11《蟋蟀的住宅》教学设计 2024-2025学年部编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》教学设计2024-2025学年部编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起走进《蟋蟀的住宅》这篇课文，感受大自然的神奇和蟋蟀的聪明才智。在这个充满活力的课堂里，我会带领你们一起走进蟋蟀的世界，探索它们的住宅奥秘。让我们带着好奇和兴奋的心情，开启这场奇妙的语文之旅吧！🐞🍃🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在语文学习上已经有了一定的基础，他们已经接触过一些描写自然、动植物的文章，对课文中的生字词有一定的认识和书写能力。然而，对于《蟋蟀的住宅》这样的自然科普类文章，他们对蟋蟀的生活习性可能了解不多，对于文章中描述的住宅特点和建造过程可能需要进一步的引导和解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界的事物充满好奇，他们喜欢探索和发现，对于《蟋蟀的住宅》这样的题材，他们的兴趣通常较高。在能力方面，他们能够通过图片和文字理解课文内容，但在分析文章结构和理解深层含义上可能还有所欠缺。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和动手操作来学习，而另一些学生则可能更依赖听觉和视觉的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《蟋蟀的住宅》时，学生可能会遇到以下困难：一是对蟋蟀生活习性的陌生感，导致对文章内容的理解不够深入；二是文章中可能出现的专业术语，如“洞穴”、“通风”等，学生可能不理解其含义；三是文章的结构和写作手法，学生可能难以把握作者的写作意图和表达技巧。因此，教学过程中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《蟋蟀的住宅》课文教材，方便学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蟋蟀图片、住宅结构示意图以及蟋蟀生活习性的视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果条件允许，准备一些简单的工具，如放大镜、小铲子等，让学生亲自动手观察蟋蟀的住宅。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组内交流讨论；在实验操作台附近预留空间，方便进行实验活动。教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，引导学生观察视频中的昆虫，尤其是蟋蟀。

-用时：3分钟

2.提出问题：引导学生们思考，生活中他们是否见过蟋蟀，蟋蟀的生活习性有哪些？

-用时：2分钟

3.引入新课：告诉学生们今天我们将一起探索蟋蟀的住宅，了解它们的居住环境。

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.阅读课文：让学生们自由朗读《蟋蟀的住宅》，初步感知课文内容。

-用时：5分钟

2.分析课文：讲解课文中的重点段落，如蟋蟀住宅的位置选择、材料选择、建造过程等。

-用时：10分钟

3.图片展示：展示蟋蟀住宅的图片，让学生们直观地了解蟋蟀住宅的特点。

-用时：5分钟

4.视频讲解：播放关于蟋蟀住宅的视频，让学生们更加深入地了解蟋蟀的居住环境。

-用时：5分钟

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀为什么选择这样的住宅。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.课堂练习：分发练习题，让学生们根据课文内容回答问题，巩固所学知识。

-用时：10分钟

2.小组分享：每组派代表分享讨论成果，其他组的学生进行补充和评价。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。

-用时：5分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己不理解的问题，教师进行解答。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.角色扮演：让学生们扮演蟋蟀，模拟蟋蟀建造住宅的过程，加深对课文内容的理解。

-用时：10分钟

2.互动游戏：设计一个与蟋蟀住宅相关的游戏，让学生们在游戏中学习和巩固知识。

-用时：10分钟

3.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习过程中的收获和不足。

-用时：5分钟

**核心素养能力的拓展要求**

1.鼓励学生课后查阅更多关于昆虫的资料，拓展知识面。

2.引导学生思考生物多样性和环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

3.通过本节课的学习，培养学生的观察力、想象力和团队合作能力。

**教学双边互动**

在整个教学过程中，教师应注重与学生互动，通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师也要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《昆虫记》节选：推荐学生阅读《昆虫记》中关于蟋蟀的章节，通过法布尔的观察和描述，让学生更深入地了解蟋蟀的生活习性和住宅特点。

-《自然观察日记》示例：提供一些自然观察日记的范例，鼓励学生模仿记录自己在自然中的观察，培养他们的观察能力和写作能力。

-《蟋蟀的秘密》科普文章：选取一些科普文章，介绍蟋蟀的生态习性、生物学特性等，丰富学生的科学知识。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**蟋蟀的生活习性研究**：让学生调查自己家乡或学校周边的蟋蟀，记录它们的生活习性，并与课文中的描述进行对比。

