第三单元 山野放歌- 演唱 打支山歌过横排 教学设计方案-2023--2024学年人音版初中音乐八年级下册

第三单元山野放歌——演唱打支山歌过横排教学设计方案-2023-—2024学年人音版初中音乐八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《打支山歌过横排》的世界，感受山野的歌声，传承民族文化的精髓。这节课，我们不仅要学会演唱，还要理解歌词背后的故事，让音乐与生活相交融。让我们一起走进这首充满活力和热情的山歌，感受那份独特的韵味吧！🎵🌿💖核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

3.增强学生的音乐表现力和合作意识。

4.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在前期的音乐学习中，已经接触过一些简单的民族音乐和民歌，对音乐的基本元素如节奏、旋律有所了解。但对于《打支山歌过横排》这样具有地域特色的歌曲，他们可能对歌词中的方言和歌词所蕴含的文化内涵还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中八年级的学生对音乐充满好奇心，对新鲜事物接受能力强，对于具有民族特色的歌曲，他们通常表现出较高的兴趣。在学习上，他们喜欢通过实践来感受音乐，如唱歌、跳舞等。个别学生可能在音乐理解和表现上存在差异，有的学生节奏感较强，有的则可能在音准上有挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对歌词中的方言可能会感到困惑，理解起来有难度。此外，歌曲的节奏和旋律较为复杂，一些学生可能在演唱时把握不住节奏，或者在音准上遇到困难。为了克服这些挑战，教学中需要注重个别辅导，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握歌曲。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《打支山歌过横排》的学习资料。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、地图和民族舞蹈视频。

3.实验器材：无特别实验器材，但需准备黑板和粉笔用于示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备音乐播放设备和音响系统，确保教室环境适宜音乐学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段山野风光的纪录片，引导学生观察画面中的自然景观，激发学生对山野生活的向往。

2.提问：“你们知道什么是山歌吗？它有什么特点？”让学生分享他们对山歌的了解。

3.引出本节课的主题《打支山歌过横排》，简要介绍歌曲的背景和创作意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.节奏感知：

-播放《打支山歌过横排》的音频，让学生感受歌曲的节奏特点。

-引导学生跟随音频拍手，体验歌曲的节奏感。

-分析歌曲的节奏变化，举例说明节奏在歌曲中的作用。

2.旋律学习：

-指导学生用简谱或五线谱学习歌曲的旋律。

-通过示范和模仿，让学生掌握旋律的演唱。

-分析歌曲旋律的起伏变化，讲解旋律与歌词情感的关系。

3.歌词解读：

-介绍歌曲的歌词，解释方言词汇的含义。

-分析歌词所表达的情感和故事背景。

-引导学生通过歌词感受歌曲所传递的乡愁和热爱生活的情感。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习：

-将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习。

-教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

-鼓励学生发挥创意，加入肢体动作或乐器伴奏。

2.演唱比赛：

-各小组进行演唱比赛，评选出最佳演唱小组。

-教师点评，给予学生鼓励和指导。

3.创意展示：

-学生根据歌曲内容，创作一段舞蹈或情景剧。

-各小组展示自己的创意作品，分享创作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.歌曲背景：

-学生讨论歌曲的创作背景和作者。

-举例说明歌曲如何反映了当地的文化特色。

2.歌词情感：

-学生分析歌词所表达的情感，如乡愁、热爱生活等。

-举例说明歌词中的哪些词汇或句子最能体现这种情感。

3.民族文化：

-学生讨论歌曲所体现的民族文化，如方言、舞蹈等。

-举例说明歌曲如何传承和弘扬民族文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

2.总结学生们的演唱表现，给予肯定和鼓励。

3.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬民族文化。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握《打支山歌过横排》的演唱技巧，理解歌曲背后的文化内涵，培养对民族音乐文化的认同感和自豪感。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐文化背景资料：介绍中国各民族的音乐特点、乐器、代表性音乐作品等，帮助学生更全面地了解民族音乐文化。

-山歌文化研究资料：搜集有关山歌的历史渊源、演唱形式、流行地区等方面的资料，丰富学生对山歌文化的认识。

-地方音乐特色介绍：针对《打支山歌过横排》所涉及的地区，介绍该地区的风土人情、历史传说，让学生感受地方文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读关于民族音乐文化的书籍，如《中国民族音乐史》、《山歌研究》等，拓宽学生的知识面。

-观看视频：鼓励学生观看有关民族音乐文化的纪录片、音乐节目，如《中国民族音乐》、《音乐之旅》等，通过视听感受加深对民族音乐的理解。

-乐器体验：组织学生参观民族乐器展览，或邀请民族乐器演奏家来校进行现场演奏和教学，让学生亲身感受民族乐器的魅力。

-民族音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的民族音乐作品，如山歌、民谣等，通过创作实践提升学生的音乐素养。

