江苏省连云港市八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教学设计 （新版）新人教版

江苏省连云港市八年级地理下册7.1自然特征与农业教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《江苏省连云港市八年级地理下册》的第七章第一节“自然特征与农业”。这一节课，我们要从连云港的地理环境出发，了解它的自然特征，并探讨这些特征是如何影响当地的农业生产的。

我们都知道，地理环境对农业的发展有着至关重要的作用。所以，这节课，我们就要来揭开连云港自然特征的面纱，看看它是如何塑造这片土地的农业特色的。别急，这节课的内容和课本可是紧密相连的哦！我们一起来看看，教材中的哪些知识点将会在我们的课堂上闪亮登场。😊二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过探究连云港的自然特征与农业的关系，学生将学会如何从地理角度分析实际问题，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到自然与人类活动的相互依存，培养他们尊重自然、和谐共生的人地协调观。此外，通过综合运用地理知识和方法，学生将提高自己的综合思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学习者分析首先，同学们在进入八年级之前，已经对基本的地理知识有了初步的了解，比如我国的地理位置、气候类型等。在之前的地理课程中，你们可能已经接触过一些基本的自然环境和农业生产的知识。

然而，面对连云港这样一个具体的地理区域，同学们可能会对如何将这些基础知识与当地的具体情况相结合感到挑战。他们的学习兴趣可能会因为连云港的自然风光和丰富农业资源而提升，但同时也可能因为地理知识的复杂性和抽象性而感到困惑。

在能力方面，学生们具备了一定的观察力和分析能力，能够从地图和图片中提取信息。他们的学习风格可能以视觉和听觉为主，但也有一部分同学可能更倾向于动手实践和合作学习。

在这个章节中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：

1.理解自然特征与农业生产之间的复杂关系，这需要他们综合运用已有的地理知识。

2.将抽象的地理概念与具体的连云港地区实际情况相结合，可能需要较强的逻辑思维和空间想象力。

3.面对大量的地理数据和信息，学生可能需要学会如何筛选和整理信息，以形成自己的见解。

因此，本节课的教学设计将注重引导学生们通过实践活动和合作学习来克服这些困难，同时通过案例分析和讨论，帮助他们建立对连云港自然特征与农业关系的深入理解。四、教学资源1.地理教学地图：连云港地形图、气候分布图、农业生产分布图等。

2.教学视频：关于连云港自然景观和农业生产的视频资料。

3.互动软件：地理信息系统（GIS）软件，用于展示和分析地理数据。

4.多媒体课件：包含文字、图片、图表等元素的PPT课件。

5.教学模型：连云港地区的地形模型或农业模型，用于直观展示地理特征。

6.互联网资源：相关地理知识网站和数据库，用于拓展学生知识面。

7.教学手段：实物教具、图片、图表、黑板、多媒体教学设备等。五、教学过程**第一环节：导入新课**

（老师）同学们，今天我们要一起走进美丽的连云港，去探索它的自然特征与农业。你们知道吗？连云港不仅有丰富的自然资源，还有着独特的农业生产方式。那么，我们就从连云港的自然环境开始，看看它是如何影响当地的农业生产的。

**（学生）哇，听起来好有意思，我们都很期待呢！**

**第二环节：探究自然特征**

（老师）首先，我们先来了解一下连云港的自然特征。翻开课本，找到第七章第一节，我们先来认识一下连云港的地理位置、地形地貌和气候特点。

（学生）老师，连云港位于江苏省东北部，东临黄海，南靠云台山，北依鲁南平原。

（老师）很好，地理位置很清晰。接下来，我们看看它的地形地貌和气候特点。

（学生）连云港的地形以丘陵和平原为主，气候属于温带季风气候。

（老师）非常好，这些基础的自然特征对我们了解连云港的农业生产至关重要。现在，我们用小组讨论的方式，结合课本内容，来探究一下这些自然特征是如何影响连云港的农业生产的。

