江苏省连云港市八年级地理下册 6.4 祖国的首都-北京教学设计教学设计 （新版）新人教版

江苏省连云港市八年级地理下册6.4祖国的首都----北京教学设计教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进祖国的首都——北京。在这节课中，我们不仅会了解北京的历史文化，还会感受这座城市的现代魅力。通过学习，我希望大家能更加热爱我们的祖国，增强民族自豪感。让我们一起开启这场精彩的地理之旅吧！🌟🌇💪核心素养目标1.培养学生的人文素养，引导学生通过学习北京的历史文化，感受中华文明的博大精深。

2.增强学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟体验，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏北京的自然风光和人文景观，提升审美能力。

4.增强学生的社会责任感，让学生了解首都的功能定位，激发为国家发展贡献力量的意识。学情分析同学们，进入八年级，大家对地理学科已经有了初步的认识，对祖国的地理环境有了基本的了解。在这个年龄段，同学们的地理知识体系逐渐完善，对地理现象和规律有了更深入的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对首都北京的了解可能还停留在表面。

从知识层面来看，同学们已经掌握了地图识读、地理信息系统等基本技能，但对北京的历史文化、城市布局、地理环境等方面的知识掌握程度不一。在能力方面，部分同学具备一定的观察、分析、归纳能力，但在运用地理知识解决实际问题的能力上还有待提高。

在素质方面，同学们的自主学习能力、合作探究能力和创新思维都有待加强。此外，部分同学可能存在对地理学科的兴趣不足，导致学习积极性不高。

这些学情特点对教学产生了以下影响：

1.需要注重知识的拓展和深化，引导学生了解北京的历史文化、地理环境等方面的知识。

2.强化实践环节，通过实地考察或模拟体验，提高同学们运用地理知识解决实际问题的能力。

3.关注学生的学习兴趣，激发他们对地理学科的热情，培养自主学习能力。

4.鼓励同学们在合作探究中发挥团队精神，培养创新思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新版《江苏省八年级地理下册》教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与北京相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故宫、长城的图片，以及北京城市布局的动画视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学课件：制作包含课程重点、难点和拓展知识的PPT课件，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟地理环境分析等实践活动。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们去过北京吗？你们对北京有什么印象？”

-展示一些关于北京的图片或视频片段，如天安门广场、故宫、长城等，让学生初步感受北京的魅力或特点。

-简短介绍北京的基本概念，包括其作为我国首都的地位、历史和文化，为接下来的学习打下基础。

**2.北京基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解北京的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解北京的定义，包括其主要组成元素或结构，如行政区域、地理环境、文化特色等。

-详细介绍北京的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示北京的行政区划图、气候类型图等。

-通过实例或案例，如北京的历史文化遗迹、现代科技发展等，让学生更好地理解北京的实际应用或作用。

**3.北京案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的北京案例进行分析，如北京的城市规划、环境保护、历史文化传承等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的发展历程和挑战。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用北京的经验解决相关问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论北京未来发展的可能性和面临的挑战，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如“北京的城市交通”、“北京的文化遗产保护”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括北京的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调北京在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北京的经验。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的观点和建议。知识点梳理1.北京的地理位置

-位置：位于华北平原的西北边缘，东临渤海，西靠太行山。

-行政区划：北京市下辖16个区，包括东城区、西城区、朝阳区等。

2.北京的气候特点

-气候类型：温带季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。

-气候数据：年平均气温11-12℃，年降水量600-700毫米。

3.北京的历史文化

-历史背景：北京作为首都的历史可以追溯到元朝，明清两代更是定都于此。

-文化遗产：故宫、天安门广场、颐和园、长城等世界文化遗产。

4.北京的城市布局

-城市规划：以故宫为中心，形成东西南北中轴线，城市布局规整。

-功能分区：行政中心、商业中心、文化中心、居住区等。

5.北京的经济发展

-经济特点：以服务业为主导，高新技术产业和现代制造业快速发展。

-重点产业：金融、信息、科技、文化、旅游等。

6.北京的交通状况

-交通方式：公路、铁路、航空、水运等。

-交通设施：地铁、公交、高速公路、机场等。

7.北京的环境保护

-环境问题：大气污染、水污染、固体废弃物污染等。

-环保措施：节能减排、植树造林、治理污染等。

8.北京的未来发展

-发展目标：建设国际一流的和谐宜居之都。

-发展策略：疏解非首都功能、优化城市布局、提升城市品质等。

9.北京的旅游资源

-旅游景点：故宫、天安门广场、颐和园、长城、圆明园等。

-旅游特色：历史文化、自然风光、现代都市等。

10.北京的民俗风情

-民俗活动：庙会、春节、端午节、中秋节等。

-民俗美食：北京烤鸭、炸酱面、豆汁儿等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中关于北京的历史文化部分的学习，选择一个你感兴趣的北京文化遗产，如故宫、天安门广场等，撰写一篇短文，介绍其历史背景、文化意义和参观体验。字数要求在300-500字之间。

2.利用课外时间，通过网络或图书馆资源，收集关于北京未来发展规划的相关资料，整理成一份简报，内容包括北京的发展目标、主要策略和预期成果。要求简报格式规范，内容清晰，字数在500字左右。

3.设计一个关于北京旅游的路线图，包括至少三个景点，并简要说明每个景点的特色和游览建议。要求路线图设计合理，标注清晰，附上简短的文字说明。

作业反馈：

1.对学生的短文作业，重点检查内容的历史准确性、语言表达的流畅性和个人观点的独特性。对于历史背景描述不准确或语言表达不够流畅的，给予具体的修改建议。

2.对学生的简报作业，关注内容的完整性、信息的准确性和逻辑性。对于信息收集不全面或逻辑不清晰的，指导学生如何查找资料、整理信息，并如何构建合理的论述结构。

3.对学生的路线图作业，评估其设计的美观性、实用性和创意性。对于设计不够合理或缺乏创意的，鼓励学生从实际游览角度出发，提出改进意见。

反馈方式：

-课堂时间：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，点评优秀作业，并针对普遍存在的问题进行讲解。

-个别辅导：对于作业中存在较多问题的学生，课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-网络平台：利用学校网络平台，对学生作业进行在线批改和反馈，方便学生随时查看。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《北京城的历史与变迁》一书，由北京市地方志编纂委员会编撰，详细介绍了北京从古至今的发展历程。

-视频资源：《北京城市宣传片》和《故宫的秘密》纪录片，通过视觉和听觉的直观体验，让学生更深入地了解北京的城市风貌和历史文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《北京城的历史与变迁》一书，了解北京的历史背景、文化底蕴和发展变迁。

-观看《北京城市宣传片》和《故宫的秘密》纪录片，通过多媒体资源，增强对北京城市文化和历史遗迹的认识。

-教师推荐阅读材料：《北京通史》、《北京文化概览》等，供学生进一步拓展学习。

-教师解答疑问：对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如提供资料、解答问题等。

具体拓展活动建议如下：

-**历史之旅**：学生可以选择一个北京的历史时期，如元明清时期，进行深入研