课后作业B-《掌声》

课后作业B-《掌声》一、基础再现。1.用“√”给加点字选择正确的读音。（1）同学之间出现了矛盾要先调（diàotiáo）查，然后及时调（diàotiáo）解。（2）他因为车祸落（luòlàlào）下很多功课，不仅学习成绩一落（luòlàlào）千丈，而且还落（luòlàlào）下残疾！所以大家一定要把安全放在第一位。2.认真拼读，规范书写。chénmòyǒngqìyáohuàng英子（）了一会儿，然后鼓起了（），（）着走上讲台，quánbānrèlièzhǎngsheng用普通话讲述了一个故事，赢得了（）同学（）的（）。3.选词填空，体会情感。默默地慢吞吞地深深地早早地（1）她很文静，总是（）坐在教室的一角。（2）上课前，她（）就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。（3）英子犹豫了一会儿，（）站了起来，眼圈红红的。（4）英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。情感体验区：从“默默地”“慢吞吞地”这些词语中，我体会到英子是一个的女孩；从掌声中，我感受到了同学们对英子的与，英子也因此变得。4.品读句子，完成练习。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（1）“歧视”的意思是，它的反义词是。（2）用恰当的关联词改写画“”的句子，句意不变。（3）在能体现她“微笑着面对生活”的选项后打“√”。①默默地坐在教室的一角（）②总是最后一个离开（）③和同学们一起游戏说笑（）④学跳舞（）二、阅读提高。1.阅读课文片段，完成练习。①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，②英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）“一摇一晃”，同一个姿势，英子的心情却是不同的。上台时的“一摇一晃”体现出英子的心情；下台时的“一摇一晃”流露出英子的心情。（2）对短文画“”的句子理解正确的一项是（）。A.句①运用了动作和神态描写，从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语可以看出英子十分不愿意到前面讲故事，因为她觉得自己不擅长B.句②运用了神态描写，写出了英子的内心十分害怕C.句③运用了动作描写，表达了英子对同学的感谢，感谢他们对她的鼓励与信任（3）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的，从第二次掌声中听出了同学们的。（4）读了这段话，说一说你有什么感受。课外阅读。恰到好处的掌声佚名1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。为了能够留在京城，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教子儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。看着不争气的儿子，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。在父子俩动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！”不论老师们怎么做工作，儿子都表示再也不摸琴了。他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！”那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉，掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：我要学钢琴！我一定要学好凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。10年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为百年不遇的钢琴天才郎朗。成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人大腕，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。1.形成解释。联系上下文，理解下面的词语。（1）费尽周折：（2）不欢而散：（3）无一例外:2.获取信息。郎朗能够不放弃学弹琴，最终获得成功的秘诀是什么？（）A.他从小就在学习弹琴方面有过人的天赋。B.他为了给爸爸争一口气。C.是同学们的掌声让他重新找到了自信。D.老师的水平很高。3.整体感知。读完郎朗的故事我们懂得了：当别人遇到挫折时我们要他；当自己遇到挫折时，不要，而是要。4.形成解释。为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？打“√”。（1）因为掌声是连绵不绝的。（）（2）因为这是同学们发自内心的掌声。（）（3）在郎朗认为自己笨，想放弃学弹琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。（）5.形成解释。“那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。”此时他心里会想些什么？三、妙笔生花。1.小练笔。（选做题）课文通过动作、神态等描写了英子的心理，写得真实感人。请你也仔细观察身边同学的动作或神态来描写他（她）当时的心理。小明是个胆小的孩子，当老师叫他回答问题时，他的。我知道他一定很緊张。我想：如果同学们此时给他热烈的掌声，他一定会克服恐惧，增强自信的。于是我给他鼓掌，同学们也为他鼓掌。四、点亮思维。1.读一读，将这些励志名言送给自己或需要你关心和鼓励的人。（选做题）名言①：自信是成功的第一秘诀。（爱默生）名言②：天生我材必有用。（李白）名言③：先相信自己，然后别人才会相信你。（罗曼·罗兰）我想把名言送给，因为参考答案一、基础再现。1.（1）diàotiáo（2）làluòlào2.沉默勇气摇晃全班热烈掌声3.（1）默默地（2）早早地（3）慢吞吞地（4）深深地自卑鼓励赞扬自信、勇敢4.（1）不平等地看待示例：尊重（2）我之所以不会忘记那掌声，是因为它使我明白，同们并没有歧视我。（3）③√④√二、阅读提高。1.（1）示例：痛苦、自卑愉快、自信（2）C（3）鼓励与信任赞扬（4）示例：我能感受到这是一个充满爱的大家庭，大家都非常关心、理解英子。英子勇敢地走上了讲台，我真为她高兴！课外阅读，1.（1）指事情复杂，办起来非常困难。文中指父亲为了让儿子留在京城，接受更好的教育，付出了很多努力。（2）很不愉快地分手。文中指儿子和钢琴老师吵架后，二人很不愉快地分开了。（3）没有不一样的，就是说所有的都是这个情况。2.