小学信息技术川教版（2019）三年级下册第二单元“小画家”欢欢第2节 小小设计师教案

小学信息技术川教版（2019）三年级下册第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术川教版（2019）三年级下册第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师教案设计意图本节课旨在通过“小小设计师”这一活动，让学生在信息技术课程中学习使用画图工具，培养他们的审美能力和创造力。通过实际操作，让学生体验设计乐趣，提高动手实践能力，与课本内容紧密结合，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.培养学生的信息技术应用能力，学会使用画图工具进行基本的设计操作。

2.培养学生的审美意识，通过创作激发对美的感知和欣赏能力。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在设计过程中发挥想象力和创造力。

4.提高学生的协作能力，通过小组合作完成设计任务，学会与他人沟通和分享。教学难点与重点1.教学重点

①掌握画图工具的基本操作，包括选择颜色、绘制形状、使用图层等。

②学会使用画图工具进行简单的图形设计，如制作名片、绘制简单的装饰图案等。

2.教学难点

①理解和运用图形的对称性、平衡性等设计原则，创作出美观、协调的作品。

②将创意思维转化为实际设计，将抽象的想法具体化，形成具有个性的设计作品。

③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保设计作品的顺利完成。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解画图工具的基本操作和设计原则，为学生提供理论指导。

2.实验法：通过实际操作练习，让学生亲自体验设计过程，加深对知识的理解。

3.小组合作法：分组进行设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示设计案例，激发学生的兴趣，展示设计效果。

2.互动式软件：使用教学软件，让学生在计算机上直接操作，提高学习效率。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生直观了解设计过程，辅助学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小画家”设计基础，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的颜色搭配”、“如何运用对称性进行设计”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解设计基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续设计实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀设计作品或趣味故事，引出“小小设计师”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解画图工具的使用方法和设计技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作设计任务，让学生在实践中运用所学知识，如设计个性化的名片或装饰图案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组设计，发挥创意，完成设计任务。

提问与讨论：在小组活动中，勇敢提问并参与讨论，共同解决问题。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计工具的使用。

实践活动法：设计小组设计任务，让学生在实践中掌握设计技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解设计工具的使用，掌握设计技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计作业，如设计一个卡通人物或节日装饰图案，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供设计相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生不断改进设计。

学生活动：

完成作业：认真完成设计作业，发挥创意，完成设计任务。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的设计学习，提高自己的设计水平。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成设计作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的设计过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的设计知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美术设计基础》：这本书介绍了设计的基本原理和技巧，包括色彩、构图、材质等方面的知识，适合学生对设计有更深入的了解。

-《儿童创意设计》：针对儿童特点，这本书提供了许多有趣的设计活动和案例，激发学生的创意思维和动手能力。

-《设计思维与创造力的培养》：通过案例分析和实践操作，这本书帮助学生理解设计思维的重要性，学会运用设计思维解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的设计软件，如Photoshop、Illustrator等，探索不同软件在图形设计中的应用。

-鼓励学生关注生活中的设计元素，如包装设计、广告设计、室内设计等，了解设计在生活中的应用和价值。

-学生可以参与设计比赛或创作自己的设计作品，如设计一本属于自己的绘本、设计一款环保袋等，通过实际操作提高设计能力。

-**色彩搭配实践**：

-学生可以学习色彩理论，了解三原色、二次色和三次色的概念，并尝试运用这些色彩知识进行简单的色彩搭配设计。

-**创意手抄报制作**：

-结合本单元的主题“小小设计师”，学生可以选择一个感兴趣的主题，如“我的家乡”、“节日快乐”等，制作一张手抄报，运用所学的设计知识进行布局和色彩搭配。

-**设计游戏卡片**：

-学生可以设计一套游戏卡片，如数字卡片、动物卡片等，通过绘制和设计，将图形与文字结合起来，提高设计感和审美能力。

-**环保主题海报设计**：

-针对环保主题，学生可以设计一张海报，宣传环保理念。在设计过程中，学生需要考虑海报的整体布局、色彩运用和图文搭配。

-**家庭装饰设计**：

-学生可以与家长合作，为家中的一处空间进行装饰设计。比如，设计一个书架、一个衣柜或一个墙面装饰，通过实际操作，让学生体会设计的实用性和美观性。

-**角色扮演设计**：

-学生可以选择一个角色，如故事书中的角色、动画电影的角色等，设计该角色的形象和服装。在这个过程中，学生需要运用所学的设计知识，创造出一个独特的角色形象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何使用画图工具进行简单的图形设计和创意表达。通过以下环节，我们对课程内容进行了回顾和总结：

