9《小水滴的诉说》 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小水滴的诉说》这篇课文，是部编版道德与法治二年级上册中一篇充满童趣和哲理的文章。它通过小水滴的视角，向我们展示了水的重要性和生命的可贵。这篇课文不仅与课本内容紧密相连，而且贴近学生生活，易于学生理解和接受。教学时，我们要抓住课文中的情感元素，引导学生体会生命的价值，培养他们珍惜水资源、关爱生命的意识。😊💧核心素养目标1.**道德素养**：理解水资源的珍贵，树立节约用水、保护环境的道德观念。

2.**生命观念**：认识到水是生命之源，培养对生命的尊重和珍惜。

3.**法治意识**：了解水资源的法律法规，增强法治观念，学会依法保护水资源。

4.**文化自信**：通过学习，感受中国传统文化的智慧，增强文化自信。

5.**审美素养**：欣赏课文中的生动语言和优美的意境，提升审美能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解小水滴的经历，体会水的重要性，以及水资源保护的意义。

②引导学生通过课文中的故事，认识到节约用水、保护环境的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解水循环的过程，以及水在自然界和人类生活中的作用。

②引导学生从情感上接纳和认同节约用水、保护环境的观念，形成正确的环保行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：部编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：水资源保护相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实地观察（如学校或社区的水龙头、节水设备）教学过程一、导入新课

同学们，你们知道吗？水是我们生活中必不可少的资源，它滋润着大地，滋养着万物。今天，我们就一起来听听小水滴的故事，看看它有什么特别要告诉我们的。请同学们打开课本，我们一起进入《小水滴的诉说》的世界。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读

同学们，请你们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字词，可以借助课本中的注释或者和同桌交流。

2.交流分享

读完课文后，请你们和同桌交流一下，小水滴都经历了哪些事情？它想要告诉我们什么呢？

三、精读课文，深入探究

1.小水滴的旅行

同学们，课文中小水滴的旅行，它从哪里来？又去了哪里？它一路上遇到了哪些困难呢？让我们一起走进小水滴的旅程，看看它都经历了什么。

2.水资源的珍贵

在小水滴的旅途中，我们发现了水资源的珍贵。请同学们结合课文内容，谈谈你对水资源珍贵性的认识。

3.节约用水的重要性

了解了水资源的重要性后，我们来思考一下，我们应该如何节约用水呢？请同学们分享自己的节水方法。

四、课堂活动，实践体验

1.角色扮演

请同学们分成小组，选择课文中的一个角色进行扮演，通过角色扮演的方式，更深入地体会角色的情感和经历。

2.小组讨论

各小组讨论以下问题：

-小水滴的旅行中，有哪些地方让你印象深刻？

-你认为水资源对于我们的生活有哪些重要性？

-你在生活中有哪些节约用水的小窍门？

五、总结提升，情感升华

1.课堂小结

2.情感升华

同学们，水是生命的源泉，我们要珍惜每一滴水。让我们共同呼吁，从现在做起，从自己做起，保护水资源，为我们的地球家园贡献一份力量！

六、作业布置

1.请同学们写一篇关于节约用水的作文，题目自拟。

2.观察身边的水资源使用情况，记录下一天中家庭、学校或公共场所的用水情况，思考如何节约用水。

七、课堂延伸

1.请同学们收集有关水资源保护的新闻或故事，下节课分享给大家。

2.家长陪同孩子一起，参与家庭节水活动，如：关紧水龙头、使用节水型器具等。

八、教学反思

今天的课堂，同学们通过阅读、讨论、角色扮演等多种方式，对水资源的重要性和节约用水的方法有了更深刻的认识。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导他们将所学知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识和责任感。同时，我也要不断改进教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的相关法律法规介绍，如《中华人民共和国水法》等，让学生了解水资源的法律保护。

-水资源分布图，展示全球和我国的水资源分布情况，增强学生对水资源的空间感知。

-水污染现状的图片和视频资料，直观展示水污染对生态环境和人类生活的影响。

-水资源保护的案例研究，如某地区实施的水资源保护项目，让学生了解水资源保护的实践成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查阅有关水资源保护的书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生参观水处理厂或环保设施，实地了解水资源处理和保护的过程。

