四年级心理健康教案

四年级心理健康教案

四年级心理健康教案1

教学目标：

1、培养学生宽容待人的良好品质

2、让学生树立正确的人生观

3、提高学生道德修养水平

教学方式：

专题教育

教学重难点：

培养学生宽容待人的良好品质

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果

有，那么你们是如何处理的呐？

二、图片展示，观察岛

出示图片

提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？

三、活动体验，活动营

1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结,

另一个同学解绳结C所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。

解开绳结后你的.心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的

误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？

2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,

说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。

四、课后拓展

假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。

1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这

时我会这样做：

2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这

时我会这样做：

3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，

但这时我会这样做：四年级心理健康教案2

教育目标：

教师：引导学生通过观察发现新奇的事物，观察前清楚的有意

识到观察的目的’与任务，才能收集到更多的资料，确保观察的有效

性。

学生：通过教师讲解和课堂活动，了解怎样做个特种兵。

一、导入

老师直接引入新课，板书：《我是特种兵》

二、讲授新课

教师以讲故事的形式给学生讲解课文，

教师以讲故事的形式讲气象专家竺可桢的故事。

教师让学生默读课文一遍。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）课文中的“我”是如何当特种兵？

（2）为什么竺可桢成为一名的气象专家？

（3）学习这个故事有什么启发？

教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派

代表发言。

目的是让学生进一步理解短文。

2、说一说

教师在黑板上写出二个问题：

（1）你是怎样的特种兵？

（2）你怎样做个特种兵？

教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发

言。

目的是让学生说出对特种兵的意义。

3、教师在黑板上写出几种特种兵。

目的是让学生明白观察要有明确的目的，而不能随便看看。

4、学习心海拾贝

二、通过座谈会的形式，了解特种兵的意义。四年级心理健康

教案3

教育目标：

使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的

学习效果的必要条件。

学生：自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时

的不良行为。

一、导入

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小

林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给

你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。

二、讲授新课

教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对善的不利影响--

--不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会

有很大收获。

教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上,

就想了一些办法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督

自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，

咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。

三、课堂活动

1、调查和访问

教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字,

写几名都可以。

有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。

你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘

诀记下来。

2、画一画

教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来

画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的。

3、想一想

教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因,

看看书上列出的几种情况中哪种对你影响？

找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来,

注意，自己要能做得到。

4、议一议

教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，

还要完成书上的填空作业。

每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。

5、讲故事

教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说

话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难

吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不专心的结果。你肯定也

有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其

他人听听。

谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同

学听。

6、投票选举

教师：谁是我们班上课最专心的'呢？我们的来统计一下。（统

计表每名同学提出的候选人的票数。）

把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。

要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。成

人们都有可以帮助你，可你需要别人提供什么样的帮助呢？写下来

让大家知道。

四、对每个学生的听课状况做五级评定

目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不

专心听讲的原因，以便做到因材施教。

五、课堂小结并布置课后实践作业

教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己

总集中注意力，课后训练可以帮助你。四年级心理健康教案4

一、活动目标

懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。

二、活动要点

1、选择朋友很重要。

2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相信任和理

解，休戚与共。

三、活动准备

1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。

2、录音故事《割席而坐》。

3、收集一些“友谊典范”的故事。

四、活动过程

1、谈话导人

也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上

的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种

吗？

投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。(资料附后)

要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友，但中

间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢？

2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。

(1)听录音故事《割席而坐》。(资料附后)

(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么？(注意朋友的品

行，强调志同道合)

