三年级下数学教案小数的初步认识-人教新课标

三年级下数学教案小数的初步认识_人教新课标授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习小数的初步认识，包括小数的写法、读法以及小数的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册学习了整数和分数有关，通过复习整数和分数的知识，为学生引入小数的概念打下基础。教材内容涉及人教新课标三年级下册数学《小数的初步认识》这一章节。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解小数的意义，能够区分小数与整数、分数的不同；

②掌握小数的写法和读法，能够正确书写和读出简单的小数；

③通过具体实例，理解小数在生活中的应用，如价格、长度等。

2.教学难点，

①理解小数点在小数中的位置和作用，以及小数点移动引起小数大小的变化；

②小数与整数的混合运算，理解小数点在运算中的重要性；

③在实际情境中，如何将实际问题转化为小数进行计算，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新课标三年级下册数学教材，以便跟随教材内容学习小数的初步认识。

2.辅助材料：准备与小数相关的图片、图表和视频，如小数点位置变化的动画、购物场景中的小数价格展示等，以帮助学生直观理解小数的概念和应用。

3.实验器材：准备一些小数点位置变化的教具，如小卡片或小木块，以便进行小数点移动的直观演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示小数的写法和读法示例。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的小数应用场景，如商品价格、长度、重量等。

2.提出问题：引导学生思考小数在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：复习整数和分数的写法、读法，为小数的引入做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数的意义：讲解小数的概念，通过具体实例（如商品价格、长度等）帮助学生理解小数的意义。

2.小数的写法和读法：讲解小数的写法和读法，结合多媒体资源进行演示，确保学生掌握。

3.小数点的作用：讲解小数点在小数中的位置和作用，通过动画演示小数点移动引起小数大小的变化。

4.小数与整数的混合运算：讲解小数与整数的混合运算，强调小数点在运算中的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.基本练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固小数的写法、读法和小数点的作用。

2.应用练习：结合生活实际，让学生解决一些实际问题，如计算商品的价格、长度等。

3.小组讨论：分组讨论小数在生活中的应用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小数点位置变化的实验，让学生亲身体验小数点移动引起小数大小的变化。

2.学生展示自己的实验结果，教师进行点评和总结。

3.教师提问，引导学生思考小数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调小数的意义、写法、读法和小数点的作用。

2.拓展：让学生思考如何将小数应用于其他学科，如科学、数学等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-小数的意义（5分钟）

-小数的写法和读法（5分钟）

-小数点的作用（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.小数的概念与意义

-小数是一种表示数值的方式，它由整数部分和小数部分组成。

-小数用于表示精确到某个位数的数值，如货币、测量结果等。

2.小数的写法

-小数的写法包括整数部分和小数点。

-整数部分按照整数的写法来写。

-小数点用圆点表示，位于整数部分之后。

-小数部分由若干位数字组成，每个数字都代表一定的数值，从左到右依次为十分位、百分位、千分位等。

3.小数的读法

-小数的读法分为两部分：整数部分和小数部分。

-整数部分的读法按照整数的读法来读。

-小数部分的读法是依次读出每个数字，中间用“点”连接。

-如果小数部分有多个零，则只读一个“零”。

4.小数点的作用

-小数点分隔整数部分和小数部分，明确了数值的精确度。

-小数点的位置决定了小数的数值大小，小数点向右移动，数值变大；向左移动，数值变小。

5.小数的运算

-小数的加减法运算：

-对齐小数点，将小数部分对齐。

-从低位开始逐位相加或相减，注意进位和借位。

-最后，将小数点对齐，得出结果。

-小数的乘法运算：

-将小数乘以一个整数，先忽略小数点，按照整数乘法进行计算。

-计算完成后，根据原始小数中位数后的数字数量，在结果中从右边数出相应数量的位置放置小数点。

-小数的除法运算：

-将小数除以一个整数，先忽略小数点，按照整数除法进行计算。

-计算完成后，根据原始小数中位数后的数字数量，在结果中从右边数出相应数量的位置放置小数点。

6.小数的应用

-小数在生活中的广泛应用，如商品价格、长度、重量、面积、体积等。

-小数在科学技术、经济计算等领域的重要性。

7.小数与整数的比较

-小数与整数在数值大小上的比较。

-小数的大小可以通过小数点后的位数和数值来判断。

8.小数的近似值

-小数的近似值可以通过四舍五入的方法得到。

-根据需要保留的小数位数，确定四舍五入的规则。

9.小数的性质

-小数可以表示为分数的形式。

-小数的运算遵循一定的数学规律。

10.小数的拓展

-小数在几何中的应用，如计算图形的面积、体积等。

-小数在科学实验中的应用，如测量、记录数据等。教学反思与改进教学反思是一项重要的工作，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学。以下是我对这次“小数的初步认识”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-**学生反馈调查**：在课后发放问卷或进行口头调查，了解学生对小数概念的理解程度，以及他们对课堂活动的看法和建议。

