Unit7-第3课时教学设计

/3Unit7第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册Unit7【主题】Whatcolorisyourcar?【课时】第3课时：4.Let’sact5.Trytodo7.Let’ssing一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能认读Let’sact部分的对话。2.能够与同学合作完成书中Trytodo部分的任务。3.会唱本单元歌曲WhatColorIsYourKite?4.引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意交流与倾听，积极思考。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）认读、理解、表演Let’sact中的内容。（二）难点(Difficulties)1.能够利用本单元核心语言自编对话。教师要创设情境，使学生充分理解本课对话。在充分的巩固练习后，教师可提示一些语言线索，帮助学生自编跟生活实际相关的对话。三、课前准备（Teachingpreparation）课文音频，一张正方形的纸，请学生也准备一张正方形的纸。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howiseverything?Ss:EverythingisOK.Thankyou.2.请两组学生表演上节课后布置的对话表演。建议教师给予分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。Step2：Presentation1.教师出示一张正方形的纸，请学生也准条一张正方形的纸，和老师一起折一个纸帽子，引导学生学习hat。教师还可介绍hat和cap在帽形上的区别。2.教师请学生为纸帽子涂上喜欢的颜色或心里想着自己喜欢的颜色，互相问答Whatcolorisyourhat?3.教师将一些学生的纸帽子摞在一起，引导学生学习sotall的用法。教师还可以列举学生身边的生活实例，让学生理解sotall中so所包含的“如此”之意。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：大声小声。将一些玩具的单词卡片混在一些颜色的单词卡片中，教师出示一张玩具或颜色的图片，请学生大声读单词，同类的词大声读，不同类的小声读，看谁读得准。活动二：看口形猜单词。教师说单词，但是不出声音只做口形，学生看口形大声说出单词。活动三：Let’ssing。a.教师播放歌曲录音，学生打开书，静听一遍歌曲。b.教师教读歌词,学生了解歌词大意。c.学生逐句跟唱、联唱，教师引导学生一边唱一边加动作。d.可以让学生尝试替换歌词中表示动物的单词，并演唱。活动四：角色扮演。请学生分角色表演Let’sact的部分内容，对表演出色的学生给予表扬。活动五：创编小对话—请学生小组内合作，发挥想象，与同学合作创编新对话。Step4:Consolidation1.Let’sact部分。a.教师出示Let’sact中的对话，清学生全篇默读。要求学生结合插图读懂对话的含义。b.请学生跟随录音大声地朗读，要求学生注意模仿录音的语音语调。c.分角色朗读，请学生注意朗读时的感情。2.Trytodo部分。请学生按照自己的意愿将本课Trytodo部分的小图涂上颜色，然后利用涂好颜色的图与同学互相问答。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Completethewordsandconnect.Step6:Homework1.完成活动用书中的相关练习。2.听录音