Unit 3 My School 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3MySchool教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“我的学校”，开启一段有趣的英语学习之旅。让我们一起用英语描绘出我们美丽的校园，展示我们的学校生活。准备好了吗？让我们一起开始吧！😊🎓🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的学校”，学生将能够运用英语描述学校环境、表达个人情感，增强跨文化交流意识；同时，通过参与课堂活动，提升逻辑思维和解决问题的能力，培养自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述学校环境。

2.学生能够运用所学词汇和句型，流利地介绍自己的学校。

难点：

1.学生对一般现在时态的掌握不够熟练，容易混淆时态。

2.学生在描述学校时，词汇量不足，难以表达丰富内容。

解决办法：

1.通过创设情境，让学生在真实语境中感知和运用一般现在时态。

2.利用图片、视频等多媒体资源，丰富词汇量，帮助学生积累描述学校的语言素材。

3.设计小组合作活动，鼓励学生互相帮助，共同完成描述学校的任务。

4.针对时态混淆的问题，通过对比练习和错误纠正，帮助学生巩固时态知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：学校网络资源库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如校园模型）、图片卡片、PPT课件、视频片段教学过程设计导入环节（5分钟）

1.老师走进教室，微笑着与同学们打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.展示校园图片，引导学生回忆自己的学校生活，提出问题：“Whatisyourschoollike?Canyoudescribeit?”

3.学生自由发言，分享自己对学校的印象。

4.老师总结学生的回答，引出本节课的主题：“MySchool”。

讲授新课（15分钟）

1.老师介绍一般现在时态的构成和用法，结合具体例句进行讲解。

2.展示PPT课件，展示学校各部分的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用英语描述这些地方。

3.老师示范描述学校环境的句子，如：“Ourclassroomisverybright.Therearemanybooksinourlibrary.Theplaygroundisbigandbeautiful.”

4.学生跟读并模仿老师的句子，巩固所学知识。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选出一个代表，共同描述自己的学校。

2.小组讨论：学生讨论并整理描述学校的关键信息，如学校名称、位置、环境、设施等。

3.小组展示：每组派代表用英语描述自己的学校，其他组员补充和纠正。

课堂提问（5分钟）

1.老师提问：“Whatisyourfavoritepartofyourschool?Why?”

2.学生回答，老师鼓励学生用所学知识表达自己的观点。

3.老师总结学生的回答，强调描述学校时要注重细节。

师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：“Howdoyoufeelaboutyourschool?”

2.学生自由发言，分享自己对学校的情感。

3.老师引导学生用英语表达自己的感受，如：“Ifeelhappyandcomfortableinmyschool.”

4.老师邀请几位学生上台，用英语描述自己的学校，其他学生猜测学校名称。

创新教学环节（5分钟）

1.老师展示一个关于学校历史的视频，引导学生思考学校的发展历程。

2.学生讨论并分享自己对学校历史的了解。

3.老师总结学生的回答，强调学校的历史和文化。

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，字数不限。

3.老师提醒学生注意时态和词汇的运用，鼓励学生课后复习。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用一般现在时态描述学校环境，如教室、图书馆、操场等。

-学生能够运用所学词汇和句型，流利地介绍自己的学校，如学校名称、位置、环境、设施等。

-学生在课堂活动中积极参与，提高口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生了解学校的历史和文化，认识到学校是传承文化、培养人才的重要场所。

-学生通过学习，对学校生活有了更深刻的认识，增强了对自己学校的认同感。

3.思维品质培养：

-学生在描述学校时，能够运用逻辑思维，有条理地表达自己的观点。

-学生在课堂讨论中，能够倾听他人意见，学会合作与沟通。

4.学习能力提高：

-学生通过本节课的学习，掌握了描述学校的方法和技巧，为以后学习类似话题打下基础。

-学生在课堂练习中，能够主动发现并纠正自己的错误，提高自我纠错能力。

5.核心素养拓展：

-学生在课堂活动中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

-学生通过学习，提高了批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

总体来说，本节课的学习效果显著。学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和核心素养等方面取得了显著进步。通过本节课的学习，学生不仅掌握了描述学校的基本技能，还提升了自身的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-学校相关词汇：classroom,library,playground,school,location,environment,facilities

-描述学校的基本句型：Ourschoolislocatedin...Ithasa...The...is...