(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的'帮助，自己也就随着好

了；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着坏了，即所谓

“近朱者赤，近墨者黑“。而我们交朋友就是为了互相帮助，取长

补短，共同进步。我们所熟悉的世界名人爱因斯坦也曾说“世界最

美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。

所以，同学们在交朋友时要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自

己拥有真正的友谊C

3、交流“友谊曲范”故事。

(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思坚治病。

(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。

(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉颇大为感

动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。

(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被世人誉为

“伟大的友谊”o

4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么？

5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和热情是地

基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重是四根柱子，缺

一不可。

6、辨析，深入明理。

投影出示辨析题：

(1)和别人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方，友谊就会

越深厚。

(2)真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时，敢为朋

友两肋插刀。

(3)好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高兴；朋友

有了缺点和失误，千万不能当面指出；朋友犯了错误时，就要主动帮

他掩饰。

7、总结：真正的朋友不把友谊挂在匚上，并且不为了友谊而互

相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事，同时能对朋

友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更好的朋友。

五、活动的巩固与延伸

1、搜集有关友谊的格言。

2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。

3、组织一次《我的好朋友》征文比赛。四年级心理健康教案5

教学目标

1、通过故事、心理剧场等活动让学生走进受欺凌者的内心，深

切体会欺凌带来的身心伤害。

2、引导孩子学习生活中要不断锻炼自己，增强自己的自信心，

变得强大起来。遇到别人受欺凌时不能沉默当旁观者。

3、掌握应对校园欺凌的正确方法。

教学重点掌握应对校园欺凌的正确方法。

教学难点通过各种心理团体活动让学生体会校园欺凌带来的伤

害。

教学对象四年级

教学时间40分钟

教学准备多媒体课件，视频、找绘本图片、音频

教学过程

一、课前游戏

老师带学生们做"情绪变奏曲”的游戏，“小雨”一一手指互相

敲击；“中雨”一一两手轮拍大腿；“大雨”一一大力鼓掌；“暴

雨跺脚。活动开始：”现在开始下小雨，小雨变成中雨，中

雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，

又逐渐变成小雨最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学员发

出的声音不断变化，场面会非常热烈。最后，“让我们以热烈的掌

声迎接”我们今天的心理课一一对校园欺凌说“不”

设计意图

通过游戏活动，让学生在比较轻松的状态进行心理课的辅导。

二、绘本故事

有一只可爱的猩猩，它的名字叫做威利，威利是一只特别善良

的小猩猩，善良到连一只苍蝇都舍不得伤害，所以它的善良在别人

看来就是胆小，因比它经常被比它强壮的人欺负。一次，他出去散

步，被一群小混混边打边叫他“胆小鬼威利”，威利讨厌这个外号。

晚上，威利在报纸广告上发现了一本能使自己变得强壮的书，于是

他就邮购了这本书，它再也不想被叫做胆小鬼，所以威利下决心要

变强变壮……威利是一只善良的小猩猩，连一只苍蝇都不忍心伤害。

每次出门散步的时候，威利都生怕自己会踩到小虫子，别人撞到他,

威利也总是说：“噢，对不起！”其实根本不是他的错。有时，一

群郊区的小混混想欺负他，“噢，对不起！别打了“威利一边挨打

一边说，小混混们都叫他“胆小鬼威利”，“你就是胆小鬼威利，

谁叫你不敢还手的，你就是个胆小鬼，快来，打他。嘿呵，打”