-**课堂观察记录**：在授课过程中，注意观察学生的参与度、互动情况和学习效果，记录下学生的疑问和困难。

-**教学日志**：每天课后记录教学心得，反思自己在教学过程中的得与失。

2.制定改进措施

-**针对性辅导**：针对学生在理解小数概念上的困难，如小数点的位置、小数的读写等，进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

-**丰富教学手段**：结合多媒体资源，如动画、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

-**实践操作**：增加实践操作环节，如使用教具进行小数点移动的演示，让学生亲自体验小数的变化，加深对知识的理解。

-**小组合作学习**：鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

-**情境教学**：将小数的知识应用到实际生活中，如计算购物、测量长度等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

3.未来教学实施计划

-**课前准备**：在课前精心准备教学材料，确保教学内容丰富、生动，并能激发学生的兴趣。

-**课堂管理**：提高课堂管理能力，确保课堂纪律，让学生在良好的学习环境中积极参与。

-**教学评价**：采用多元化的评价方式，如口头评价、书面测试、课堂表现等，全面评估学生的学习成果。

-**持续学习**：不断学习新的教学方法和策略，提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。

我相信，通过这次教学反思和改进，我能够在未来的教学中更好地指导学生，帮助他们更好地理解数学知识，培养他们的核心素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了小数的初步认识，主要了解了小数的概念、写法、读法以及小数点的作用。现在让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点用来分隔这两部分。小数部分表示的是十分位、百分位、千分位等，每个位置上的数字都有其特定的意义。

其次，我们学习了小数的写法。在写小数时，首先要写出整数部分，然后写上小数点，最后写出小数部分。小数部分中的每个数字都要按照它在数中的位置来写。

接着，我们学习了小数的读法。读小数时，先读整数部分，然后读小数点，最后依次读出小数部分的每个数字。

最后，我们讨论了小数点的作用。小数点的位置决定了小数的大小，小数点向右移动，数值变大；向左移动，数值变小。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行几道练习题。

1.写出下面的小数：

-0.25读作：______，写作：______

-3.14读作：______，写作：______

2.选择题：

-下列哪个数是两位小数？______

A.0.1B.1.01C.10.1

3.填空题：

-5.3的十分位上的数字是______，百分位上的数字是______。

4.应用题：

-一本书的价格是25.50元，如果买两本，需要支付多少元？

请同学们认真完成这些练习题，看看自己是否能够正确运用今天所学的知识。完成后，我们将一起对答案，并讨论解题思路。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小数的奥秘》一书，通过有趣的故事和实例，深入浅出地介绍小数的概念和应用。

-视频资源：《生活中的小数》教育视频，展示小数在日常生活、科学实验和工程计算中的应用场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小数的奥秘》一书，通过阅读了解小数的起源、发展以及在不同领域的应用。

-观看《生活中的小数》教育视频，观察视频中的小数应用实例，思考小数在生活中的作用和价值。

-学生可以尝试记录自己在生活中遇到的小数应用场景，如购物、烹饪、运动等，并思考如何用小数来描述和计算。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读和观看视频后的收获和感悟。

-学生可以尝试自己设计一些小数应用题，如计算商品价格、制作食谱等，锻炼自己的数学应用能力。

-对于有疑问的学生，教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生将所学的小数知识应用到实际生活中，如制作家庭预算表、记录个人消费等，提高数学素养和生活技能。

-通过课后拓展活动，学生不仅能够巩固和加深对小数知识的理解，还能够培养自己的自主学习能力和创新思维。板书设计1.小数的概念

①小数是一种表示数值的方式，由整数部分和小数部分组成。

②整数部分：按照整数的写法来写。

③小数点：用圆点“.”表示，位于整数部分之后。

2.小数的写法

①整数部分：先写整数部分。

②小数点：紧接整数部分后写小数点。

③小数部分：依次写出各个数位上的数字。

3.小数的读法

①整数部分：按照整数的读法来读。

②小数点：读作“点”。

③小数部分：依次读出每