第六课 我能做到（教学设计）-北师大版心理健康一年级上册

第六课我能做到（教学设计）-北师大版心理健康一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起走进《我能做到》这节课。这节课，我们不仅仅是要学习知识，更重要的是要激发你们的自信心，让你们相信自己，勇敢地面对生活中的挑战。我们将会通过一系列的活动，帮助你们认识到自己的优点，树立自信，相信自己，我能做到！🌟💪🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的心理健康素养，包括自我认知、情绪管理、问题解决和社会交往等方面。学生将通过活动体验，提升自我效能感，学会积极面对挑战，增强自信心，培养良好的情绪调节能力，以及学会与他人和谐相处，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识自我能力。通过自我介绍和同伴评价，让学生了解自己的优点和特长。

-重点二：树立自信心。通过成功案例分享和小组讨论，引导学生认识到自己的潜能，增强自信心。

-重点三：面对挑战的态度。通过角色扮演和情景模拟，让学生学会积极面对挑战，不畏困难。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：自我认知的深度。一年级学生对于自我认知的深度有限，需要教师引导他们深入思考自己的能力和特点。

-难点二：情绪调节能力。学生在面对挫折时，情绪调节能力较弱，需要教师通过示范和指导，帮助他们学会合理表达和调节情绪。

-难点三：自信心培养。对于一些性格内向或自信心不足的学生，需要教师通过个别辅导和鼓励，帮助他们逐步建立自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自信心的图标、成功的案例照片，以及相关的图表和视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放舒适的座椅，确保学生能够轻松交流；在教室一角设置展示墙，用于展示学生的作品和心得。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个很有趣的课题——《我能做到》。你们知道，每个人都有自己的梦想和目标，那么，你们有没有想过，你们能做到吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的梦想和目标。

3.老师总结：“今天，我们就来探讨一下，如何相信自己，做到自己想做的事情。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这张图片上的小动物在做什么？它为什么能爬上这么高的山？”

2.学生们积极回答：“因为它相信自己，努力爬上去。”

3.老师接着说：“没错，自信是成功的第一步。接下来，我们就来学习如何培养自信。”

4.老师讲解自信心的概念和重要性，结合实际案例，让学生们了解自信心对个人成长的影响。

5.老师引导学生进行小组讨论：“同学们，你们认为，如何才能做到相信自己，充满自信呢？”

6.学生们分组讨论，分享自己的观点。

7.老师总结讨论结果，强调以下几点：

-正确认识自己，了解自己的优点和特长。

-勇于面对挑战，不怕失败，从失败中吸取教训。

-保持积极的心态，相信自己有能力完成任务。

-学会自我激励，给自己设定目标，并努力实现。

三、实践活动

1.老师组织学生进行“我能做到”主题活动，让学生们通过实际行动，体验自信心的力量。

2.活动一：自信走秀

-学生们分成小组，每组选出一个模特，展示自己的才艺。

-模特们自信地走上舞台，展示自己的风采。

-观众们为模特们鼓掌，给予鼓励。

3.活动二：挑战自我

-学生们分成小组，每组选择一个挑战项目，如跳绳、跑步等。

-小组成员互相鼓励，共同完成挑战。

-完成挑战后，分享自己的感受。

4.活动三：梦想卡片

-学生们制作自己的梦想卡片，写下自己的梦想和目标。

-将梦想卡片贴在教室的展示墙上，互相鼓励，共同成长。

四、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自信心的培养方法。

2.学生们分享自己在活动中的收获和感悟。

3.老师总结：“同学们，通过今天的课程，相信你们已经明白了如何培养自信心。记住，相信自己，你一定能做到！”

4.学生们纷纷表示：“老师，我们一定会努力，做到自己想做的事情！”

五、课后作业

1.学生们回家后，将自己的梦想和目标写下来，贴在床头或书桌上，时刻提醒自己。

2.家长协助孩子制定一个短期和长期的目标，并监督孩子执行。

3.每周与孩子交流一次，了解他们在实现梦想过程中的困难和需求，给予鼓励和支持。学生学习效果学生学习效果

1.自我认知能力提升

-学生能够通过自我介绍和同伴评价，认识到自己的优点和特长，形成初步的自我认知。

-学生学会用积极的眼光看待自己，增强了自我认同感。

2.自信心增强

-学生在活动中体验到成功的喜悦，自信心得到显著提升。

-学生在面对挑战时，能够保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。

3.情绪管理能力提高

-学生学会识别自己的情绪，并尝试用合适的方法进行调节。

-学生在遇到挫折时，能够更好地控制自己的情绪，保持冷静。

4.问题解决能力增强

-学生在小组讨论和挑战活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生在遇到困难时，能够积极思考，寻找解决办法。

