英语周报2025学年特色高中英语 Unit1 Tales of the unexplained Language points教学设计 牛津译林版必修2

英语周报2025学年最新高中英语Unit1TalesoftheunexplainedLanguagepoints教学设计牛津译林版必修2主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神秘又引人入胜的单元——牛津译林版必修2中的《英语周报2025学年最新高中英语Unit1Talesoftheunexplained》。这个单元主要围绕一些未解之谜的故事展开，涉及到一些有趣的语法点和词汇。我们将通过阅读、讨论和实践活动，一起揭开这些神秘事件的神秘面纱！🔍💡🌟核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养同学们的英语学科核心素养，包括提升他们的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读和分析神秘故事，学生们将增强对英语语言的敏感度和理解力，同时激发他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，他们还将对多元文化有更深入的认识，培养跨文化交际的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在此之前已经接触并学习了高中英语的基础语法和词汇，对一般现在时、过去时和将来时等时态有一定的掌握。此外，他们对于阅读理解、写作和听力等技能也有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生普遍对神秘故事和未解之谜有着浓厚的兴趣，这种兴趣能够激发他们的学习动力。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。在学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读神秘故事时，学生可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于一些逻辑推理和背景知识的缺乏，可能会让部分学生在分析故事时感到困难。此外，由于故事内容较为抽象，学生在写作时可能面临如何将抽象内容具体化的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入神秘故事的背景知识，帮助学生理解文章主题。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型故事，引导学生分析其中的语法点和词汇运用，提高语言技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料展示故事插图和背景信息，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，如语法练习平台，让学生在游戏中巩固语法知识。

3.互联网资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面，提高信息检索能力。教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于神秘事件的纪录片片段，引导学生进入神秘的氛围。

2.**问题提出**：提出问题：“你们认为什么是‘未解之谜’？它们对我们有什么样的吸引力？”

3.**学生回答**：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要点评。

###讲授新课（15分钟）

1.**背景介绍**：简要介绍本单元的主题和内容，强调神秘故事的特点。

2.**语法点讲解**：讲解本单元涉及的语法点，如过去完成时、虚拟语气等，结合实例进行分析。

3.**词汇学习**：展示并解释本单元的关键词汇，通过例句帮助学生记忆。

###工具准备

-纪录片片段

-语法点PPT

-词汇卡片

###巩固练习（10分钟）

1.**语法练习**：进行语法填空练习，巩固学生对语法点的理解。

2.**词汇游戏**：通过词汇接龙游戏，帮助学生复习和扩展词汇。

###课堂提问与讨论（10分钟）

1.**提问环节**：针对课文内容提出问题，如：“故事中的主人公遇到了哪些困难？”“你是如何解决这些困难的？”

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论故事中的关键情节，并分享各自的看法。

###情师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：选取故事中的角色，让学生进行角色扮演，增强对角色的理解和情感共鸣。

2.**问题解答**：解答学生在讨论中提出的问题，确保所有学生都能理解。

3.**创意写作**：鼓励学生发挥想象力，创作自己的神秘故事，并分享给全班。

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：回顾本节课的重点内容，强调神秘故事的主题和语法点。

2.**布置作业**：布置相关作业，如阅读相关书籍、写作练习等，巩固所学知识。

###教学流程环节

-**导入环节**：5分钟

-**讲授新课**：15分钟

-**巩固练习**：10分钟

-**课堂提问与讨论**：10分钟

-**情师生互动环节**：10分钟

-**课堂小结**：5分钟知识点梳理在本单元《英语周报2025学年最新高中英语Unit1Talesoftheunexplained》中，我们将学习以下知识点：

1.**语法点**

-过去完成时：用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态。例如：Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.

-虚拟语气：用于表示与事实相反或非真实的假设。例如：IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

-现在完成进行时：表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态，并可能继续进行。例如：Shehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.

