九年级化学上册第五单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式

第五单元化学方程式课题2怎样正确书写化学方程式第1页讲授新课布置作业导入新课课堂小结随堂训练讲课流程课堂反馈→→→→→第2页复习与回顾说出该方程式所表示含义(1)硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫；(2)每32份质量硫与32份质量氧气恰好完全反应生成64份质量二氧化硫；(3)该反应中微粒个数比为1∶1∶1。S+O2SO2

点燃导入新课第3页观察与思索判断以下方程式正误，并说明原因。(1)H2+O2H2O2

(2)H2+O2H2O

(3)2H2+O22H2O点燃点燃点燃导入新课第4页1.知识与技能⑴.深入了解化学方程式含义⑵.能正确书写简单化学方程式⑶.掌握书写化学方程式应遵照两个标准2.过程与方法⑴.在书写化学方程式过程中掌握其配平方法∶最小公倍数法。⑵.归纳正确书写化学方程式步骤，①写②配③注④等。⑶.用化学方程式来表示所取得信息。3.情感态度与价值观⑴.让学生在学习中认识到必须尊重客观事实，体会学习乐趣，体会化学用语方便和实用。⑵.使学生体会到正确书写化学方程式必要性。1学习目标导入新课第5页1.教学重点⑴了解化学方程式书写标准。⑵掌握化学方程式书写步骤。2.教学难点能正确书写并配平简单化学方程式。教学重点和难点导入新课第6页化学方程式书写一观察与思索（1）必须以客观事实为基础。（2）必须恪守质量守恒定律。1.化学方程式书写标准讲授新课第7页观察与思索2.化学方程式书写步骤①写：依据试验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物化学式，不止一个物质用“+”号联结。例：P+O2——P2O5②配：配平化学方程式目标是使“——”两边原子种类与数目相等，使之恪守质量守恒定律。配平化学方程式后，要检验。4P+5O2——2P2O5讲授新课第8页观察与思索③注：注明反应条件，如点燃、加热（惯用“△”表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

对错讲授新课第9页化学方程式配平方法二观察与思索依据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？1.最小公倍数法从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数最小公倍数也较大元素入手配平，然后依次配平其它元素原子个数。22CH4+O2CO2+H2O点燃

讲授新课第10页观察与思索2.奇数配偶法左右两端原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关其它元素原子。FeS2+O2Fe2O3+SO224811

点燃讲授新课第11页观察与思索3.观察法最基本、惯用配平方法，任何特殊配平方法都离不开观察法配合。对于一些比较简单化学反应，配平时可直接观察看出结果。H2OH2↑+O2↑通电22讲授新课第12页（1）臆造不存在反应。（2）写错物质化学式。（3）反应条件犯错。（4）未配平。（5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。化学方程式书写常见错误：观察与思索讲授新课第13页1.以下相关书写化学方程式标准或步骤中，叙述错误是()

A.必须遵照质量守恒定律B.一定要注明反应条件

C.要注明生成物状态（气体、沉淀）

D.化学方程式配平过程中，需要改动化学式中元素符号角码，这么配平轻易一些D随堂训练第14页2.化学方程式不能表示信息是（）A.化学反应速度B.反应物与生成物C.反应条件D.物质间质量关系3.在化学反应：2X2+3Y22R中，用X、Y表示R化学式，正确是（）A.X2Y2

B.X2Y3C.X4Y5D.X3Y2BA随堂训练第15页化学方程式1.概念：用化学式来表示化学反应式子2.书写标准客观性标准质量守恒定律3.书写步骤写出反应物、生成物化学式依据质量守恒定律配平化学方程式注明反应条件，符号“↑”、“↓”等检验化学方程式是否书写正确4.配平法最小公倍数法奇数配偶数法观察法课堂小结第16页1、请配平以下反应化学方程式：（1）KClO3KCl+O2（2）Al+H2SO4Al2(SO4)3+H2

（3）Fe3O４+

H2Fe+H2OMnO2高温课堂反馈第17页2.判断以下化学方程式是否正确,如有不正确请更正.（1）KMnO4

K2MnO4

+MnO2+O2（2）3Fe+2O2

Fe3O4（3）CH4+O2