5.社交能力提升

-学生在活动中学会了倾听、尊重他人，提高了人际交往能力。

-学生在小组合作中，学会了分享、合作，培养了团队精神。

6.行动力增强

-学生在设定目标后，能够积极行动，努力实现目标。

-学生在实现目标的过程中，培养了自律和坚持的品质。

7.家庭教育支持

-学生与家长共同参与课后作业，家长对学生的学习和生活给予更多关注。

-家长学会如何与孩子沟通，为孩子的成长提供有力支持。

8.心理健康素养提高

-学生对心理健康有了初步的认识，能够关注自己的心理状态。

-学生在遇到心理困扰时，能够寻求帮助，提高心理素质。内容逻辑关系①自我认知

-重点知识点：自我认识、自我评价

-重点词句：“我有什么优点？”“我擅长做什么？”

②自信心培养

-重点知识点：自信心的定义、自信心的重要性

-重点词句：“相信自己，我能做到！”“成功源于自信。”

③情绪管理

-重点知识点：情绪的种类、情绪的表达、情绪调节方法

-重点词句：“情绪没有好坏之分，关键在于如何应对。”“学会调节情绪，保持积极心态。”

④问题解决

-重点知识点：面对问题的态度、解决问题的方法

-重点词句：“遇到问题，不要害怕，要勇敢面对。”“多思考，多尝试，总能找到解决办法。”

⑤社交能力

-重点知识点：人际交往技巧、团队合作

-重点词句：“尊重他人，倾听他人意见。”“团队合作，共同进步。”

⑥行动力

-重点知识点：设定目标、实现目标

-重点词句：“有了目标，才有方向。”“坚持不懈，才能成功。”

⑦家庭教育

-重点知识点：家庭教育的重要性、家长与孩子的沟通

-重点词句：“家长是孩子最好的朋友。”“沟通是亲子关系的关键。”

⑧心理健康

-重点知识点：心理健康的概念、心理健康的维护

-重点词句：“心理健康，才能更好地生活。”“关注心理状态，享受快乐生活。”作业布置与反馈作业布置：

1.**自我反思日记**：请学生写一篇关于“我能做到”的日记，记录下他们在课堂活动中的感受和体会，以及他们对自信心的理解。日记中可以包括以下内容：

-对自己能力的认识

-在活动中遇到的挑战和如何克服

-对未来目标的设定和计划

2.**家庭作业**：让学生与家长一起完成一个小项目，如制作一个“梦想板”，上面可以贴上学生想要达成的目标、鼓励的话语和图片。这个项目旨在增强家庭成员间的沟通，同时帮助学生可视化他们的目标。

3.**小组讨论报告**：如果课堂上有小组讨论，让学生准备一份简短的报告，总结讨论的要点，包括：

-小组讨论的主题

-小组成员的意见和建议

-小组达成的共识

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，教师应在第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还要表扬学生的努力和进步。

3.**具体建议**：对于学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，例如：

-如果学生在日记中对自己的能力认识不足，教师可以建议他们进行更多的自我探索，列出自己的成就和成功经验。

-如果学生在“梦想板”制作中缺乏创意，教师可以鼓励他们尝试不同的材料和设计，或者提供一些创意灵感的来源。

4.**公开表扬**：在课堂上，教师可以选择一些优秀的作业进行公开表扬，以激励其他学生。

5.**个别辅导**：对于作业中有困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.**定期回顾**：在下一节课的开始，教师可以安排时间回顾学生的作业，讨论作业中的亮点和需要改进的地方，以此作为课堂讨论的起点。课后作业1.**日记写作**：

-题型：描述你在一天中遇到的挑战，以及你是如何克服它的。

-答案示例：今天在体育课上，我原本害怕跑步，但在老师的鼓励下，我决定挑战自己。虽然一开始很吃力，但我没有放弃，最终跑完了全程。我感到非常自豪，因为我知道我做到了！

2.**角色扮演**：

-题型：假设你是一名小学生，在学校里遇到了一个难题，请编写一段对话，展示你是如何与同学合作的。

-答案示例：小明：我数学题不会做，怎么办呢？

-小华：别担心，我们一起看看吧。首先，我们要弄清楚题目的要求。

3.**思维导图**：

-题型：制作一个关于“自信心的来源”的思维导图，列出至少三个自信心的来源。

-答案示例：

-成功经验

-他人鼓励

-自我肯定

4.**小论文写作**：

-题型：写一篇短文，谈谈你对“相信自己，我能做到”这句话的理解。

-答案示例：相信自己，我能做到，这句话告诉我们，只要我们有信心，就能克服困难，实现自己的目标。我深信，只要我不断努力，我就能在学习和生活中取得更好的成绩。

5.**家庭活动**：

-题型：与家长一起完成一个“梦想板”项目，并解释你们选择的目标和理由。

-答案示例：我和妈妈一起制作了一个梦想板，上面贴满了我们的照片和未来的计划。我们选择的目标是去旅行，因为我们都渴望探索世界，体验不同的文化。

6.**小组讨论**：

-题型：在小组内讨论以下问题，