1、你喜欢这样的威利么？是啊，别人撞了他，都还说对不起，

真是胆小鬼其实威利并不喜欢这样，也讨厌别人叫他胆小鬼。他内

心很苦恼，一天晚上，威利正在读漫画杂志，突然看到一则广告：

千万别做胆小鬼。从前我是一个瘦巴巴、没有胸肌的可怜的弱者，

现在……我能命令别人，往他们脸上踢沙子，大声地说话，举起很

重的东西，得到别人的尊重，你也想……手臂肌肉结实，大腿强健

有力，有发达的.胸肌，穿帅气的衣服，拥有迷人的个性么？请立刻

寄信过来吧！（让学生读）

威利看到这样的广告，心想很适合我嘛。于是，他按广告上的

地址寄了些钱。每天早上，送信时间一到，威利就冲到门口。如果

邮递员没有捎来他的东西，他就会说，“噢，对不起！”一天，威

利收到一个包裹，就是它！威利激动地打开。原来是一本书，它告

诉威利怎么做：先做一些准备工作，然后慢跑，营养大餐必不可少。

2、除了图片的香蕉，威利会吃什么营养大餐呢？（是啊，各种

各样的东西都要吃，不能挑食）他学拳击。

3、学拳击的时候，会遇到什么困难？他去健身俱乐部，在那里

每个人都跟着迪斯科的音乐跳舞。威利觉得有点傻，他开始举重了，

几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮……更强

壮，非常强壮了。

4、你们看，威利从过去的弱小变得非常强壮了。你喜欢现在的

威利么？（身材棒棒的，有肌肉，而且长高了.是啊，威利通过改

变自己，使自己变得强大起来，比以前自信多了。）威利看着镜子

中的自己。他也喜欢他现在的样子。一天，威利走在路上，他看见

那群郊区小混混正在欺负米莉……

5、猜猜威利会怎么做？他还是以前的胆小鬼么，看到这样现象

双腿发软、撒腿跑掉么？没错，威利此时很勇敢，他走上前，说道:

“赶快走，你们这群坏蛋。“他们落荒而逃。“噢，威利！”