-开展水资源保护主题的绘画、写作、演讲等活动，让学生通过艺术和语言表达对水资源保护的思考和感悟。

-设计水资源保护手抄报或海报，让学生在创作过程中，更加深入地了解水资源的重要性。

-引导学生参与社区节水宣传活动，如宣传节水知识、发放节水宣传单等，提高公众的节水意识。

-组织学生开展家庭节水实践活动，如记录家庭用水情况、提出节水建议等，培养家庭节水习惯。

-鼓励学生参与水资源保护的志愿服务活动，如清理河道、植树造林等，以实际行动保护水资源。

-通过观看水资源保护的纪录片或电影，让学生在视听体验中感受水资源保护的紧迫性和重要性。

-在学校或社区举办水资源保护知识竞赛，激发学生对水资源保护的兴趣，提高他们的知识水平。教学反思与总结今天上了《小水滴的诉说》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对水资源保护的意识有了明显提高，课堂气氛也很活跃。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论、实地观察等，这些方法都收到了很好的效果。孩子们在活动中积极参与，表现出了很高的热情。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些孩子表现得比较内向，没有充分展示自己的能力。这可能是因为他们在日常生活中缺乏这样的锻炼机会。所以，在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子的成长，给予他们更多的鼓励和支持。

其次，关于教学策略，我注重了以下几点：

1.引导学生从情感上接纳和认同节约用水、保护环境的观念，让他们认识到水资源的珍贵。

2.结合课文内容，让学生了解水资源的分布、水循环的过程以及水污染的现状。

3.通过实际案例，让学生看到水资源保护的重要性，激发他们的责任感。

当然，在教学管理方面，我也存在一些不足。比如，在课堂讨论环节，个别学生发言过于积极，导致其他同学没有机会表达自己的观点。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重课堂秩序，确保每个学生都有发言的机会。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对水资源保护的紧迫性认识不够深刻，这需要我在今后的教学中进一步加强引导。此外，部分学生的参与度不高，这也需要我改进教学方法，提高他们的学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，通过生动的故事和案例，激发他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理，确保每个学生都有参与的机会，提高课堂互动性。

3.结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学活动，提高他们的学习效果。

4.鼓励学生参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感。内容逻辑关系1.课文重点知识点：

①水资源的珍贵性

②水循环的过程

③水污染的原因及影响

2.关键词：

①水滴

②旅行

③水源

④节约用水

⑤环保

3.重点句子：

①“小水滴的旅行，从高山到大海，从河流到湖泊，它见证了生命的奇迹。”

②“我们每个人都是地球的孩子，都有责任保护水资源。”

③“节约用水，从我做起，从现在做起。”典型例题讲解1.例题：

小水滴在旅行过程中，遇到了干旱的田地和干涸的河流，它感受到了什么？请根据课文内容，描述小水滴的所见所感。

答案：

小水滴在旅行过程中，感受到了干旱的田地干裂，河流干涸，它感叹道：“哎，水是生命之源，没有了水，生命将无法延续。”

2.例题：

课文中小水滴提到了水资源的循环利用，请简述水循环的基本过程。

答案：

水循环的基本过程包括：蒸发、凝结、降水、径流。太阳照射地面，使水蒸发成水蒸气，水蒸气上升后凝结成云，随后形成降水，降水汇入河流、湖泊，最终回归大海，完成水循环。

3.例题：

课文中提到，水污染对生态环境和人类生活造成了严重影响，请举例说明水污染的来源及危害。

答案：

水污染的来源主要有工业废水、生活污水、农业污染等。工业废水中的重金属、化学物质等有害物质会污染水体；生活污水中的有机物、病原微生物等会破坏水质；农业污染则主要来自农药、化肥的流失。水污染会对水生生物造成伤害，破坏生态系统平衡，同时也会影响人类的生活健康。

4.例题：

如果你在生活中发现有人浪费水资源，你会怎么做？

答案：

如果我在生活中发现有人浪