八下第一单元大单元教学设计

八下第一单元大单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八下第一单元大单元教学设计课程基本信息1.课程名称：八下第一单元《走进历史》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起踏上一段穿越时空的旅程，走进《走进历史》这个充满神秘与智慧的单元。让我们一起开启这扇通往历史的大门吧！🚪🔍💭核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握历史事件的基本脉络。例如，在讲解“夏商周”时期的历史时，要让学生了解夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣等关键事件，并理解它们之间的因果关系。

-重点二：分析历史人物的重要作用。如通过学习孔子，让学生理解其思想对后世的影响，以及他在教育、政治、文化等方面的贡献。

-重点三：理解历史发展的规律。例如，通过比较夏商周、春秋战国等时期的社会变革，让学生认识到历史发展的连续性和阶段性。

2.教学难点：

-难点一：历史时间的准确理解和记忆。例如，对于夏商周时期的时间跨度，学生可能难以准确把握，需要通过图表、时间轴等方式帮助学生建立时间观念。

-难点二：历史事件的复杂性和多面性。如在学习春秋战国时期诸侯争霸时，学生可能难以理解各诸侯国的战略意图和战争背景，需要引导学生从多角度分析历史事件。

-难点三：历史人物评价的客观性。在评价历史人物时，学生往往受到个人情感的影响，需要教师引导学生客观、全面地评价历史人物，避免片面和极端的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解历史事件和人物，帮助学生建立基本的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生就历史事件进行讨论，鼓励他们提出问题，培养独立思考和批判性思维的能力。

3.案例分析法：选取典型的历史案例，引导学生分析历史背景、人物行为和事件结果，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示历史图片、地图和视频，直观地呈现历史场景，增强学生的感官体验。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找历史资料，拓宽知识视野，培养信息检索能力。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，如时间轴制作工具，帮助学生更好地理解历史发展的脉络。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来开启一段穿越时空的历史之旅。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们穿越到了古代，会是怎样的情景呢？现在，让我们打开课本，一起走进《走进历史》的第一单元，看看古代的人们是如何生活的。

二、新课导入

1.导入新课：《夏商周》时期是我国古代历史上的一个重要阶段，我们今天就来学习这个时期的历史。

2.介绍夏朝：

-提问：夏朝是我国历史上第一个王朝，它的建立标志着什么？

-学生回答：夏朝的建立标志着我国从原始社会进入了奴隶社会。

-讲解：夏朝的建立，是我国历史上一个重要的转折点，它标志着我国进入了阶级社会。

3.讲解商汤灭夏：

-提问：商汤是如何灭掉夏朝的？

-学生回答：商汤联合周边部落，发动起义，最终灭掉了夏朝。

-讲解：商汤灭夏，是我国历史上一个重要的政治变革，它为我国后来的统一奠定了基础。

4.讲解周武王伐纣：

-提问：周武王为什么要伐纣？

-学生回答：周武王伐纣是为了推翻暴政，建立一个新的王朝。

-讲解：周武王伐纣，是我国历史上一个重要的军事变革，它标志着我国进入了封建社会。

三、课堂探究

1.探究夏商周时期的社会制度：

-提问：夏商周时期的社会制度有哪些特点？

-学生回答：夏商周时期的社会制度以奴隶制为主，贵族阶层占据统治地位。

-讲解：夏商周时期的社会制度，是我国古代社会的一个重要阶段，它为我国后来的封建社会奠定了基础。

2.探究夏商周时期的文化成就：

-提问：夏商周时期有哪些文化成就？

-学生回答：夏商周时期的文化成就有：甲骨文、青铜器、诗歌等。

-讲解：夏商周时期的文化成就，是我国古代文化的一个重要组成部分，它为我国后来的文化发展奠定了基础。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了《夏商周》时期的历史，了解了夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣等历史事件。通过学习，我们知道了夏商周时期是我国古代历史上的一个重要阶段，它标志着我国从原始社会进入了奴隶社会，为我国后来的统一奠定了基础。

五、课后作业

1.请同学们课后阅读《夏商周》时期的历史故事，了解更多的历史细节。

2.请同学们结合所学知识，写一篇关于夏商周时期的历史小论文，谈谈你对这个时期的历史认识。

六、课堂延伸

1.组织学生参观历史博物馆，实地感受历史文化的魅力。

2.邀请历史专家来校进行讲座，让学生更深入地了解历史。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏商周断代工程》：这本书详细介绍了夏商周时期的历史研究，包括考古发现、历史记载等，有助于学生深入了解这一时期的历史。