“怎么了，米莉？”“你是我的英雄，威利”“嘿嘿”是啊，威

利很骄傲，第一组来，读，他可以大声说道：我不是胆小鬼啦，我

是英雄。Bang,威利开心得撞到了电线杆，但还是说对不起，可现

在的威利不是以前那个胆小鬼，他现在是有礼貌、强大的威利。

设计意图

威利能从原来那个胆小的小猩猩变成自信的小猩猩，说明自信

带给他的一系列改变非常重要，对于胆小的孩子，这是很有必要的,

在书中告诉孩子只有自己变得强大起来，才不会有人欺负，而且自

己变强大以后还要去帮助别人。

1、当被人欺负了的时候应该怎么办？（要通过努力改变自己的

胆小懦弱，使自己变得更强大）

2、变强大了可以去欺负别人么？（应该去帮助别人）

过渡：同学们，欺凌事件也存在校园里，校园本是我们快乐学

习的乐园，可校园欺凌打破了这片净土，对受欺凌者来说，会带来

肉体的损伤甚至残疾，易造成心灵的阴影和伤害。现在让我们一起

来观赏一场心理剧，走进受欺凌者的内心。

三、走进受欺凌者内心

（一）心理小剧场旁白：小武因为家庭原因转学，一个人走在

放学路上，面对陌生的学校、陌生的面孔，却想不到在这个学校迎

来了人生中黑暗的一段时光。

场景一：

女学生（1）:嘿，你看，这是新来的吧。（两名女同学围着小

武转了两圈，嘲笑小武）

女学生（2）：哇，你看他怎么那么胖呀，像猪一样，还有你看

他那个鞋，天啊，太土了吧。

女学生（1）：哦，天哪，真讨厌。

场景二：

男学生（1）：站住，小子，新来的吧，没见过啊，来来，借点

钱呗。

小武：我.....我......没钱呐。

男学生（2）：快点啊，少废话。

男学生（1）：没钱？把他钱包拿过来.....还敢反抗。

男学生（2）：老大，没东西。

男学生（1）：没钱！外出连钱都不带。听着啊，今天先给你点

教训，明天记得带钱来，听到没有！要不然以后见你一次打你一次。

男学生（2）：穷鬼！

1、采访采访小武，你能说说你的内心么？生：我很害怕，不敢

去上学（是啊，学校有这么一群小霸王）生：我会怀疑自己真的这

么胖么，是不是很讨人厌（是啊，别人的语言伤害让我越来越忧郁,

越来越自卑）

小结：同学们，校园欺凌对受欺凌者来说，伤害大着呢。

2、如果你是小武，你会怎么做？勇敢面对结伴同行求助他人保

护身体（板书）

设计意图

通过在课堂上真实地展示这一心理剧，让学生深刻体会欺凌给

人带来的心理伤害，并且让学生在讨论中寻求应对校园欺凌的正确

方法。

四、校园欺凌中旁观者应该如何做？

过渡：在欺凌中，除了欺凌者、受欺凌者，有时候还有旁观者,

作为旁观者又应该怎么做呢？接下来我们来看看一段小视频。影片

中的主人公易遥，也是被欺凌者，她家境贫寒，从小就被妈妈骂是

一个赔钱货，在校园里屡屡受到欺凌，同学喂他吃垃圾、扒她衣服、

甚至在全校出游时把她一个人落下，还私自拿走他书包的所有的钱,

一次次的欺凌，使他一次次半夜失眠，她恐惧，最后内心终于承受

不了，选择跳海，下面是易遥在跳海前说的一段话，看完想一想如

果你是校园欺凌事件中的旁观者，你应该怎么做？播放《悲伤逆流

成河》最后控诉视频。

1、在校园欺凌中，如果我们作为旁观者，我们应该怎么做？

设计意图

通过播放视频，听听受欺凌者的语言控诉，让学生认识到在校

园欺凌中，凶手不仅仅只有施暴者，旁观者的沉默对受欺凌者来说

也是一种伤害。

2、心愿树在校园欺凌中，你认为受欺凌者，欺凌者、旁观者应

该怎么做？写在小纸条上，并且贴在黑板上相应的位置上。

结语：

一个懂得保护自己和爱惜生命的同学，是不会伤害别人的身体

和心灵的。只要我们学会倾听，懂得去深入别人的内心，懂得交换

角色，做事多考虑考虑，那么校园欺凌是可以避免的。希望同学们

在以后的学习生活中要和睦相处、团结友爱，营造一个美好和谐的

校园生活。最后，老师带来一首《相亲相爱是一家人》送给大家。

设计意图

通过心愿树的活动，让孩子各抒己见，认识到校园欺凌各个角

色的内心，并且能表决自己的立场，远离校园欺凌设计板书对校园

欺凌说“不”欺凌者受欺凌者旁观者勇敢面对结伴同行求助他人保

护身体四年级心理健康教案6

一、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可

避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑

战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

二、活动准备：

1、心理小测试题（抽奖纸条8张）

2、小花38朵

三、活动过程：

（一）快乐的花儿

A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，

多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽

的。人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大

屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）

老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

A：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经

历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花

儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后淀放得更美丽呢？

（二）心情变化

B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸

进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去

模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心

理变化。）

（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？一一“好奇”的情绪,

着急的情绪

手伸进盒子之前一一“紧张”的情绪，期待的情绪

手触摸到礼物时一一“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情

绪

拿出礼物时一一“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程

中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）

（三）战胜挫折与困难

A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我

们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路

呢？一一鲁迅”

故事1放影像

（海伦姐姐）

同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

（A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别

的自己喜爱的事……

C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾

诉，寻找办法……）

名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，可以

多学点格言，名言C

A故事2

前几天电视焦点节目中有个故事

有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的‘另一

个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果

他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学

习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严

重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

B故事3,挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家

等名人

在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自

己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

四、总结

（播放《阳光总在风雨后》）成长的路上有阳光，有风雨，就看

我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面

对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折

就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活，有你、有我、有他，

让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢？四年级心理健康

教案7

一、活动理念

教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计

学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的

兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到

“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目

的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学

生乐意学、主动学的课堂氛围。

二、活动目的

1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

2、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取

的精神。

三、重点难点

1、重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦

也有乐，体验到“乐在其中”。

2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰

辛和乐趣。

四、活动准备

要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集

有关学习的名人名言；小品表演；头饰。

五、活动过程

导入。同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长

的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心

又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动

就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

活动与训练

1、小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位

同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙

2、讨论交流：

⑴看了小品之后你同意哪一种说法？

⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的

看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

3、继续讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历一一有时遇到一道难题，想了很久还是

解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感

受是苦还是乐？

⑵你们有没有这种体验一一为了迎接考试，连续几天放弃了休

息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了

100分。这时，你们的内心是不是高兴得元法形容？⑶你们有没有

这种想法一一今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大

后，能用学生时代学至的,知识和本领，那时，回过头来你们一定会

说，学习虽苦犹乐C

4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作

解释。

（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海

无崖苦作舟”，“吃得苦中苦，方为人上人”……）

六、总结

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花

时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国

家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

七、活动反思

这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中

的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到

学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在

感悟中成长。四年级心理健康教案8

一、教学目标

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

二、教学重点

认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的'到来。

三、教学难点

正确迎接青春期的到来。

四、教学过程

导入新课

1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变

化。

2、板书课题：迎接青春期的到来

新授

1、讨论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

(1)迅速长高。

(2)心肺功能明显增强。

(3)肌肉的发育十分迅速

(4)体重增加。

(5)神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做?