**第三环节：小组讨论**

（老师）现在，我们分成小组，每个小组选择一个自然特征，比如地形、气候等，然后讨论这个特征是如何影响当地农业生产的。

（学生）好的，我们小组选择了气候这个特征。我们觉得连云港的温带季风气候，四季分明，有利于农作物的生长。

（老师）很好，你们从气候角度分析了农业生产，很到位。其他小组呢？

（学生）我们小组选择了地形，我们认为丘陵和平原的交错分布，有利于多种农作物的种植。

**第四环节：展示与交流**

（老师）现在，我们请每个小组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生1）我们小组选择了气候，我们觉得连云港的温带季风气候有利于农作物的生长。

（学生2）我们小组选择了地形，我们认为丘陵和平原的交错分布有利于多种农作物的种植。

（老师）非常好，同学们的讨论很深入。接下来，我们通过一个小游戏来巩固一下今天所学的内容。

**第五环节：巩固练习**

（老师）请同学们拿出课本，我们来做一道练习题。题目是：连云港的自然特征有哪些？它们是如何影响当地农业生产的？

（学生）题目要求我们列举连云港的自然特征，并分析它们对农业生产的影响。

**第六环节：总结与反思**

（老师）同学们，今天我们学习了连云港的自然特征与农业。通过这节课，你们对连云港的农业生产有了更深入的了解吗？

（学生）是的，老师，我们知道了连云港的自然环境是如何影响农业生产的。

（老师）很好，希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，更好地理解我们生活的这片土地。

**第七环节：布置作业**

（老师）同学们，今天的作业是：结合课本内容，写一篇关于连云港自然特征与农业的小文章。

（学生）好的，我们知道了，要写一篇小文章，介绍连云港的自然特征和农业生产。

**第八环节：下课**

（老师）同学们，今天的内容就到这里，下课！希望大家在课下继续探索连云港的地理奥秘。六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-连云港的海洋资源：介绍连云港的海洋资源，如渔业、盐业等，以及这些资源如何与当地的农业生产相结合。

