怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

2.观看情景表演:我们去拜年。

--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

--请幼儿思考:爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年，小朋友是怎样做客的,他们之

间说了哪些祝福的话，

3.分组表演，感受也节日气氛。

4.教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。

活动建议:

1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创

设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1

《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

中班社会活动教案5

活动目标：

1.理解故事内容，能从故事中了解美丽春天的代表景物。

2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.学会领略春天的美丽,大胆表现自己对春天的感受。

活动准备：

1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

2.视频《春天到》

活动过程：

L导课:小朋友们，今天老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了

嫩绿的柳条，你们看到没，现在是什么季节，谁能告诉老师产~哦~有的小

朋友说春天来了，真棒~可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我

们看看谁还不知道,怎么来通知他们呢，

2.给幼儿展示第一张挂图，提问:小朋友看到了什么，他们都在干什么，你们

想知道小动物们都在忙些什么吗，那小朋友可要仔细听老师的故事喽~

3.完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面

的画图。提问:小熊醒来后发现了哪些春天的变化，它想到要做什么,小松鼠

又发现了什么，做了什么，利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对

伙伴说了些什么，引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简单

复述故事。

4.提示:恩~,老师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有注意一个有趣

的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一

块数一数好不好，

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之

后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

中班社会活动教案6

活动目标：

1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。

2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的'多样性及特征。

活动准备：

1.挂历一本、红花数朵（幼儿小组活动制作）。

2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的

关系等。

活动与指导：

1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的？这是什么节

日？谁的节日？

2.讲解"三？八〃国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看

不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支

持。她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前

的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公

平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇

女劳动节。

3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日？引导幼儿知道:

自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动

妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡

献。

4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性（妈妈、奶奶、老师等），说说她们在

工作岗位做出的贡献，

5.在教师的倡议下,引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。

6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢

她们为小朋友做出的劳

动。

7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。

中班社会活动教案7

一、活动目标

1（知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种

方法克服困难、解决困

难。

2（体验自己解决困难的喜悦。

二、活动准备

1（童话故事（附后）的电脑课件。

2（立体环境:一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡

木。

3（材料:小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑

料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4（头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