1.设计基础：我们学习了设计的基本原则，如色彩搭配、构图平衡等，这些原则对于设计出美观的作品至关重要。

2.工具操作：我们掌握了画图工具的基本操作，包括选择颜色、绘制形状、使用图层等，这些操作是进行设计的基础。

3.创意实践：通过小组合作，我们进行了实际的设计实践，将创意转化为具体的设计作品，如名片、装饰图案等。

4.交流与反馈：在小组讨论中，我们学会了如何与他人交流设计想法，并从他人的反馈中学习改进。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.下列哪个选项不是设计的基本原则？（A.色彩搭配B.构图平衡C.内容重复D.对称性）

b.画图工具中，用于选择颜色的工具是？（A.橡皮擦B.形状工具C.颜色选择器D.文字工具）

2.判断题：

a.在设计中，使用对比色可以提高视觉效果。（对/错）

b.使用过多的图层会使设计作品显得杂乱。（对/错）

3.简答题：

请简述在设计中如何运用对称性原则。

4.实践题：

请设计一张简单的名片，包括姓名、职位、联系方式等基本信息，并运用所学的色彩搭配原则。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的一些得失。

在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们互相交流设计想法，这个方法挺有效的。我看到他们在一起讨论，互相启发，设计出来的作品也更有创意。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生不太愿意发言，可能在小组合作中，他们的参与度不够。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

在策略上，我使用了多媒体演示和实际操作相结合的方法。我发现，孩子们对多媒体演示比较感兴趣，但是实际操作的时候，有些学生还是不太熟练。这说明我在教学过程中，可能需要更多地关注学生的个体差异，对于操作不熟练的学生，我需要给予更多的指导和帮助。

在管理上，我注意到课堂纪律方面还有待加强。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但是也出现了一些纪律问题。我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

在知识方面，学生们学会了使用画图工具进行设计，了解了设计的基本原则。在技能方面，他们的动手能力和创造力得到了提升。在情感态度方面，他们对设计产生了兴趣，愿意尝试和探索。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在设计时缺乏创新意识，作品比较雷同。这可能是因为他们在设计过程中，没有充分调动自己的想象力。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的创新思维。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.在小组合作中，鼓励每个学生积极参与，提高他们的表达能力和团队协作能力。

2.对于操作不熟练的学生，提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

4.在设计教学中，引入更多创新元素，激发学生的想象力，提高他们的设计水平。重点题型整理1.绘制对称图形

-细节说明：学生需要运用画图工具绘制对称图形，如正方形、圆形等，并尝试通过翻转、旋转等方式实现对称效果。

-举例题型：

-请使用画图工具绘制一个正方形，并使其成为对称图形。

-绘制一个五角星，并确保它具有旋转对称性。

2.色彩搭配实践

-细节说明：学生需要根据所学的色彩搭配原则，选择合适的颜色进行搭配，创作出和谐美观的作品。

-举例题型：

-设计一张名片，要求使用对比色和邻近色进行搭配，展示个人风格。

-选择三种颜色，运用色彩渐变技巧，创作一幅简单的风景画。

3.设计创意图案

-细节说明：学生需要发挥创意，设计具有特色的图案，如动物、植物、几何图形等，并尝试运用不同的设计元素。

-举例题型：

-设计一个以熊猫为主题的卡通图案，要求包含熊猫的典型特征。

-利用几何图形，设计一个具有立体感的抽象图案。

4.制作信息卡片

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