-《中国通史》：书中对夏商周时期的历史有较为全面的概述，学生可以通过阅读这部分内容，对整个中国历史有一个宏观的认识。

-《甲骨文的故事》：这本书以甲骨文为切入点，介绍了甲骨文的历史、文化价值以及研究方法，有助于学生了解古代文字的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-考古发现：引导学生关注夏商周时期的考古发现，如河南安阳的殷墟、陕西神木的石峁遗址等，通过考古资料了解古代社会的生活状态。

-历史人物：让学生选择一位夏商周时期的历史人物，如商汤、周武王、孔子等，深入研究其生平事迹、思想主张和对后世的影响。

-历史事件：让学生探讨夏商周时期的重要历史事件，如夏商更迭、周武王伐纣、诸侯争霸等，分析事件背后的历史原因和影响。

-文化传承：引导学生思考夏商周时期的文化传承，如青铜器、甲骨文、诗歌等，了解古代文化的特点及其对后世的影响。

3.实践活动建议：

-制作历史时间轴：让学生根据所学知识，制作夏商周时期的历史时间轴，展示这一时期的重要事件和人物。

-举办历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，提高他们对历史知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-开展历史角色扮演：让学生选择夏商周时期的历史人物，进行角色扮演，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的了解。

4.知识点全面性：

-社会制度：让学生了解夏商周时期的社会制度，包括奴隶制、分封制、宗法制等，以及这些制度对后世的影响。

-经济发展：探讨夏商周时期的经济特点，如农业、手工业、商业的发展，以及它们对社会进步的推动作用。

-思想文化：了解夏商周时期的思想文化，如儒家、道家、法家等学派的形成，以及它们对后世思想文化的影响。

-科技成就：研究夏商周时期的科技成就，如农业技术、天文历法、建筑技术等，了解古代科技的智慧。板书设计①本文重点知识点：

-夏朝的建立

-商汤灭夏

-周武王伐纣

-夏商周时期的社会制度

-夏商周时期的文化成就

②关键词：

-夏朝

-商汤

-周武王

-奴隶社会

-青铜器

-甲骨文

-诸侯争霸

③重点句子：

-“夏朝的建立标志着我国从原始社会进入了奴隶社会。”

-“商汤联合周边部落，发动起义，最终灭掉了夏朝。”

-“周武王伐纣，是为了推翻暴政，建立一个新的王朝。”

-“夏商周时期，青铜器的制作工艺达到了顶峰。”

-“甲骨文是我国最早的文字之一，对研究古代社会有着重要价值。”课后作业1.书面作业：

-题目：简述夏朝的建立过程及其意义。

-答案：夏朝的建立过程是夏禹治水成功后，被推举为部落联盟首领，后来禹的儿子启继承了王位，从此世袭制取代了禅让制，标志着我国从原始社会进入了奴隶社会。夏朝的建立具有重要的历史意义，它标志着我国历史上第一个王朝的诞生，为后来的封建社会奠定了基础。

2.实践作业：

-题目：设计一张夏商周时期的历史时间轴，包括夏朝、商朝、周朝的重要事件。

-答案：时间轴可以包括以下事件：夏朝的建立、商汤灭夏、周武王伐纣、西周的分封制、东周的春秋战国时期等。

3.思考作业：

-题目：分析商汤灭夏和周武王伐纣的历史背景和原因。

-答案：商汤灭夏的原因是夏朝末年政治腐败，社会动荡，商汤联合周边部落起义，推翻了夏朝。周武王伐纣的原因是商朝末年纣王暴政，民不聊生，周武王联合诸侯，发动起义，推翻了商朝。

4.拓展作业：

-题目：研究夏商周时期的一种文化成就，如青铜器、甲骨文等，并撰写一篇简短的报告。

-答案：以青铜器为例，报告可以包括青铜器的制作工艺、历史价值、代表作品等内容。

5.应用作业：

-题目：结合所学知识，分析夏商周时期的社会制度对后世的影响。

-答案：夏商周时期的社会制度对后世的影响主要体现在以下几个方面：一是奴隶制和分封制为后来的封建社会奠定了基础；二是宗法制和礼制对后世的社会秩序和道德观念产生了深远影响；三是夏商周时期的文化成就对后世的文化发展产生了积极影响。

6.创新作业：

-题目：假设你是夏商周时期的一位历史人物，写一篇日记，记录你所在时代的生活片段。

-答案：日记内容可以包括对当时政治、经济、文化等方面的观察和感受，以及个人对时代变迁的思考。

7.小组