三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第4课时 笔算乘法（4）教学设计 新人教版001

三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）教学设计新人教版主备人备课成员教材分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个有趣的数学世界——三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第4课时笔算乘法（4）。这个课题可是咱们数学学习中的一个重要环节，我们要把多位数和一位数巧妙地结合在一起，进行乘法计算哦！这个内容可不只是课本上的几个公式那么简单，它需要我们动手动脑，灵活运用我们学到的知识呢！💡✨

咱们得先熟悉一下笔算乘法的规则，然后再尝试解决一些实际问题，这样咱们才能更加深入地理解这个知识点哦！让我们一起开启这段数学之旅吧！🚀📚核心素养目标在本节课中，我们致力于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过多位数乘一位数的笔算练习，学生将学会将实际问题转化为数学模型，提升解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主探索，学生们将增强数学运算的准确性和速度，培养良好的数学思维习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一位数乘两位数、三位数的笔算乘法，对乘法的基本概念和计算方法有了初步的了解。他们已经能够进行简单的乘法运算，具备一定的数感和计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过实际操作来理解抽象的数学概念。学生的学习风格各异，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在多位数乘一位数的笔算乘法学习中，部分同学可能会遇到以下困难和挑战：一是多位数与一位数相乘时，容易混淆数位；二是计算过程中，进位操作可能会出现错误；三是对于较长的多位数乘以一位数，学生可能会感到计算复杂，容易产生畏难情绪。针对这些问题，我们需要在教学中注重培养学生的数位意识，加强进位操作的练习，并通过分组合作等方式，提高学生的计算能力和自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的人教版三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与多位数乘一位数笔算乘法相关的图片、图表，以及讲解乘法规则的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、小黑板等，用于演示和练习乘法计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全整洁，以备不时之需。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**时间：0-5分钟**

1.**情境创设**：同学们，你们去过超市购物吗？在超市里，你们有没有看到过一些标价很高的商品，比如一台电脑或者一辆自行车？今天我们就来学习如何计算这些商品的价钱，看看我们能不能用数学的方法来解决这样的问题。

2.**提出问题**：假设一台电脑的价格是5299元，如果我们想买两台，应该怎么计算总价呢？这就是我们今天要学习的内容——多位数乘一位数的笔算乘法。

3.**激发兴趣**：同学们，你们觉得这个问题难不难呢？今天我们就一起来挑战一下，看看谁能够又快又准地计算出答案。

###讲授新课（15分钟）

**时间：5-20分钟**

1.**讲解乘法原理**：首先，我们要回顾一下乘法的意义。乘法是一种表示重复加法的运算，比如2乘以3就是3个2相加，也就是2+2+2。

2.**展示计算步骤**：接下来，我会给大家展示如何进行多位数乘一位数的笔算乘法。比如，计算5299乘以2，我们首先要从个位开始，用2去乘9，得到18，写下8，进位1。

3.**示范计算过程**：然后，用2去乘9，加上进位的1，得到19，写下9，再进位1。依此类推，直到计算完所有数位。

4.**强调进位规则**：在计算过程中，如果某一位相乘的结果加上进位后超过10，就要向前一位进位。

###巩固练习（15分钟）

**时间：20-35分钟**

1.**小组练习**：现在，请同学们分成小组，尝试计算以下题目，并互相检查答案：

-1234乘以3

-5678乘以4

-9012乘以5

2.**个别辅导**：在小组练习过程中，老师会巡视教室，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上进度。

3.**全班讨论**：每组选一个代表，向全班展示他们的计算过程和答案，其他同学可以提出疑问或讨论。

###课堂提问（5分钟）

**时间：35-40分钟**

1.**提问环节**：老师提出几个问题，如：

-在计算过程中，如果遇到进位，我们应该怎么做？

-乘法运算中，为什么有时候需要向前一位进位？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，老师给予及时的反馈和表扬。

###总结与拓展（5分钟）

**时间：40-45分钟**

1.**总结回顾**：老师带领学生回顾本节课的重点内容，强调多位数乘一位数的笔算乘法步骤和注意事项。

2.**拓展延伸**：提出一些类似的实际问题，让学生尝试用今天学到的知识来解决，如计算购物车的总价等。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**数位与位值**：介绍数位和位值的概念，让学生理解数位在数字中的位置及其对应的值，例如个位、十位、百位等，以及它们在乘法运算中的重要性。

