第六节 浮力（教学设计）2024-2025学年北师大八年级物理下册

第六节浮力（教学设计）2024-2025学年北师大八年级物理下册主备人备课成员教材分析嘿，各位同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的现象——浮力！这可是北师大八年级物理下册的第六节内容哦。浮力，它就像一个看不见的手，让一些物体在水中漂起来，是不是觉得神奇？咱们就来揭开这个神秘的面纱吧！🌊✨核心素养目标同学们，今天我们要通过学习浮力，培养你们的科学探究能力和科学思维能力。我们将通过实验观察、数据分析，提升你们的实验操作技能和科学论证能力。同时，我们还将学习如何将物理现象与实际生活联系起来，增强你们的科学态度和社会责任感。通过这样的学习，希望你们能够成为一个既有科学精神，又懂得将科学知识应用于生活的现代公民。🌟🔬🌍教学难点与重点1.教学重点，

①理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，知道浮力大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。

②能够通过实验验证浮力的存在，并学会使用弹簧测力计测量浮力的大小。

③学会分析浮力产生的原因，理解物体浮沉的条件。

2.教学难点，

①理解阿基米德原理中的“排开液体的体积”和“液体密度”如何影响浮力的大小。

②正确操作实验，确保实验数据的准确性和可靠性。

③将浮力的概念应用于实际生活中的问题，如船舶的浮力、潜水艇的沉浮等，进行合理的解释和推理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：弹簧测力计、水、容器、不同体积的物体（如木头块、石头块、塑料瓶）、细线。

-课程平台：教室白板、投影仪、计算机。

-信息化资源：浮力相关的科普视频、在线实验演示、浮力计算器的软件。

-教学手段：实验操作、小组讨论、视频观看、课堂讲解。教学过程课堂导入：

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——浮力。你们有没有在水中玩过小船或者看到过木头漂在水面上呢？这些都是浮力的例子哦。那么，浮力究竟是什么呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱。

1.浮力的概念与原理

（老师）首先，我们要明确浮力的概念。浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上的力。接下来，我们来看看浮力的原理。根据阿基米德原理，浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开的液体的重量。也就是说，物体在液体中越深，排开的液体越多，所受的浮力就越大。

（学生）老师，那为什么有些物体能浮在水面上，而有些却沉下去呢？

（老师）这个问题问得好！这是因为物体所受的浮力与物体的密度有关。如果物体的密度小于液体的密度，它就能浮起来；如果物体的密度大于液体的密度，它就会沉下去。

2.实验探究浮力

（老师）为了更好地理解浮力，我们来做一个小实验。请同学们拿出准备好的弹簧测力计、水、容器和不同体积的物体。首先，我们将物体悬挂在弹簧测力计上，记录下它的重量。然后，将物体完全浸入水中，再次记录下弹簧测力计的示数。通过比较两次示数，我们可以计算出物体所受的浮力。

（学生）老师，我们按照您的方法做了实验，发现物体在水中所受的浮力确实比在空气中要大。

（老师）很好！这说明浮力确实存在。而且，我们还可以通过实验观察到，物体所受的浮力与物体排开的水的体积有关。排开的水越多，浮力越大。

3.浮力的应用

（老师）浮力在我们的生活中有着广泛的应用。比如，轮船、潜水艇、气球等都是利用浮力原理制成的。请同学们思考一下，这些应用是如何利用浮力的？

（学生）老师，轮船的船体设计成空心，可以增大排开水的体积，从而增大浮力，使船能够浮在水面上。

（老师）没错！潜水艇通过改变内部水舱的水量来调整自身的密度，实现沉浮。而气球则是通过充入比空气轻的气体，使其浮在空中。

4.课堂小结

（老师）今天我们学习了浮力的概念、原理和应用。通过实验探究，我们了解了浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。同时，我们还学习了浮力在生活中的应用。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的物理现象。

