八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第1框《暴力影响生活》教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第1框《暴力影响生活》教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”第8课《远离暴力》教学设计，本节课主要围绕暴力对生活的影响展开。具体内容包括：1.暴力的定义和分类；2.暴力对个人、家庭和社会的危害；3.如何预防和应对暴力行为。通过本节课的学习，使学生认识到暴力的危害，提高自我保护意识，学会远离暴力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和自我保护能力。学生通过学习，将能够理解暴力行为的危害，提升对法治的尊重和遵守，形成正确的道德判断标准，并在面对暴力时能够采取适当的自我保护措施。同时，培养学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处，避免因误解和冲突而导致暴力行为的发生。学情分析八年级学生正处于青春期，这一阶段的学生在道德认知、情感态度和行为习惯上具有以下特点：

1.道德认知方面：学生对善恶是非有一定的认识，但尚未完全成熟，容易受到外界环境的影响。他们对暴力行为的危害认识不足，缺乏自我保护意识和能力。

2.知识能力方面：学生对法律和道德规范有一定了解，但缺乏系统学习。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂情境时，可能缺乏判断力和决策能力。

3.素质方面：部分学生可能存在暴力倾向，容易受到同伴压力，参与暴力行为。他们的人际交往能力有待提高，需要学会与他人和谐相处。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在冲动、自私、缺乏责任感等不良行为习惯，这些习惯会影响他们对暴力的正确认识，增加参与暴力行为的可能性。

5.对课程学习的影响：鉴于上述特点，学生在学习《远离暴力》这一课时，可能会对暴力行为的危害认识不足，对自我保护意识不强。因此，教师需注重引导学生正确认识暴力，培养他们的法治意识和道德判断力，提高他们的自我保护能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.结合学生实际，以生动、形象的教学方法，让学生深刻理解暴力行为的危害。

2.通过案例分析、角色扮演等形式，提高学生的道德判断力和自我保护能力。

3.加强学生的人际交往能力培养，引导学生学会与他人和谐相处。

4.关注学生行为习惯的培养，引导他们养成良好的道德品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级道德与法治上册第三单元“明辨善恶是非”第8课《远离暴力》教材。

2.辅助材料：准备与暴力行为相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和感染力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；在教室一角布置展示区，用于展示学生作品和讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对暴力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过暴力行为？暴力对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于暴力行为的新闻图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害。

简短介绍暴力的定义和特点，为接下来的学习打下基础。

2.暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暴力的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解暴力的定义，包括身体暴力、言语暴力、心理暴力等类型。

详细介绍暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解暴力对个人、家庭和社会的影响。

3.暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暴力的特性和危害。

过程：

选择几个典型的暴力案例进行分析，如校园暴力、家庭暴力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防暴力行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与暴力相关的主题进行深入讨论，如“如何预防校园暴力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调暴力的危害和预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括暴力的定义、类型、危害和案例分析。

强调暴力对个人和社会的危害，以及预防暴力行为的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防暴力的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活，提高自我保护意识。

过程：

教师提出一些与暴力相关的实际问题，让学生思考如何应对。

鼓励学生在日常生活中注意观察，发现潜在的暴力风险，并学会保护自己。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够正确理解暴力的定义和类型，认识到暴力对个人、家庭和社会的危害，从而在道德认知上形成对暴力的抵制态度。

2.法治意识的增强：学生了解法律对暴力的界定和惩罚，认识到法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具，增强了法治意识。

3.自我保护能力的提高：学生学会识别暴力行为，掌握预防和应对暴力的方法，如避免冲突、寻求帮助、保护自己等，提高了自我保护能力。

4.人际交往能力的培养：学生在小组讨论中学会了倾听、表达、合作和沟通，提高了人际交往能力，为与他人和谐相处打下基础。

5.解决问题的能力：通过案例分析，学生学会了分析问题、提出解决方案，并在小组讨论中运用这些能力，提高了解决问题的能力。

6.创新思维的发展：在课后延伸活动中，学生思考如何预防暴力，提出创新性的想法和建议，促进了创新思维的发展。

7.行为习惯的改善：学生在学习过程中，逐渐养成良好的道德品质和行为习惯，如尊重他人、关爱他人、遵守规则等。

8.情感态度的转变：学生从对暴力的恐惧和无奈转变为积极面对，学会以平和的心态对待生活中的冲突和矛盾。

9.知识结构的完善：学生在本节课中学习了暴力的相关知识，使自己的知识结构更加完善，为后续学习打下坚实基础。

10.综合素质的提升：通过本节课的学习，学生在道德、法治、心理、人际交往等方面得到全面发展，综合素质得到提升。板书设计①暴力的定义与类型

-暴力的定义：故意伤害他人身体或心理的行为。

-暴力的类型：身体暴力、言语暴力、心理暴力。

②暴力的危害

-对个人的危害：身心健康受损、人际关系破裂、社会信任度降低。

-对家庭的影响：家庭关系紧张、家庭功能失调、家庭暴力循环。

-对社会的影响：社会秩序混乱、犯罪率上升、社会安全感降低。

③预防和应对暴力

-预防暴力：

-提高自我保护意识。

-学会沟通和解决冲突。

-遵守法律法规。

-应对暴力：

-保持冷静，避免冲动行为。

-寻求帮助，向成年人或相关部门报告。

-学习自卫技能，提高自我保护能力。

④法律与暴力

-法律对暴力的界定和惩罚。

-法律在预防和应对暴力中的作用。

⑤案例分析

-案例一：校园暴力。

-案例二：家庭暴力。

-案例三：网络暴力。

⑥学生讨论成果

-预防校园暴力的措施。

-增强家庭和谐的建议。

-提高网络文明素养的方法。课堂1.课堂提问评价

-通过课堂提问，检验学生对暴力定义、类型、危害以及预防和应对暴力的理解程度。

-提问内容涉及基础知识、案例分析、学生讨论成果等方面。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、完整地表达自己的观点，是否能够结合实际生活进行思考。

-对回答问题优秀的学生给予肯定和鼓励，对回答不准确或存在困惑的学生进行个别辅导。

2.观察评价

-观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及小组讨论的表现。

-注意学生是否积极参与讨论，是否能够与同伴有效沟通和合作。

-观察学生在面对暴力问题时是否能够保持冷静、理性思考，并提出合理的解决方案。

3.小组讨论评价

-评价学生在小组讨论中的表现，包括倾听、表达、合作和解决问题的能力。

-关注学生是否能够提出有创意的解决方案，是否能够从他人的观点中吸取有益信息。

-观察学生在讨论中是否能够尊重他人，是否能够有效解决分歧。

4.课堂展示与点评评价

-评价学生在课堂展示时的表达能力和自信心。

-关注学生是否能够清晰、准确地传达小组讨论成果，是否能够与听众进行有效互动。

-对展示内容进行提问和点评，引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

5.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括书面作业和口头报告。

-评价作业内容是否完整、准确，是否能够体现出学生对本节课内容的理解和应用。

-及时反馈学生的