-**多位数乘多位数**：提供一些多位数乘多位数的实例，引导学生从一位数乘法过渡到多位数乘法，增强他们的数学思维能力。

-**估算与近似**：介绍估算的概念和技巧，如四舍五入、近似计算等，让学生学会在实际生活中快速估计数值。

-**乘法在生活中的应用**：收集一些生活中乘法应用的实例，如烹饪、购物、建筑设计等，让学生认识到数学在生活中的实际价值。

2.**拓展建议**：

-**数位游戏**：设计一些数位相关的游戏，如“数位连连看”、“数位记忆游戏”等，让学生在游戏中学习数位知识。

-**家庭作业挑战**：布置一些与乘法相关的家庭作业，如计算家庭成员的人数、物品的数量等，让学生在家庭环境中应用所学知识。

-**小组探究活动**：组织学生进行小组探究活动，让他们选择一个与乘法相关的主题，如“乘法在建筑设计中的应用”，通过调查、讨论和报告的形式，提高学生的综合能力。

-**乘法故事书**：推荐一些与乘法相关的儿童故事书，让学生在阅读中学习乘法，同时培养他们的阅读兴趣。

-**乘法口诀歌**：教授乘法口诀歌，帮助学生记忆乘法表，提高乘法计算的熟练度。

-**乘法竞赛**：举办乘法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。

-**乘法谜题**：设计一些乘法谜题，如“两个数的乘积是24，这两个数是什么？”等，让学生在解题过程中锻炼思维能力。

-**乘法故事创作**：鼓励学生创作与乘法相关的数学故事，通过故事的形式展现乘法的趣味性和实用性。

-**乘法与几何**：结合几何知识，让学生探索乘法在几何图形中的应用，如计算长方形的面积、正方形的周长等。典型例题讲解1.**例题**：计算3456×7。

**解题步骤**：

-从个位开始，用7乘以6，得到42，写下2，进位4。

-用7乘以5，加上进位的4，得到39，写下9，进位3。

-用7乘以4，加上进位的3，得到35，写下5，进位3。

-用7乘以3，加上进位的3，得到24，写下4。

-最终结果是24192。

2.**例题**：计算789×8。

**解题步骤**：

-从个位开始，用8乘以9，得到72，写下2，进位7。

-用8乘以8，加上进位的7，得到65，写下5，进位6。

-用8乘以7，加上进位的6，得到62，写下2，进位6。

-最终结果是6312。

3.**例题**：计算123×4。

**解题步骤**：

-从个位开始，用4乘以3，得到12，写下2，进位1。

-用4乘以2，加上进位的1，得到9，写下9。

-用4乘以1，得到4，写下4。

-最终结果是492。

4.**例题**：计算4567×9。

**解题步骤**：

-从个位开始，用9乘以7，得到63，写下3，进位6。

-用9乘以6，加上进位的6，得到60，写下0，进位6。

-用9乘以5，加上进位的6，得到51，写下1，进位5。

-用9乘以4，加上进位的5，得到43，写下3，进位4。

-最终结果是41203。

5.**例题**：计算8765×5。

**解题步骤**：

-从个位开始，用5乘以5，得到25，写下5，进位2。

-用5乘以6，加上进位的2，得到32，写下2，进位3。

-用5乘以7，加上进位的3，得到38，写下8，进位3。

-用5乘以8，加上进位的3，得到43，写下3，进位4。

-最终结果是43825。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了多位数乘一位数的笔算乘法。通过刚才的讲解和练习，我相信大家已经对这种计算方法有了更深的理解。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.**乘法意义**：乘法是表示重复加法的运算，比如3乘以4就是4个3相加。

2.**计算步骤**：进行多位数乘一位数的笔算时，要从个位开始，一位一位地计算，注意进位。

3.**进位规则**：如果某一位相乘的结果加上进位后超过10，就要向前一位进位。

4.**实际应用**：乘法在我们的生活中有着广泛的应用，比如购物、烹饪、建筑设计等。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们来做一些练习题。请大家认真完成，看看自己是否掌握了今天的学习内容。

1.计算2345×6。

2.计算8901×3。

3.计算5678×4。

4.计算3456×7。

5.计算8765×5。

完成练习后，我们可以请同学们举手展示自己的答案，或者分组进行讨论，互相检查。这样不仅能巩固今天的学习内容，还能培养大家的合作精神。

最后，老师会对同学们的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并给予相应的指导。希望通过今天的课堂学习，大家能够熟练掌握多位数乘一位数的笔算乘法，为以后的学习打下坚实的基础。加油，同学们！🌟📚反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲授多位数乘一位数的笔算乘法时，我尝试将数学知识与实际生活情境相结合，比如通过超市购物、烹饪等实例，让学生在熟悉的环境中学习数学，提高了他们的学习兴趣。

2.**游戏化学习**：我设计了一些数学游戏，如“数位连连看”、“数位记忆游戏”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强了他们的参与感和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂练习中，我发现学生的掌握程度存在较大差异，一些学生在计算过程中容易出错，需要更多的个别辅导。

2.**课堂互动不足**：虽然我鼓励学生参与课堂讨论，但实际互动环节还是不够充分，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂练习和作业，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和多元评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能在学习中取得进步。

2.**增强课堂互动**：为了提高课堂互动性，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，鼓励学生积极参与，通过合作学习来提高他们的沟通能力和团队合作精神。

3.**多元化评价**：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、学习日志等，全面评估学生的学习过程和成果，同时鼓励学生自我评价和反思。

4.**家校合作**：为了更好地了解学生的学习情况，我会与家长保持沟通，共同关注学生的数学学习，并寻求家长的支持和配合。

5.**持续反思**：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，根据学生的学习反馈和教学效果，及时调整教学策略，确保教学活动的有效性。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-多位数乘一位数的笔算乘法

-乘法的基本概念和计算步骤

-进位规则和计算技巧

②**关键词**：

-数位

-乘法

-进位

-计算步骤

③**重点句子**：

-“从个位开始，一位一位地计算，注意进位。”

-“如果某一位相乘的结果加上进位后超过10，就要向前一位进位。”

-“乘法是一种表示重复加法的运算。”

-“乘法在我们的生活中有着广泛的应用。”

①**本文重点知识点**：

-多位数乘一位数的笔算乘法实例

-计算过程中的注意事项

-错误分析及纠正方法

②**关键词**：

-实例

-注意事项

-