归纳:

(1)养成良好的习惯。

(2)加强营养、合理安排饮食。

(3)不吸烟，不喝酒。

(4)保持正确的坐、立、走姿势。

(5)加强体育锻炼。

(6)保护好嗓子，不大声喊叫。四年级心理健康教案9

设计理念

随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。

针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团

体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以”团结力量大”为心理

健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事

等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结

合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从

而培养小学生的团体合作的意识和能力。

学生分析

目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是

集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集

体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。即

使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。这是因为孩子

们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认

识。

还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事

情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面

的指导。因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的

平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。

教学目标

1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合

作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把

事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人

际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和

方法。

2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结

合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。

3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，

让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。

教学重点，难点

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐

情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的

力量大。

教具、学具准备

音乐《众人划浆开大船》《团结力量大》课件《小蚂蚁搬饼干》

红领巾

活动过程

一、激情导入一感受美

（小实验：折筷子）

师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻

轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？

（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）

师：我们班谁的,力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试

一试）

师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子

容易折断，可越多越难折，团结力量大）

二、心语天地——情境创设

听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。

师：听了这首歌感觉怎么样？

生：人多才能划动大帆船。

生：团结合作，力量才更大。

师出示课件：团结力量大

三、心语广场——活动聚焦

1、用一个手指系红领巾

师：你们说得真是太好了，我决定奖励你们一个游戏。

（课件出示：用一个手指系红领巾）

（1）请一名学生读游戏内容。大家用双手解开红领巾。

（1）给学生两分钟活动，巡视学生系的情况，问：你们说几个

手指才能系上呀？

生：要十个手指。

生：两个手指就行。

师请这名同学到前面来，大家来和他比赛。大家用十个手指系，

他用两个手指系。（征求学生的意见数15个数的时间，倒计时数数）

大家大笑，用两个手指系的同学没系上红领巾。

师采访：你用两个手指系红领巾感觉怎么样？

生笑：系不上，没有其他手指的帮忙系不上。

师面向大家：你们有什么感受？

生：团结就是力量呀！

生：团结起来才能把事情办好。

四、心语故事-----生活体验

L听故事《小蚂蚁搬饼干》的故事，感受团结合作才能把事情

作好。

师：心语博士听见我们玩得这么热闹，也迫不及待地走出来了！

他今天要带给大家一个故事一一《小蚂蚁搬饼干》。（课件出示故

事）

师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起

它来说那么庞大的饼干呢？

生：因为它们团结，团结起来力量就大。

生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。

师：难怪中国有古话说，“人心齐，一一”。

（边读边悟，启发思考，进一步感悟“团结”的含义。）

师：。一粒砂石，很小很小。可是无数的沙石堆积，形成了连

绵不绝的山脉。一棵树，很容易就被风吹倒了。可是成千上万的树

组成的大森林，很虚被风吹倒。为什么？是啊，团结就是力量。我

们想一想，一滴水，怎样才能永远不干涸？放入大海！

而一个人，怎样才能更优秀，取得更大成绩呢？答案就是一一

加入集体！

我们的生活中有许多这样的例子！

喜羊羊们之所以屡屡打败灰太狼，是因为他们的团结协作。

还有汶川地震中抢救伤员的解放军。

那么同学们，你的生活中有没有团结协作的人或事呢？说说看!

（四）心灵体验

1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要

讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？

2、指名交流：

3、同学们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，

我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊!