-民族文化体验：组织学生参加民族节日庆典、民俗活动等，让学生亲身体验民族文化的魅力，增强对民族文化的认同感。

3.知识点拓展：

-民族音乐特点：讲解不同民族的音乐风格、旋律、节奏、歌词等方面的特点，如蒙古族的“长调”、藏族的“六字真言”、广西壮族的“山歌”等。

-民族乐器介绍：介绍各种民族乐器的制作材料、演奏技巧和代表作品，如二胡、琵琶、笛子、唢呐等。

-民族音乐与地方文化的关系：分析民族音乐如何反映地方文化、传承民族精神，以及民族音乐在现代社会中的地位和作用。

-民族音乐与全球音乐的关系：探讨民族音乐在世界音乐中的地位和影响，以及民族音乐与其他音乐风格的交融与创新。

-民族音乐教育：分析民族音乐教育的重要性，以及如何将民族音乐融入音乐教学，培养学生的音乐素养和爱国情怀。典型例题讲解1.例题一：《打支山歌过横排》的歌词中，有哪些方言词汇？请列举并解释其含义。

答案：歌词中的方言词汇有“横排”、“摆子”、“篾篙”等。例如，“横排”指的是山间的一条小路，“摆子”是一种竹制农具，“篾篙”是指用来编竹篾的工具。

2.例题二：分析《打支山歌过横排》的节奏特点，并举例说明。

答案：《打支山歌过横排》的节奏特点是自由节奏与固定节奏相结合。例如，歌曲中“打支山歌过横排”的节奏较为自由，而“摆子篾篙摆子篙”的节奏则较为固定。这种节奏特点使得歌曲既活泼又富有韵律感。

3.例题三：请简述《打支山歌过横排》的旋律特点。

答案：《打支山歌过横排》的旋律特点主要表现在以下几个方面：旋律起伏较大，富有激情；旋律线条较为简单，易于演唱；旋律中融入了民族音乐元素，具有鲜明的民族风格。

4.例题四：结合《打支山歌过横排》的歌词和旋律，分析歌曲所表达的情感。

答案：《打支山歌过横排》通过歌词和旋律表达了对家乡的热爱和对美好生活的向往。歌词中的“横排”、“摆子”等词汇描绘了山野风光，旋律的起伏和激情展现了歌者对家乡的深情厚意。

5.例题五：请简述《打支山歌过横排》在传承和弘扬民族文化方面的意义。

答案：《打支山歌过横排》作为一首具有代表性的民族歌曲，在传承和弘扬民族文化方面具有重要意义。首先，它展现了我国民族音乐的独特魅力，增强了人们对民族文化的认同感；其次，它将民族音乐与现代音乐相结合，推动了民族音乐的创新与发展；最后，它通过歌曲传播，让更多人了解和喜爱民族文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《打支山歌过横排》时，可以尝试创设真实的山野环境，让学生身临其境地感受歌曲的情感，通过模拟情景，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂上，鼓励学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，通过互动式教学，培养学生的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要更有效的课堂管理策略来维持教学秩序。

2.教学组织：在分组练习和实践活动环节，学生的分组不够均匀，可能导致部分小组在技能上存在明显差异，需要优化分组策略。

3.教学方法：在教授歌曲的节奏和旋律时，发现部分学生难以把握，需要改进教学方法，例如通过游戏或实际操作来增强学生的感性认识。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：引入激励制度，如设立“最佳参与奖”等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，加强对学生的纪律教育，提高学生的自觉性。

2.教学组织：在分组时，根据学生的技能水平和兴趣进行合理搭配，确保每个小组都有均衡的学习资源。此外，可以设立技能辅导小组，帮助技能较弱的学生。

3.教学方法：针对节奏和旋律的教学，可以采用直观教学和体验式学习的方法。例如，使用节拍器或鼓点来帮助学生感受节奏，通过钢琴或口风琴等乐器辅助教学旋律。同时，可以让学生自己创作简单的节奏或旋律，提高他们的实践能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于《打支山歌过横排》的相关知识，如歌词中的方言词汇、歌曲的节奏特点等，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：在实践活动和小组讨论环节，观察学生的参与情况，如是否积极发言、是否能够与同学协作等，以此评估学生的参与度和合作能力。

-课堂表现测试：通过随堂小测验或演唱比赛等形式，检验学生对歌曲的理解和演唱技巧。

-反馈与指导：对于学生在课堂上遇到的问题，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括歌词抄写、歌曲演唱、创作练习等，确保作业的质量。

-点评与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的不足，还要给予积极的评价和鼓励，帮助学生树立信心。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-个性化指导：针对学生的不同需求和问题，提供个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。

3.课堂评价的具体实施：

-在提问环节，鼓励学生积极回答，对于回答正确或提出有价值问题的学生给予表扬。

-在观察学生参与度时，注意记录学生的表现，对于表现突出的学生给予肯定，对于参与度较低的学生进行个别辅导。

-在课堂表现测试中，设置不同的难度等级，确保所有学生都能参与其中，并从中受益。

-在反馈与指导环节，确保每位学生都能得到关注，对于需要额外帮助的学生，提供额外的辅导和练习机会。

4.作业评价的具体实施：

-在作业批改中，注重学生的创意和进步，不仅仅关注作业的完成度。

-在点评与鼓励中，使用积极的语言，如“做得很好”、“有进步”等，增强学生的自信心。

-在及时反馈中，确保学生能够理解作业中的错误和不足，并知道如何改进。

-在个性化指导中，根据学生的具体情况，提供针对性的建议和练习，帮助他们克服学习中的障碍。内容逻辑关系①本