1 学会尊重 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版001

1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《学会尊重》的第二课时，继续探索尊重的力量。这节课，我们将从课本的《道德与法治》六年级下册中汲取智慧，通过一些生动的故事和实践活动，一起感受尊重的重要性。这节课，我们会结合教材中的“尊重他人”和“尊重自己”两个主题，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何做一个懂得尊重的人。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀🌈二、核心素养目标1.培养学生尊重他人的意识，学会换位思考，提升人际交往能力。

2.增强学生自我尊重的自信，认识到自我价值，形成积极的人生态度。

3.培养学生遵守社会公德，树立正确的道德观念，促进社会和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确尊重的含义，包括对他人的尊重、对自己的尊重以及对社会的尊重。

-理解尊重他人与自己的重要性，能够在日常生活中体现出尊重的行为。

-例如，重点讲解尊重他人的基本表现，如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

2.教学难点：

-换位思考能力的培养，使学生能够理解他人的感受和需求。

-在实际情境中运用尊重他人的原则，解决冲突和矛盾。

-例如，难点在于引导学生理解在同学间发生争执时，如何运用尊重的原则来解决问题，避免伤害他人感情。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：尊重主题的动画视频、相关案例分析文本

-教学手段：实物教具（如尊重主题的手势牌）、小组讨论材料

-教学辅助工具：互动白板、学生活动手册五、教学过程设计**导入环节：**

-时间：5分钟

-活动描述：播放一段关于尊重他人的公益广告，引导学生思考广告中展现了哪些尊重他人的行为，以及为什么这些行为是值得提倡的。

-教学互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些尊重他人的例子？你们认为尊重他人有什么重要性？”

-目标：激发学生对尊重他人的兴趣，引出本节课的主题。

**讲授新课：**

-时间：15分钟

-活动描述：

1.讲解尊重的含义，包括对他人的尊重、对自己的尊重以及对社会的尊重。

2.通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体行为，如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

3.引导学生思考如何在实际生活中践行尊重，例如在班级活动中如何相互尊重、如何处理与同学之间的矛盾等。

-教学互动：

1.课堂提问：“你们认为在日常生活中，哪些行为是不尊重他人的？”

2.分组讨论：“如果你们在班级中遇到不尊重他人的行为，你们会如何处理？”

-目标：帮助学生理解尊重他人的意义，掌握尊重他人的具体方法。

**巩固练习：**

-时间：10分钟

-活动描述：

1.学生阅读教材中的案例，分析案例中人物的行为是否尊重他人，并说明理由。

2.进行角色扮演，让学生模拟现实生活中可能遇到的尊重他人或不尊重他人的场景，体会尊重他人的重要性。

-教学互动：

1.课堂提问：“从案例中，你们学到了什么？”

2.分享角色扮演的体验：“你们觉得在模拟的场景中，尊重他人有多重要？”

-目标：通过练习和讨论，巩固学生对尊重他人行为的理解和应用。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-活动描述：

1.提问：“你们认为尊重他人会对我们的生活产生哪些积极影响？”

2.学生分享自己的观点，教师引导学生认识到尊重他人对于建立和谐人际关系的重要性。

-教学互动：

1.学生回答问题，教师进行点评和总结。

2.强调尊重他人不仅是道德要求，也是社会公德的表现。

-目标：引导学生认识到尊重他人对于个人和社会的意义。

**师生互动环节：**

-时间：8分钟

-活动描述：

1.教师提问：“你们觉得如何才能做到真正的尊重他人？”

2.学生分组讨论，分享自己的理解和观点。

3.各组派代表发言，教师进行总结和点评。

-教学互动：

1.学生分组讨论，教师巡回指导。

2.学生发言，教师进行评价和反馈。

-目标：培养学生的合作意识和表达观点的能力，同时通过互动加深对尊重他人概念的理解。

**总结与反思：**

-时间：2分钟

-活动描述：教师引导学生回顾本节课的内容，总结尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行尊重他人的行为。