下面我们来看几组情景表演，看完后谈谈你的感受。

1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。

2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对

活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。

3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不

喜欢红裙子，我要穿花裙子。

五、学习名言，牢记团结

过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明

了这个道理。

1、出示团结的名言：

（1）众人一条心，黄土变成金。

（2）一人知识有限，众人智慧无穷。

（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。

2、师领读，生跟读，再齐读。

3、你还知道那些关于团结力量大的名言警句？

六：活动平台

同学们说的真是太好了，为了表奖你们，我打算再奖励你们一

个活动。要不要呀？

生（激动）：要！

1.师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这张报纸上大

约能站多少人

生：5个人吧。

生：十几个人吧。

师：刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想

想怎样才能尽量多的站人呢？

生出主意，想办法。

师：还可以向你们的智囊求助呀。

生奔向后面的老师，寻求意见。

生：中间站胖的，边上站瘦的。

生：中间站瘦的，旁边站胖的。

生：我说都站瘦的。

师：你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。

大家笑……

师：谁的意见可行，咱们就接受谁的意见，关键是（手势指向

屏幕：以大局为重）

生说：以大局为重。

2.采纳意见，实际操作。

请中队长组织学生站，接受同学的意见，实际站。

一起数人数：17人。

学生欢呼，师：我们的合作成功了！

师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们

的感受？

生：合作的力量真大呀！

师：这节课上，你学到了什么？

生：团结力量大。

生：团结要目标一致。

生：团结就要互相宽容。

（板书：共同进步）

团结就是目标一致，团结就是共同进步，团结就是信任，团结

就是宽容，团结就是拼搏，团结就是力量，

七：歌声中结课

师：是呀，众人拾柴火焰高，团结合作力量大，一个人的力量

是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。只要我们心往一

处想，劲往一处使，就没有我们办不成的事！

2、播放歌曲《团结就是力量》结束

教学板书：

以大局为重

团结目标一致力量大

互相宽容

共同进步四年级心理健康教案10

教学目标：

1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。

2、让学生知道问题的'表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。

教学方式：

专题教育

教学重难点：

让学生勇于提问

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家爱不爱提问题呐？

二、图片展示，观察岛

出示图片：

阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。说说你从故事中明白了什

么？

学生讨论交流，回报答案。

三、活动体验，活动营。

1、敢于提问

讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？

2、提问促成长

相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取

得重要收获的经历C

3、提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，

综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。

四、课外拓展

请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个

问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法

有没有明显的变化C四年级心理健康教案11

教学目标：

1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认

知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。

2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题,

逐步养成社会认知能力的良好习惯。

3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其

品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处，互相帮助。

增强其体谅、理解他人情感的能力。

4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流

等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自

觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人,

善待他人的结论。

教学重点：

使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来

的愉快体验。

教学难点：

能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

教学准备：

制作与本课有关的课件。

教学过程：

一、谈话引入课题谈话：

二、情境体验出示课件心海起航

1、我的日记

（1）提问：你能体会“我”感受吗？

（2）找比较胖的同学谈感受。

生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他

“肥猪”的,喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。

(3)议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。

2、小辩论。

(1)提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？

(2)分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说

出理由。

(3)辩论赛。

甲方：

①这不关我的事。

②他们人多，我无法阻止。

③我不喜欢他C

乙方：

①要尊重、理解、相信他人。

②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。

③同学之间要平等相处，互相帮助。

(4)老师适时进行正确指导。

三、活动一，秀秀我的名字

四、都是外号惹的祸。

五、我的书。

六、心海拾贝c四年级心理健康教案12

教育目标:

教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给

学生和同学友好相处的方法。

学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、

信任、真诚及信义C在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学

习和生活中。

一、导入

教师：同学们，我们今天讲新课：与司学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。

教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你

们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活

在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只

要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛

盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想想议议

教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。

这三个问题是：

A、为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、

强强都是怎么做的？

B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？

C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时,

她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支

笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对

吗？为什么？

C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊

先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，

不该怎么做。

3、想想写写

教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的'问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮

助，并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段

故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生

自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其

他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！

教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任

的角色。

目的是通过这六位同学的表演，把与司学友好相处的方法教给

同学。

五、教师总结

教师：同学们，通过本课学习，我便又懂得了一些心理学知识,

认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时

的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义;对同

学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。

六、课外活动

以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。四年级心

理健康教案13

第一课家务劳动是一种美德

教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共司探讨如何当爸爸妈妈的

小帮手。

二、质疑

1.你们在家里做家务吗？经常做吗？

2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明。

三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费

了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是

妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就

别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

(1)小华和妈妈的做法对吗？

(2)不对的地方应怎么做？

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶

奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你

拿去”。

讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1.小明帮助爸爸抱柴。()