-**蟋蟀住宅的建造原理**：引导学生思考蟋蟀住宅的建造原理，探讨为什么蟋蟀会选择这样的住宅，以及这种住宅对蟋蟀生活的影响。

-**昆虫世界的探索**：鼓励学生利用课外时间，探索其他昆虫的住宅和生活习性，拓宽学生的知识面。

3.**实践活动设计：**

-**昆虫观察日记**：让学生以日记的形式记录昆虫的观察过程，包括昆虫的外形、行为、生活环境等。

-**昆虫模型制作**：利用废旧材料制作昆虫模型，如蟋蟀、蝴蝶等，通过制作过程加深对昆虫的了解。

-**昆虫摄影比赛**：组织学生进行昆虫摄影比赛，培养学生对自然美的发现和欣赏能力。

4.**跨学科学习**：

-**科学探究**：结合科学课程，进行昆虫分类、生态系统的探究活动。

-**艺术创作**：鼓励学生将昆虫的形态和色彩融入绘画、手工制作等艺术创作中。

-**信息技术应用**：利用计算机软件制作昆虫的科普视频或动画，提高学生的信息技术应用能力。

5.**家庭作业建议**：

-**阅读任务**：布置阅读《昆虫记》或其他昆虫科普书籍的作业，要求学生完成读书笔记。

-**观察任务**：让学生在家中或户外观察蟋蟀或其他昆虫，记录观察结果。

-**实践任务**：设计一个简单的昆虫观察实验，如观察蟋蟀的听觉反应。典型例题讲解1.**例题**：课文《蟋蟀的住宅》中提到蟋蟀住宅的建造过程，请根据以下描述，选择正确的顺序。

-A.选址、挖掘、通风、排水

-B.选址、挖掘、排水、通风

-C.挖掘、选址、排水、通风

-D.通风、排水、挖掘、选址

**答案**：A（选址、挖掘、通风、排水）

2.**例题**：课文提到蟋蟀住宅的墙壁是如何建造的？以下哪种说法是正确的？

-A.墙壁由泥土和蟋蟀的唾液混合而成

-B.墙壁由蟋蟀的触角和脚踩出来的

-C.墙壁由蟋蟀的壳碎片堆砌而成

-D.墙壁由蟋蟀的毛发编织而成

**答案**：A（墙壁由泥土和蟋蟀的唾液混合而成）

3.**例题**：蟋蟀住宅的入口是怎样的？以下哪种说法是正确的？

-A.一个大洞，直接通向住宅内部

-B.一个小洞，隐蔽在墙壁上

-C.一个大洞，位于住宅底部

-D.一个小洞，位于住宅顶部

**答案**：B（一个小洞，隐蔽在墙壁上）

4.**例题**：课文提到蟋蟀住宅内部的结构，以下哪种说法是正确的？

-A.住宅内部有一个宽敞的房间，可以存放食物

-B.住宅内部有许多小房间，每个房间都有通风孔

-C.住宅内部只有一个房间，用于蟋蟀休息

-D.住宅内部没有房间，蟋蟀直接睡在泥土中

**答案**：B（住宅内部有许多小房间，每个房间都有通风孔）

5.**例题**：根据课文描述，蟋蟀住宅的建造过程体现了蟋蟀的哪些特点？

-A.聪明、勤劳、细心、有耐心

-B.勇敢、冒险、独立、有创造力

-C.爱美、好奇、活泼、有爱心

-D.强壮、有力、迅速、有耐力

**答案**：A（聪明、勤劳、细心、有耐心）板书设计①

-本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的选址

-蟋蟀住宅的建造过程

-蟋蟀住宅的结构特点

-重点词：

-住宅、选址、挖掘、通风、排水、墙壁、入口、房间

-重点句：

-“蟋蟀住宅的位置选择非常讲究。”

-“蟋蟀的住宅是用泥土和唾液混合而成的。”

-“每个房间都有通风孔，保证了空气流通。”

②

-本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的通风和排水设计

-蟋蟀住宅的内部结构

-蟋蟀住宅对蟋蟀生活的影响

-重点词：

-通风、排水、房间、空气流通、食物储存、休息

-重点句：

-“蟋蟀住宅的通风设计非常巧妙。”

-“住宅内部有许多小房间，每