2.**词汇**

-Mystery：神秘的事物或事件。

-Unexplained：无法解释的。

-Supernatural：超自然的。

-Enigma：谜团，难题。

-Haunted：被鬼魂附体的。

-Cryptic：神秘的，难以理解的。

3.**阅读理解**

-理解故事情节：学生需要能够概括故事的主要情节，包括时间、地点、人物和事件。

-分析角色：学生需要识别和分析故事中角色的性格特点和行为动机。

-推理判断：学生需要根据故事内容进行推理，预测故事的发展或人物的命运。

4.**写作技巧**

-开头和结尾：学习如何写一个引人入胜的开头和一个令人印象深刻的结尾。

-描述细节：学习如何通过生动的描述来增加故事的吸引力。

-语法和词汇的正确使用：确保在写作中正确使用所学的语法点和词汇。

5.**文化意识**

-了解不同文化中关于神秘和超自然现象的看法和故事。

-认识到不同文化背景下人们对于未解之谜的不同解释。

6.**批判性思维**

-分析故事中的逻辑和证据，判断故事的真实性。

-讨论故事中的假设和可能性，培养学生的批判性思维。

7.**跨文化交际**

-通过阅读和讨论不同文化的故事，学生可以学习如何尊重和理解不同的文化背景。

-在讨论中，学生可以练习用英语表达自己的观点，提高跨文化交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾语法点**：首先，我会带领同学们回顾本节课所学的语法点，包括过去完成时、虚拟语气和现在完成进行时。我会用简单的句子来展示这些时态的用法，并强调它们在描述过去事件和假设情况时的区别。

2.**总结词汇**：接下来，我会列举本节课的关键词汇，如“mystery”、“unexplained”、“supernatural”等，并简要解释它们在故事中的含义和用法。我会鼓励同学们尝试用这些词汇造句，以加深记忆。

3.**阅读理解要点**：我会强调阅读理解的重要性，并总结本节课中提到的阅读策略，如识别故事情节、分析角色和推理判断。我会简要回顾一些故事中的关键情节，并询问同学们是否能够复述。

4.**写作技巧提示**：最后，我会简要总结本节课的写作技巧，包括如何写好开头和结尾，以及如何通过细节描述来增强故事的吸引力。

当堂检测：

1.**语法填空**：我会给出几个句子，让学生选择正确的时态或虚拟语气形式来填空。这有助于检测学生对语法点的掌握程度。

2.**词汇匹配**：我会列出一些词汇和它们的解释，让学生将词汇与正确的解释匹配起来。这可以帮助学生巩固词汇记忆。

3.**阅读理解问答**：我会提供一段简短的故事，让学生回答关于故事内容的问题，如故事发生的时间、地点和主要人物。

4.**写作练习**：我会给出一个写作题目，要求学生用本节课学到的语法点和词汇写一段短文。这可以检测学生的综合语言运用能力。

5.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论他们最喜欢的神秘故事，并解释为什么。这有助于培养学生的批判性思维和口语表达能力。板书设计①语法点

-过去完成时：had+过去分词

-例句：Hehadfinishedhishomeworkbeforetheteacherarrived.

-虚拟语气：if+主语+were,主语+would/could/might/should+动词原形

-例句：IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

-现在完成进行时：have/hasbeen+现在分词

-例句：Shehasbeenworkingontheprojectfortwoweeks.

②词汇

-Mystery：神秘的事物或事件

-Unexplained：无法解释的

-Supernatural：超自然的

-Enigma：谜团，难题

-Haunted：被鬼魂附体的

-Cryptic：神秘的，难以理解的

③阅读理解要点

-故事情节：时间、地点、人物和事件

-角色分析：性格特点和行为动机

-推理判断：根据故事内容进行推理，预测故事发展或人物命运

④写作技巧

-开头：引人入胜的描述或问题

-结尾：总结、强调或留下悬念

-细节描述：生动的描绘增加故事吸引力

⑤文化意识

-不同文化中关于神秘和超自然现象的看法和故事

-尊重和理解不同文化背景

⑥批判性思维

-分析故事中的逻辑和证据

-讨论假设和可能性

⑦跨文化交际

-通过阅读和讨论不同文化的故事

-用英语表达观点，提高交际能力课后拓展1.**拓展内容**

-阅读材料：《MysteryStoriesfromAroundtheWorld》或《UnsolvedMysteriesoftheAncientWorld》等书籍，这些书籍收录了来自世界各地的神秘故事和未解之谜，可以帮助学生了解不同文化中的神秘现象。

-视频资源：推荐观看纪录片《AncientMysteries》或《ModernMysteries》，这些视频通过真实案例和专家解读，让学生更直观地了解神秘事件。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍或观看视频资源，了解更多的神秘故事和未解之谜。

-**写作练习**：学生可以选择其中一个故事或事件，尝试用自己的语言进行复述，并分析故事中的语法点和词汇运用。

-**小组讨论**：学生可以与同学组成小组，讨论他们阅读的故事或观看的视频，分享各自的观点和感受。

-**文化比较**：学生可以比较不同文化中对于神秘现象的解释和看法，撰写一篇短文，探讨文化差异对神秘故事的影响。

-**项目研究**：学生可以选择一个特定的神秘事件或现象，进行深入研究，包括收集资料、分析数据和撰写研究报告。

-**创意创作**：学生可以发挥想