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。()

3.妈妈不在家，小红自己做假。()

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗漱

完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，

我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看

见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃

了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上

回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯？

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？

小结学法：（略）

2.观看课堂剧《小明的100分》。

（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在

发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上1

00分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测

验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯？

(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？

3.观看课堂刷：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到

小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打

开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷

着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯？

(2)这是哪方面的坏习惯？

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

(4)如果你有打算怎么办？

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活

习惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么？

2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从

小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步,

健康成长。

第三课来客人时的表现

教学要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮

助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。

教学过程：这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经

常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该

怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨这方面的做法。

一、看课堂剧：《客人到我家》

要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确

的评价，要求同学们能正确地招待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该

怎样做。找出错误的原因。

教师小结。

三、教师对以上事例做总结

四、课堂练习

1.行为训练。

(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。

(2)家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。

(3)家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。

(4)学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手

去摸。

(5)学校来外宾，王红主动让路并问客人好。

2.事例分析

下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？

(1)李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，士气，就不

理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。

(2)哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声

把水果拿来后，砰的放在茶几上。

3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。

五、总结

第四课正确认识自己

教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心

理得到合谐发展，永保身心健康。

教学重点：怎样正确认识自己。

教学过程：

一、导言

我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做

一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确

认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的.认识

自己。

二、新授

1.要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对

待自己。

2.我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能

力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面

不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉

妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这

样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结

通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高

或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长

和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，

永葆身心健康。

第五课同学之间

教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培

养学生人际交往的能力。

教学过程：

一、导言

今天，我们来学习一门新的课程：心理健康教育课。大家想一

想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！对，是同学。

今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。说着说着，问题来

To

二、情境表演

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不

和小英一位，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时

火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小

母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？

生：略

师：应该怎样解决呢？

生：略

师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要

嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧！

2.情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一

位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚,

大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个男司学再三向她说对不起，

其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到

教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：王小燕做得对不对？为什么？

生：她好生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的

同学玩呢！

师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得

病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也

容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的

小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做？

3.说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没

有借给你。

(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

4.最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们

的友情。

师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问

题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家

成为一个心理健康、全面发展的好学生。

第六课愿你捱有诚实的美德

教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的

行为是有害的，教育学生做一个诚实的孩子。

教具：幻灯片2张，录音机一台，录音带带一盒

教学过程：

一、课前准备：

1.课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记

录，阅卷情况另行记录。

2.将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准，自行

打分。

3.生打分后把卷子交还老师，师核封原阅卷记录，检查学生是

否有自行修改试卷的现象。

二、情境表演

考试前，小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈

妈就给她买一本《格林童话集》。可是，今天席卷发下来，数学打

T99分，语文只打了90分，怎么办？她的好朋友丽丽给她出主

意说：你把90分改成96或98分不就行了吗？小红太喜欢那本

格林童话集了，她该怎么办？

师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？

生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。