三、活动过程

1（借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢,（激发

幼儿的兴趣）

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情，

（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问:树木里有什么

动物，它们遇到了什么困难，

2（鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

⑴激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你

们能动脑筋想办法解决它吗，请你们帮助小动物，你愿意帮助谁，

（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林"环境

中。第一组:羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢，第二

组:小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢，第三组:小熊的裤子

给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢，第四组:啄木鸟喝不了这半杯水，你

们有什么方法喝到水呢，第五组:小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方

法把钉子很快地捡起，

(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方

法。师:我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的

方法尝试一下，想一想哪种方法更好，

(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困电使用了什么方法，还有其他的方法吗，哪一种方法好,

困难解决后，心情是怎样的，

3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你

在家里、幼儿园、路上

或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解

决的，你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗，如果发生了，你怎么办，

你曾试过与妈妈走散吗，如果发生了，你怎办,如果这时候有一个你不认识

的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做，

4.游戏："寻宝"。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体

验成功的喜悦。

中班社会活动教案8

【活动目标】

1、知道生病的人需要大家的关心。

2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

【活动准备】

1、图片:小朋友生病了。

2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

3、《健康歌》音乐。

【活动过程】

一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

1、这个小朋友怎么了，对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有

什么感觉,（很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……）

2、当你生病时你心里会想些什么,（想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿

园;想和小朋友一

起玩……）

3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的，（带我去看医生;喂我吃药;给我做

好吃的东西;陪我，

给我讲故事……）

4、小结:是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。

1、师:这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上

课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢，

2、引导幼儿讨论慰问语，师:打电话时可以说些什么,（问候的话;提醒的

话;想念的话;如身体好点了吗，哪里不舒服，要多休息，多吃有营养的食品；

我们想念你;希望你快点好~）

3、小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问

她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很

想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关

心。

1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话

给熠熠呢，

2、组织孩子打电话问候生病的孩子。

3、小结:熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢,（送上水

果、送上礼物、去看望他……）

2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。

3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。

小结:你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上

何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，

熠熠小朋友会很快康复。

五、延伸:播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。

生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻

炼吧。

【活动反思】

当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个

环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同

伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼

儿主动表达对他的关心。目标为:知道生病的人需要大家的关心;能用自己

的方

式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节

课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕

目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物

放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子

要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休

息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非

常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮

点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道

生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案

更完整些。

本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较

完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：

1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精

炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。

2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边

做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作

再离开。

细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

中班社会活动教案9

活动目标：

1、学习关心老人，帮助老人。

2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容。

活动准备：

1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

2、教学挂图《帮助老奶奶》

活动过程:

