小学数学课程标准2025版培训

小学数学课程标准2025版培训演讲人：日期：目录CONTENTS01培训背景与目的02教材解读与核心素养03课例展示与点评04培训活动安排与实施05其他相关活动06总结与展望01培训背景与目的全面落实立德树人根本任务立德树人理念的重要性强化对学生的德育教育，将德育贯穿于数学教学的全过程。培养学生的数学素养德育与数学教学的融合通过数学教学，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力。将德育元素自然地融入到数学知识的教学中，使学生在学习数学的同时提升道德素质。123深入贯彻教材建设和管理精神教材内容的更新与优化及时将新的教学理念、数学知识和方法融入教材中，确保教材的时效性和科学性。030201教材体系的完善构建系统、完整的数学教学体系，注重知识之间的内在联系和逻辑结构。教材选用与管理的规范严格按照教育部门的规定选用教材，加强教材的管理和评估工作。熟悉新教材的内容、结构和特点，掌握与之相适应的教学方法和手段。提高教师对新教材的把握能力掌握新教材的特点和教学方法组织教师参加专业培训和教学研讨活动，提升教师的教学水平和能力。强化教师培训与研讨鼓励教师在教学中大胆尝试、创新，不断积累新教材的教学经验。积极探索新教材的教学实践02教材解读与核心素养认识数字、数的顺序、比大小、数字分解与组合。一年级下册核心版块解读数与代数平面图形、立体图形、图形拼摆、空间感知。图形与几何数学游戏、数学故事、数学应用等。趣味数学数与代数加减法运算规则、实际应用题、数的分解与组合。数的运算图形与几何平面图形的认识、立体图形的拼摆、空间方位的辨别。数的认识与表达、数的顺序与大小比较、数的加减法运算。数与代数、数的运算、图形与几何模块分析知识建构的思维路径揭示从特殊到一般，从个别到整体的思维方式。归纳思维理解数学概念，运用数学方法进行推理和判断。逻辑思维鼓励孩子自主思考，探索多种解题方法，培养创新意识。创新思维03课例展示与点评掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的解决方法，理解数量关系，培养逻辑推理能力。通过实例引入，引导学生理解问题，分析数量关系，掌握解题方法，并尝试独立解决问题。采用启发式教学，通过问题引导学生思考，注重学生主体地位，鼓励学生积极参与和讨论。关注学生掌握情况，及时反馈，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。《求一个数比另一个数多(少)几的问题》课例展示教学目标教学过程教学方法教学评价理一理引导学生梳理问题，明确已知条件和所求问题，为下一步思考做准备。想一想鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题，培养创新思维和解决问题的能力。算一算指导学生进行计算，验证自己的想法，加深对数量关系的理解和记忆。议一议组织学生讨论交流，分享各自的想法和解题方法，互相学习，拓展思路。理一理、想一想、算一算、议一议的教学方法几何直观与数量关系分析几何直观利用几何图形帮助学生直观理解数量关系，如用线段图表示数量关系，使抽象的问题变得具体形象。数量关系分析深入分析问题中的数量关系，找出解题的关键和规律，为解决问题提供有力支持。几何与代数结合引导学生将几何图形与代数表达式相结合，通过代数运算解决几何问题，培养数形结合的思想。直观与抽象相结合既注重直观感受，又注重抽象思维，帮助学生逐步建立数学模型，提高解决问题的能力。04培训活动安排与实施培训时间在学期内周末进行，具体时间根据培训机构安排。培训地点各区教育局或指定培训机构。培训时间与地点参加对象小学数学教师及相关教学管理人员。活动主题解读《小学数学课程标准2025版》及教学实施。参加对象与活动主题邀请课标组专家对新课标进行详细解读。专家讲座以区为单位，组织教师就新课标实施中的问题进行分组研讨。分组研讨活动安排与注意事项活动安排与注意事项案例分析结合教学实际，剖析典型案例，提升教师新课标实施能力。教学观摩组织教师观摩新课标示范课，并进行评议与交流。遵守培训纪律，按时参加培训活动。积极参与研讨，发表个人见解。注意事项活动安排与注意事项做好培训笔记，及时总结反思。将培训内容与实践相结合，不断创新教学方法。活动安排与注意事项05其他相关活动深入探讨小学数学课程标准2025版对常州市小学数学教育的影响，提升教师教学能力和素质。邀请教育专家进行讲座，组织教师进行教学观摩和案例分析，开展教学研讨和交流。集中培训、分组研讨、教学实践、经验分享等多种形式相结合。分阶段进行，具体时间根据实际情况安排。常州市小学数学“聚焦新课标,践行新课堂”系列研修活动目的活动内容活动形式活动时间培训目标帮助一年级教师全面理解和掌握小学数学课程标准2025版对一年级的教学要求。培训内容介绍一年级数学教材的编排特点、教学重点和难点，以及与其他年级的衔接等。培训方式线上培训与线下培训相结合，以线上培训为主，便于教师灵活安排时间。培训对象全市一年级数学教师及相关教学管理人员。一年级教材培训活动通知教材分析活动安排与实施活动目的深入理解小学数学课程标准2025版的教学理念和目标，分析新教材的特点和优势。活动内容组织教师分年级、分学科进行新教材的分析和研讨，找出新旧教材的差异和联系。活动形式以学科组为单位，开展集体备课、教学观摩、教学反思等活动。活动成果形成教材分析报告，为新教材的使用提供指导和参考。06总结与展望培训成果与教师反馈培训成果显著通过培训，教师们对新课程标准有了更深入的理解，掌握了更多先进的教学理念和方法。教师反馈积极持续改进与提高教师们普遍认为培训内容贴近教学实际，对提升教学质量有很大帮助，同时希望加强实践环节的培训。根据教师反馈，培训内容和形式将不断优化，以更好地满足教师需求，提高培训效果。123未来教材培训的方向与重点未来培训将更加注重培养学生的数学核心素养，包括数学意识、数学思维、数学应用等方面。突出核心素养鼓励教师尝试更多元化的教学方法，如探究式学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。强调教学方法创新培训将加大对信息技术与数学课程整合的力度，提高教师利用信息技术进行教学的能力。加强信息技术融合持续推进小学数学课程改革完善