师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？

生：可以积攒自己的零花钱

生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得

优异的成绩，妈妈看了她的成绩，虽然语文差几分但仍然是不错的,

妈妈也许就给她买了。

生：小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己想得到这本书

的心情。说明多看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同

意的。

师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作

假、期骗别人，这是不诚实的行为。

三、幻灯出示图片，录音讲述

小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好，今天语文测验，

小刚暗下决心，一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东

的卷了一眼，发现一道题与自己的答案不一样，他经过思考，觉得

还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？

师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。

生：

师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作敝，这

也中不诚实的行为C

师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大

家接着听录音（师出示一幅图）

考试时间只剩下2分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么办

呢？他只有这一支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道

题呢！没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅

笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？

师：小刚会怎样做？这样做对不对？

生：略

师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需

要帮助，为了成绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作

法，是不可取的。

四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚

实的同学，阐明作假的危害。最后，把试卷发给学生。

师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个

同学都拥有诚实的美德！

第七课男女同学团结友爱

教学目的：通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱

教学重点：怎样搞好团结友爱

教学过程：

一、导言

我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现，随着岁

月的推移，我们逐渐的长大，慢慢地进入学校，上学前班，一年级,

随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上了五年，这时候男女之间

会出现一些生理和心理变化。所以我们通过这课的学习使同学们知

道怎样搞好男女同学团结友爱。

二、新授

1.当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。

比如：男生比女生的力气大；男生的情绪易激动了，女生做事心细,

常因无谓小事生气C因而男女不愿接近，影响同学间的团结。

2.男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多看对

方的长处，对别人的不足不能嫌弃，讥讽，而应尽量帮助。如在做

体力劳动时，较重的活男同学积极地多做一些，女同学也应尽力而

为。

一些细微的事c女同学应主动多做些。男女同学互相帮助是一

种高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。

三、总结

我们每个人都要学会控制自己的情绪，遇事要冷静，避免急躁,

要心平气和地解决问题，男同学特别注意防止粗暴，女同学不要遇

事斤斤计较。

四、作业

说说怎样搞好男女同学团结友爱？

第八课克服任性

教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，

从而使学生成为身心健康的一代新人。

教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。

教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导

相结合的方法。

教学过程：

课前准备：

1、录相带、幻灯片；

2、挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈

妈，一名男生负责旁白。

一、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、

兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利

的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和

克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习,

同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一

个身心俱健的一代新人。

二、新授

1.表演：《任性的小女孩》

旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈

妈妈：丽丽，你的功课做完了吗？

丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？

妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去

吗，就是不行！

丽丽：（执拗地）不行，就是不行！（丽丽越哭越厉害），后

来索性坐到了地上C

旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。

三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任

性的行为）

下面请同学们讨论：

1.丽丽任性好不好？

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办？（指几名同学回答）

3.剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做

的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈

妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具枪，非叫

妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可

小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）

5.指名回答老师刚才提出的问题。

剧中的小女孩知录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，

你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？

（指名谈谈）

6.下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）

（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（）

（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（）

（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（）

同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请

大家讨论：

怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心

健康的孩子？

（请同学发表意见）

四、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个

性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我

中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来

就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻

了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

第九课今天我当家

教学目的：培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力

教学过程：

1.以抓阉形式，随机确定表演者二人。

2.表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。

3.重新抓阉，进行下一轮表演。

提示：纸阉由教师事先写好，应包括如下内容：

（1）表演者：14、20（数字为座号或学号，随机填写）

（2）角色分配：14扮演小主人、20号扮演来宾。

（3）设定情境。示例：某日下午4：00一位公司职员来到小

主人家，采访小主人的父亲。此时只有小主人一人在家，表演者按

此情境表演一段对话小品。

（4）对表演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明

来宾的姓名，身份，来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自

由交谈，最后有礼貌地送走来宾。

第十课我爱爸爸妈妈

指导思想：爱父母为人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，

现在的独生子女由于享受了太多的爱，面对父母的爱有些麻木不仁,

不但如此，有此学生还养成了很多让父母伤心的不良习惯，而教育

学生的重任，亳不疑问地落在了教师的身上。而召开主题中队会，

是可供教师选择的最佳教育渠道之一，因为中队会，我们可以寓教

于乐，使学生在轻松愉快的环境中受到教育，为此，我们召开了本

次主题中队会，而更重要的是，通过这次队会，我们要尝试用心理

学中的换位思考法对学生进行教育，所说的换位思考法是把两个的

位置交换一下来思考问题，也就是让我们站在另人的位置上替别人

思考做事情。

活动目的：通过此次主题中队会

1.让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦

2.理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及

某些过激行为。

3.学习的爱心奉献品德，从小事做丐，从现在做起，用实际行

动回报父母的爱。

活动设计：

根据主题队会的指导思想及设计目的，此次队会的层次是这样

设计的。首先让学生和家长讲父母的辛苦，然后指出学生的某些不

良习惯，用换位思考法体会父母的心情，最后立下志愿。

在活动中主要考虑以下内容

1.事例选择尽量做到典型，真实，使每个学生都能产生强烈的

共鸣，如小品所表现的主是发生在我班学生身上的其实故事。

2.活动风格：采用同学们乐于接