-教学互动：学生分享自己的学习收获和感悟。

-目标：帮助学生巩固所学知识，激发他们尊重他人的实际行动。

**拓展活动：**

-时间：5分钟

-活动描述：布置课后作业，要求学生思考如何在自己家中或社区中实践尊重他人的行为，并记录下来。

-教学互动：鼓励学生在课后积极实践，并在下一次课上进行分享。

**总用时：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地理解和解释尊重的含义，包括对他人的尊重、对自己的尊重以及对社会的尊重。

-学生能够识别出日常生活中尊重他人和不尊重他人的行为，并能够举例说明。

-学生对教材中提供的案例进行分析，能够正确判断行为是否符合尊重他人的原则。

2.**能力提升情况**：

-学生在换位思考方面有所提升，能够从他人的角度理解问题，并尝试采取尊重他人的态度和行动。

-学生在人际交往能力上得到加强，能够运用礼貌用语、倾听他人意见等行为在日常生活中实践尊重他人。

-学生在解决冲突和矛盾的能力上有所提高，能够运用尊重的原则来处理与同学之间的分歧。

3.**情感态度价值观**：

-学生对尊重他人的重要性有了更深刻的认识，形成了尊重他人的积极情感态度。

-学生对自己的价值有了更清晰的认识，增强了自我尊重的自信心。

-学生对社会公德有了更强烈的意识，愿意遵守社会规则，促进社会和谐发展。

4.**实践应用能力**：

-学生能够在家庭、学校和社会生活中践行尊重他人的行为，如帮助他人、关心他人感受、遵守公共秩序等。

-学生能够将尊重他人的原则应用到解决实际问题中，如处理同学间的矛盾、参与社区活动等。

-学生能够通过实际行动影响他人，传播尊重他人的价值观。

5.**反思与自我评价**：

-学生能够反思自己在尊重他人方面的表现，识别自己的不足，并制定改进计划。

-学生能够进行自我评价，认识到自己在尊重他人方面的进步，并鼓励自己继续努力。

-学生能够通过反思和自我评价，不断提升自己的道德修养和社会责任感。七、教学评价1.**课堂评价**：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对尊重含义的理解程度，及时调整教学节奏和深度。

-观察记录：观察学生在课堂上的参与度、合作交流情况，以及尊重他人的行为表现。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力和尊重他人的态度。

-行为观察：关注学生在课堂互动中的礼貌用语、肢体语言等尊重他人的行为。

2.**作业评价**：

-课后练习批改：对学生的课后练习进行细致批改，评估学生对知识点的掌握程度。

-案例分析反馈：针对学生分析的案例，给出具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-角色扮演评估：对学生的角色扮演进行评价，关注其尊重他人的行为表现和情感投入。

-反思日记点评：鼓励学生写反思日记，评价其对尊重他人行为的理解和实践，给予针对性的指导。

3.**形成性评价**：

-定期举行小组讨论和辩论赛，评估学生在实际情境中应用尊重他人原则的能力。

-组织学生参与社区服务活动，观察学生在社会实践中的尊重他人行为，并给予反馈。

-设立学生互评机制，让学生互相评价在尊重他人方面的表现，促进共同成长。

4.**总结性评价**：

-在课程结束时，通过单元测试或口试，评估学生对尊重他人知识的整体掌握情况。

-收集学生在整个学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成情况、实践活动等，综合评价学生的学习效果。

-根据学生的表现，给予相应的奖励或建议，激励学生在道德与法治方面取得更好的进步。

5.**反馈与改进**：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们针对不足进行改进。

-教师根据学生的评价结果，调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。

-定期与家长沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同促进学生的道德成长。八、课后作业1.**案例分析题**：

-题目：阅读以下案例，分析其中人物的行为是否尊重他人，并说明理由。

-案例内容：小明在课堂上总是打断老师说话，并且对回答问题的同学进行嘲笑。

-答案：小明的行为不尊重他人。他打断老师说话，侵犯了老师的发言权；嘲笑同学，伤害了同学的自尊心。尊重他人要求我们尊重他人的发言权和人格尊严。

2.**情景模拟题**：

-题目：假设你在公共场合看到有人随地吐痰，请设计一个场景，说明你会如何用尊重他人的方式来提醒他。

-答案：我会微笑着走到他身边，轻声说：“叔叔/阿姨，这里是公共场所，为了我们大家的健康，请不要随地吐痰，谢谢您的配合。”这样的提醒既尊重了对方，又达到了提醒的目的。

3.**讨论题**：

-题目：小组讨论：在家庭中，有哪些行为是尊重家人的表现？有哪些行为是不尊重家人的表现？

-答案示例：

-尊重家人的表现：主动帮助家人做家务、倾听家人的意见和建议、关心家人的身体健康等。

-不尊重家人的表现：对家人大声说话、不尊重家人的隐私、不关心家人的感受等。

4.**写作题**：

-题目：以“尊重的力量”为题，写一篇短文，谈谈你对尊重他人重要性的理解。

-答案示例：

-尊重的力量

-尊重，是一种美德，也是一种力量。它能够让人际关系更加和谐，让社会更加美好。尊重他人，就是尊重自己。因为每个人都是独立的个体，都有被尊重的权利。

-在生活中，我们经常会遇到各种各样的人。尊重他人，就是要理解他们的感受，尊重他们的选择。这样，我们才能建立良好的人际关系，赢得他人的尊重。

5.**实践活动题**：

-题目：设计一个活动，让学生在活动中体验尊重他人的重要性。

-答案示例：

-活动名称：尊重他人，从我做起

-活动内容：

1.学生分组，每组选择一个主题，如尊重师长、尊重同学、尊重环境等。

2.每组设计一个实践活动，如制作宣传海报、进行小组演