-连云港的旅游资源：探讨连云港的旅游资源，如云台山、花果山等，以及这些旅游资源对当地农业的影响，例如农业观光、生态旅游等。

-连云港的民俗文化：介绍连云港的民俗文化，如渔民文化、盐民文化等，以及这些文化如何体现在当地的农业生产中。

2.**拓展建议：**

-**实地考察：**建议组织学生进行实地考察，参观连云港的农业生产基地，如农田、渔场等，让学生亲身感受自然特征对农业生产的影响。

-**访谈学习：**鼓励学生访谈当地的农民、渔民等，了解他们的生产生活状况，以及他们对自然环境的适应策略。

-**研究性学习：**引导学生选择一个与连云港农业生产相关的课题，进行深入研究，如“连云港特色农产品的发展现状与前景”。

-**跨学科学习：**结合生物、化学等学科知识，探讨农业生产中的生物多样性保护、土壤改良等问题。

-**信息技术应用：**利用GIS、遥感等技术，分析连云港的地理环境特征，以及这些特征对农业生产的影响。

-**文化传承：**通过研究连云港的民俗文化，了解当地农业与文化的相互关系，增强学生对传统文化的认同感。

-**环境保护意识：**引导学生关注农业生产中的环境保护问题，如水资源保护、土壤保护等，培养学生的环保意识。七、重点题型整理1.**案例分析题：**

-**题目：**连云港的气候特点对当地的农业生产有哪些具体影响？

-**答案：**连云港属于温带季风气候，四季分明，雨热同期。这种气候特点有利于农作物的生长，具体影响包括：

-春季温暖湿润，有利于小麦等作物的播种和生长。

-夏季高温多雨，有利于水稻等作物的生长。

-秋季凉爽干燥，有利于农作物的收割和储存。

-冬季寒冷干燥，有利于某些耐寒作物的生长。

2.**比较分析题：**

-**题目：**比较连云港的丘陵地形和平原地形对农业生产的不同影响。

-**答案：**连云港的丘陵地形和平原地形对农业生产的影响各有特点：

-丘陵地形：有利于发展梯田农业，种植果树、茶叶等经济作物，同时有利于水土保持。

-平原地形：有利于发展大规模的种植业，如小麦、水稻等粮食作物的种植，便于机械化作业。

3.**问题解决题：**

-**题目：**针对连云港地区水资源短缺的问题，提出相应的农业节水措施。

-**答案：**针对连云港地区水资源短缺的问题，可以采取以下农业节水措施：

-推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等。

-改良灌溉制度，合理分配灌溉用水。

-发展旱作农业，提高作物抗旱能力。

-加强水资源管理，提高水资源利用效率。

4.**应用题：**

-**题目：**结合连云港的自然特征，分析当地农业发展的优势和劣势。

-**答案：**连云港农业发展的优势和劣势如下：

-优势：气候适宜，土地资源丰富，有利于多种农作物的种植；地理位置优越，交通便利，有利于农产品的销售。

-劣势：水资源短缺，部分地区土地质量较差，农业生产受自然环境影响较大。

5.**讨论题：**

-**题目：**如何在保护生态环境的前提下，促进连云港农业的可持续发展？

-**答案：**在保护生态环境的前提下，促进连云港农业的可持续发展可以从以下几个方面入手：

-加强农业生态环境保护，推广绿色农业技术。

-优化农业产业结构，发展特色农业和生态农业。

-提高农业科技创新能力，推动农业现代化。

-加强农业环境保护法规建设，严厉打击破坏生态环境的行为。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读：**请同学们阅读课本中关于连云港自然特征和农业生产的章节，重点理解气候、地形等自然因素对农业生产的影响。

2.**案例分析：**选择一个连云港的农业生产案例，分析其成功或失败的原因，并撰写一篇简短的报告。

3.**地图绘制：**利用课本中的地图，绘制连云港的地形图和农业生产分布图，并标注出主要的农业产区。

4.**小论文写作：**以“连云港农业发展的未来展望”为题，撰写一篇小论文，提出你对连云港农业发展的看法和建议。

5.**小组讨论：**与小组成员一起讨论连云港如何利用其自然特征优势发展生态农业，并准备一份小组报告。

作业反馈：

1.**批改作业：**在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别辅导：**对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

3.**课堂展示：**在下一节课的开头，我会请几位同学展示他们的作业，分享他们的研究成果和观点。

4.**小组评价：**鼓励小组成员之间相互评价，提出建设性的意见，共同提高。

5.**改进建议：**在作业反馈中，我将给出具体的改进建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。板书设计①连云港自然特征

-地理位置：江苏省东北部，东临黄海，南靠云台山，北依鲁南平原。

-地形地貌：以丘陵和平原为主。

-气候特点：温带季风气候，四季分明，雨热同期。

②农业生产

-主要农作物：小麦、水稻、玉米等。

-特产：赣榆苹果、东海草莓等。

-农业生产方式：传统农业与现代技术相结合。

③自然特征与农业生产的关系

-气候对农业生产的影响：四季分明，有利于农作物生长。

-地形对农业生产的影响：丘陵和平原交错，有利于多种农作物种植。

-水资源对农业生产的影响：水资源短缺，需采取节水措施。

④农业发展策略

-优化产业结构：发展特色农业和生态农业。

-提高科技创新：推广现代农业技术。

-加强环境保护：保护水资源，改善土壤质量。教学反思哎呀，这节课终于结束了，感觉挺充实的，但也有些地方让我觉得需要改进。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课同学们的参与度挺高的，大家都很积极地讨论和提问。在讨论连云港的自然特征和农业生产时，我能看到同学们眼中对知识的渴望和对家乡的热爱。这让我很欣慰，也让我意识到，地理课不仅仅是传授知识，更是激发学生对家乡、对自然的兴趣。

①小组讨论环节，我觉得挺有效的。通过小组合作，同学们不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。不过，我发现有些小组在讨论时，个别同学可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。下次，我打算在小组讨论前，先给大家一些鼓励，让大家都能大胆地表达自己的观点。

②在讲解连云港的气候特点时，我用了多媒体课件，配上了一些图片和视频，感觉效果不错。同学们看着图片，听着视频，对连云港的自然环境有了更直观的认识。但是，我也发现有些同学在听讲时，注意力不太集中，可