5.课后作业

（老师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

①阅读课本中关于浮力的相关内容，总结浮力的概念和原理。

②思考浮力在生活中的应用，并举例说明。

③设计一个简单的实验，验证浮力的大小与物体排开液体的体积的关系。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业的！

（老师）非常好！希望同学们在课后能够继续探索浮力的奥秘，将所学知识运用到实际生活中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-浮力在自然界中的应用：介绍浮力在自然界中的现象，如鱼类如何利用浮力在水下停留，鸟类如何利用空气的浮力在空中飞行。

-浮力在工程领域中的应用：探讨浮力在船舶设计、潜水艇技术、飞行器设计等方面的应用，以及如何通过改变物体的形状和密度来控制浮力。

-浮力与流体力学的关系：简要介绍流体力学的基本概念，如流速与压强的关系，以及这些概念如何影响浮力的产生和大小。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐学生观看与浮力相关的科普视频，如《探索浮力之谜》、《流体力学原理》等，以增强对浮力概念的理解。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《浮力的奥秘》、《流体力学入门》等科普书籍，以深入了解浮力的原理和应用。

-实验与实践活动：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的浮力实验，如制作简易的浮力测量装置，或者设计一个浮力游戏，以实践所学知识。

-课堂讨论与分享：组织学生进行课堂讨论，分享他们在日常生活中观察到的浮力现象，以及他们如何解释这些现象。

-探究浮力与生活用品的关系：引导学生思考生活中常见的物品，如救生衣、游泳圈、塑料瓶等，是如何利用浮力原理设计的。

-设计浮力相关的科学项目：鼓励学生设计一个关于浮力的科学项目，可以是制作一个能够漂浮的装置，或者研究不同形状和材料的物体在水中的浮力差异。

-利用计算机模拟软件：推荐学生使用如PhETInteractiveSimulations等在线模拟软件，通过虚拟实验来探索浮力的不同方面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解浮力概念时，我尝试通过生活中的实例引入，如潜水艇、轮船等，让学生在实际情境中理解抽象的物理概念，提高了学生的兴趣和参与度。

2.实验与理论结合：在实验环节，我注重让学生亲自动手操作，观察现象，然后结合理论知识进行解释，这样的教学方式有助于学生更好地理解和掌握浮力的原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至没有发表自己的观点。这可能是由于学生对浮力概念理解不够深入，或者缺乏足够的信心来表达自己的看法。

2.实验指导不够细致：在实验操作过程中，个别学生在操作过程中出现了错误，如读数不准确、操作不规范等。这说明我在实验指导上还需要更加细致和耐心。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实验操作技能和实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设置一些互动环节，如小测验、抢答等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强实验指导：在实验环节，我将更加注重对学生操作的指导，确保每个学生都能正确、规范地完成实验步骤。此外，我还会提前准备好实验演示视频，帮助学生更好地理解实验原理和操作方法。

3.丰富评价方式：为了全面评估学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括实验报告、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地反映学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生参与课外实践，如参观科技馆、参与科学竞赛等，以提升他们的实践能力和创新意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《浮力与流体力学》科普文章，介绍浮力的历史、原理及其在现代科学和技术中的应用。

-视频资源：《科学探索》系列视频中的“浮力之谜”，通过动画和实验演示，深入浅出地讲解浮力的概念和原理。

-在线实验：利用在线物理实验平台，如PhETInteractiveSimulations，进行虚拟浮力实验，观察不同条件下物体浮力的变化。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读相关科普文章，了解浮力在历史和科学中的地位，以及它在现代技术中的应用。

-观看视频：建议学生观看《浮力之谜》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对浮力概念的理解。

-在线实验：学生可以通过在线实验平台进行虚拟实验，这种无实物操作不仅安全，还能让学生在模拟环境中自由探索浮力的奥秘。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的浮力实验，如使用不同密度的物体观察浮力的变化，或者设计一个简单的浮力装置。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料、视频资源和在线实验中学到的知识，