小学数学北师大版一年级下册三 生活中的数做个百数表教案设计

小学数学北师大版一年级下册三生活中的数做个百数表教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级下册《生活中的数》做个百数表

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2022年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过制作百数表，理解数的顺序和规律。

2.培养逻辑推理能力，通过观察和比较，发现数的排列规律。

3.增强数学建模意识，将实际生活中的数与数学模型相结合。

4.提升数学应用能力，学会用百数表解决简单的数学问题。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解百数表的结构，包括数位的顺序和排列规律。

②引导学生掌握从百数表中读取数的方法，包括个位数、十位数和百位数的识别。

③培养学生通过观察百数表来发现数的增长规律，如连续的数、奇数和偶数等。

2.教学难点

①学生理解百数表中数字的连续性和顺序性，避免混淆。

②学生能够熟练地在百数表中定位任意一个数字，并说出它的数位。

③学生将百数表与实际生活情境相结合，如购物找零、计数等，进行数的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生活中的数》教材，包含百数表的相关内容。

2.辅助材料：准备百数表的图片或实物，以及与计数相关的图表，用于辅助教学。

3.教学工具：准备计数器、计数棒等工具，帮助学生直观地理解数的概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作完成制作百数表的任务。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生说出这些物品的数量。

-提问：“同学们，你们知道这些物品的数量是如何表示的吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何用数字来表示生活中的数量，并制作一个百数表。”

2.新课讲授

详细内容：

-讲解数位的顺序，从个位到百位，让学生理解每个数位代表的数值。

-示例演示如何从百数表中读取数字，如读取“23”表示23个一，2个十。

-讲解百数表的排列规律，包括连续的数、奇数和偶数的分布。

3.实践活动

详细内容：

-活动一：学生独立完成百数表的填写，教师巡视指导。

-活动二：学生两人一组，互相检查对方的百数表，找出错误并改正。

-活动三：学生展示自己的百数表，其他同学评价，教师点评。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-问题一：如何快速找到百数表中的某个数字？

回答举例：通过数位的顺序，先找到百位，再找到十位和个位。

-问题二：百数表中的奇数和偶数是如何分布的？

回答举例：奇数和偶数交替出现，每两个连续的数中，一个是奇数，一个是偶数。

-问题三：百数表在生活中的应用有哪些？

回答举例：购物找零、记录物品数量、进行简单的数学计算等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数位的顺序、百数表的排列规律以及数的应用。

-强调本节课的重点和难点，如数位的理解和百数表的应用。

-通过提问和回答的方式，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生在生活中运用所学的数学知识。

用时：45分钟

教学流程具体分析：

导入新课环节（5分钟）：通过生活中的物品数量导入，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。

新课讲授环节（15分钟）：

-讲解数位顺序（5分钟）：通过实物和图片展示，让学生直观理解数位。

-示例演示（5分钟）：教师演示如何读取百数表中的数字，让学生跟学。

-讲解排列规律（5分钟）：讲解奇数和偶数的分布，以及连续数的规律。

实践活动环节（15分钟）：

-独立填写百数表（5分钟）：学生独立完成，教师巡视指导。

-互相检查（5分钟）：学生两人一组，互相检查并改正错误。

-展示评价（5分钟）：学生展示自己的百数表，其他同学评价，教师点评。

学生小组讨论环节（10分钟）：

-提问并回答问题（10分钟）：通过提问引导学生回顾和巩固所学知识。

-回顾所学内容（5分钟）：教师引导学生回顾本节课的重点和难点，并通过提问检查学生的掌握情况。学生学习效果1.数位概念的理解与应用

-学生能够清晰地理解个位、十位和百位的意义，并能正确书写和读出这些数位上的数字。

-学生能够熟练地在百数表中定位任意一个数字，并准确地读出它的数位。

2.数的顺序与规律

-学生掌握了百数表的排列规律，能够识别连续的数、奇数和偶数的分布。

-学生能够通过观察百数表来发现数的增长规律，如递增、递减等。

3.数的读写能力

-学生在阅读百数表时，能够快速识别和读出两位数和三位数。

-学生在书写百数表时，能够正确书写和排列数字，不出现错位或遗漏。

4.数学思维能力的提升

-学生在制作百数表的过程中，锻炼了逻辑推理和空间想象能力。

-学生能够通过比较和对比，发现数的相对大小，增强了数学思维能力。

5.数学应用能力的增强

-学生能够将百数表与实际生活情境相结合，如购物找零、记录物品数量等。

-学生能够利用百数表解决简单的数学问题，如求和、减法等。

6.团队合作与交流能力

-在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够积极地参与到讨论中，提出问题并分享自己的想法，提高了交流能力。

7.学习兴趣与自信心的增强

-通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学世界。

-学生在制作百数表的过程中取得了成功，增强了自信心，激发了进一步学习的动力。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对数位顺序、百数表排列规律的理解程度。例如，提问“百数表中，个位数的顺序是怎样的？”来检验学生对数位顺序的掌握。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及解决问题的能力。观察学生在制作百数表时的操作是否规范，是否能够独立完成。

-测试：在课程结束后，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每道题都有明确的评分标准。

-点评反馈：在作业中给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于正确填写百数表的学生，可以表扬其准确性；对于填写错误的学生，指出错误类型并提供纠正方法。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

3.自我评价

-引导学生进行自我评价：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的掌握程度、学习态度和参与度等。

-学生互评：组织学生进行小组互评，让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.家长反馈

-定期与家长沟通：通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长评价表：设计家长评价表，让家长反馈学生在家的学习态度和表现，以便教师全面了解学生的学习状态。

5.成长记录

-建立学生成长记录：记录学生在学习过程中的每一次进步和挑战，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

-定期回顾：定期回顾学生的成长记录，分析学生的学习轨迹，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①数位顺序

-个位

-十位

-百位

②百数表排列规律

-奇数和偶数的分布

-连续数的顺序

-数的增长规律

③制作百数表的步骤

-从个位数开始，依次填写

-注意数位的顺序和数值的递增

-验证每行的数是否正确排列课后作业1.完成百数表填空题：

-在百数表中，填入缺失的数字。

-12345678910

-11121314151617181920

-21222324252627282930

-31323334353637383940

-41424344454647484950

答案：12345678910

11121314151617181920

21222324252627282930

31323334353637383940

41424344454647484950

2.找出百数表中的奇数和偶数：

-请从百数表中找出所有的奇数和偶数，并分别列出。

-奇数：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,...

-偶数：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,...

答案：奇数包括所有个位是1,3,5,7,9的数；偶数包括所有个位是0,2,4,6,8的数。

3.数的组成：

-请用百数表中的数字，组成不同的两位数和三位数。

-例如：用数字2和5可以组成25和52。

-请列举至少5个不同的两位数和三位数。

答案：25,52,23,32,15,51,34,43,18,81

4.数的顺序：

-请在百数表中找到以下数字的下一个和前一个数字。

-数字：12，下一个数字是13，前一个数字是11。

-数字：98，下一个数字是99