1、出示照片，谈话导入。

(1)教师出示照片，请幼儿讨论:这照片上是你和谁在一起,爷爷奶奶爱你

吗，你是怎么知道的，你有没有帮爷爷奶奶做过事情，做过什么，

(2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。

2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

(1)出示挂图，幼儿观察讲述:这张图片上有谁，他们在干什么，

(2)引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

(3)提问:老奶奶蹲着捡豆有什么不方便，小朋友看见了应该怎么做，为什么,

你有什么不方便的时候需要大家帮助吗，我们还可以在哪些方面帮助爷爷

奶奶，

(4)幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

3、情境扮演，巩固想象。

(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行

模拟。

(2)教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

活动建议：

1、将图片等材料放在语言区域内,供幼儿进一步讲述。

2、建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩

子运用绘画方式表达、表现。

中班社会活动教案10

活动目标

1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊

问题。

2.学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

重点与难点

知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困

难。

材料及环境创设：

与情景表演有关的场景布置及物品等。

设计思路现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着

"饭来张口,衣来伸手〃

的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需

要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演，让幼儿

身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿操作机会，从

而锻炼口语表达能力，最后在讲评中提出问题"在没有遇到危急困难时，

是否可以打这些特殊的电话号码"，让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊

的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。

活动流程

感知讨论，观看表演，认识电话119,110?观看3M投影仪？幼儿操作？

强化巩固，引导讲评

1、幼儿观看表演，认识报警电话110,119

(1)小朋友，你们说小猪该这么办呢，帮它想想办法呀~

(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

(3)消防车怎么会来的，打电话时怎么说,

:小朋友，我们要记住狗先生的话，在家放鞭炮是很危险的，不但会伤害

眼睛，还很容易引起火

灾。

现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119,消防

队叔叔很快就会来灭火的。

(4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗，

(师生):110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110,警察会

帮助我们的。

2、观看3M投影仪

(1)你们刚才都看了，发生了什么事，你有什么好办法帮助他们，

(2)打电话时怎么说，

(3)后面电话亭里有电话，赶快去帮助他们吧，一定要说清发生了什么

事，还要讲清楚地址，

(4)刚才，你帮助了谁,你是怎么打电话的，

3、幼儿操作

提醒个别幼儿，说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

4、引导讲评

师生共同:现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，

119是火警电话，120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急

的困难。但是，可不能随便打着玩儿，为什么，

中班社会活动教案11

活动名称

为集体的成功感到高兴

活动目标

1、培养幼儿的集体荣誉感

2、培养幼儿的动手操作能力和观察力

活动准备

1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干

活动建议

一、导入方法

教师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。教师向幼儿济解

五种奖项:作品造型奖、作品色彩奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力认

真奖。激发幼儿的兴趣和积极性。

二、活动过程

1、照图拼摆，教师多角度评价

(1)教师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是胜利者。(强调集

体合作精神)。

(2)教师出示图1,用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼

摆图中的"飞机"。

(3)幼儿动手操作，照图拼摆"飞机"。教师巡回指导，及时发现每个幼

儿活动中的特点。

(4)教师请幼儿对照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活引进

行多角度的评价。根

据幼儿小组完成的情况颁发集体奖牌。

(5)教师依次出示图2、图3、图4,让幼儿照图拼摆完成后教师进行多

角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。

2、自由拼摆，教师多角度评价

(1)教师请幼儿根据自己的生活经验，用雪花片自由拼摆一种物品，并说

出其名称。教师巡回指导，因人施教。

(2)教师为创作新颖，命名准确，造型优美的幼儿小组颁发奖牌。

三、结束方法

幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。教师通过幼儿小组的

奖牌的多少评出优胜组，分享集体成功的喜悦。

幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录

有益的学习经验：

学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

准备：

每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺

签。

活动与指导：

1(出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发

幼儿观察自己种植物的

兴趣。

2(提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友

注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……

3（启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

4（示范记录方法。

要求:看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以

用写数字或涂色高度、

数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无

变化。

5（请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记

录的方法。

6（活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇

报记录结果，逐渐形成

责任心和任务意识。

幼儿园中班社会活动教案--在商店里

有益的学习经验：

1（理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

2（学习用和蔼、热情的态度办事。

准备：

商店角、情境表演一个。

活动与指导：

1（观看情境表演:在商店里内容大意:甲售货员说话和气、办事主动。例

如，当她看见老奶奶来了主动询问："您买点什么呀？""我要买牙

膏"。"我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有

高露洁，你要哪一种呀？"当顾客买完东西，她还会说："您慢走!再见！

欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需

要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商

品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就

爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西？

2（讨论:

（1）你喜欢哪个售货员？为什么？

（2）为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢？他该怎样做才是

好售货员。

3（小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4（请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练

习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

幼儿园中班社会活动教案--元宵节

有益的学习经验：

知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。

准备：

有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。

活动与指导：

1（猜谜语:汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题:元宵节。

2（观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。

3（讲解元宵节的来历和有关习俗。

让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤

圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明

亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，

猜中有奖，非常有趣，这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进

步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯

展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关

节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

3（请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，

吃过什么馅的元宵。

备注：

关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘

邦死后，吕后（雉）临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平

等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十

五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，

夜同

"，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫

“元宵"、也叫"元夕〃、或叫"元〃宵

夜"。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简

化。

幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

有益的学习经验：

1（学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

2（了解给病人送温暖的方式。

准备:故事、及图片。

活动与指导：

1（看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。（故事见附录）

2.提问:

(1)故事叫什么名字？有谁？讲了一件什么事？

(2)小鸟生病时心里怎么想？它对风仙花、小草说了什么？小草和凤仙花又

是怎么做的？

(3)为什么小鸟哭了？如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过？

(4)谁给小鸟送来了温暖？牵牛花是怎样关心生病的小鸟的？它的关心有什

么用处？

3(请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关

怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

4(启发:小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、

温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让

他们也感到温暖呢？我们应该说些什么话？做些什么事？

5(小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝,里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了，它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想："跟大

树下面的花儿、草儿玩玩多好!"可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里

伸出头来，对大树下边的凤仙花说："凤仙花姐姐，我生病了，不能下来

找你，请你上来跟我玩一会儿好吗？"凤仙花听了，红着脸儿说：“对不

起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说："小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你,

请你上来跟我玩一会好吗？"

小草听了，摇了摇头，说："对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬

树，不能上去和你玩了。"

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩,叹了口气慢慢地把头缩回去，

躺在窝里哭起来了.

大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，

爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：〃嗒滴嗒

滴，嗒嗒滴嗒……"一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦？牵牛花站在

旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多

了，就大声吹起喇叭来："嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……"

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

幼儿园中班社会活动教案--我家有谁

有益的学习经验：

1（通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

2（认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

准备：

幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

活动与指导：

1（请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，

这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来？

2（入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家

福嵌入其中一座房屋，布置好后，互相欣赏。

3（教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一

座房子一小组为单位，

幼儿互相介绍自己的家庭成员是准？叫什么名字？做什么工作？是否和自己

住在一起？每天在家做什么事情？

4（结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告

诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