②关键词：

-be动词：is,are

-描述性的形容词：bright,big,beautiful,comfortable,modern

-量词：many,some,afew

③重点句子：

-Ourschoolislocatedinthecitycenter.

-Theclassroomisverybrightandspacious.

-Therearemanybooksinourlibrary.

-Theplaygroundisbigandbeautiful.

-Ourschoolhasmodernfacilitiesandafriendlyatmosphere.课后作业作业一：词汇运用

用所学词汇描述你所在的城市，包括城市名称、主要地标、气候特点等。

Example:MycityisBeijing.ItisthecapitalofChina.TheGreatWallandtheForbiddenCityarefamouslandmarks.Theclimateiscoldinwinterandhotinsummer.

作业二：句子仿写

根据例句，用一般现在时态描述你学校的某个特点。

Example:Ourclassroomisverybright.(仿写：Ourlibraryhasalargecollectionofbooks.)

作业三：写作练习

写一篇短文，介绍你的学校，包括学校名称、位置、环境、设施、特色活动等。

Example:

MyschoolisBeijingNormalUniversity附属中学.ItislocatedinHaidianDistrict.Theschoolhasabeautifulcampuswithgreentreesandflowers.Therearemodernclassrooms,alibrary,asportsfield,andacanteen.Wehavemanyinterestingactivities,suchassportscompetitions,musicconcerts,andartexhibitions.

作业四：时态转换

将以下句子从一般过去时态改为一般现在时态。

Example:Theyvisitedthemuseumyesterday.(改写：Theyvisitthemuseumeveryweekend.)

作业五：语法练习

完成以下句子，确保使用正确的时态和主谓一致。

Example:There__________(be)manystudentsinourschool.They__________(study)hardeveryday.

答案：

作业一：MycityisGuangzhou.Itisabeautifulcitywithmanyhistoricalsites.Theclimateiswarmandhumid.ThePearlRiverflowsthroughthecity.

作业二：Ourschoolhasawell-equippedsciencelab.

作业三：MyschoolisNo.1MiddleSchool.Itislocatedinthecenterofthecity.Theschoolhasalargeplayground,amodernlibrary,andacomputerroom.Ourschoolisknownforitsexcellentacademicperformanceandsportsteams.

作业四：Theyvisitedthemuseumlastweekend.

作业五：Therearemanystudentsinourschool.Theystudyhardeveryday.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的掌握程度，及时检验学生的学习效果。例如，提问学生关于学校环境的描述，检查他们对一般现在时态的运用。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表达能力，评估他们的课堂表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，判断他们的合作能力和语言运用能力。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，评估学生对知识的掌握程度。例如，设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试，覆盖本节课的重点内容。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在作业批改过程中，不仅要指出错误，还要给予积极的评价，鼓励学生继续努力。例如，对于学生的正确描述，可以写上“Greatjob!”或“Gooddescription!”

-及时反馈：作业完成后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中，强调学生的进步和优点，鼓励他们在下一次作业中做得更好。例如，如果学生在描述学校时使用了丰富的词汇，可以写上“Yourvocabularyisimpressive.Keepupthegoodwork!”

3.学生自评和互评：

-自我评价：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评：在小组活动中，引导学生互相评价，学会欣赏同伴的优点，同时也从中学习到他人的长处。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。例如，通过家校联系册或家长会，让家长了解孩子在学校的表现。

5.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的成功之处和不足，为下一节课的教学做好准备。例如，反思学生是否掌握了重点知识点，课堂活动是否激发了学生的学习兴趣等。教学反思与改进教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我深感收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我对这节课的反思和未来的改进计划。

首先，我发现课堂上的互动环节非常活跃，学生们在描述学校时表现出了很高的积极性。他们在小组讨论中能够互相帮助，共同完成描述学校的任务。这让我意识到，创设良好的学习氛围和鼓励学生之间的合作是非常重要的。

然而，我也注意到在讲授新课环节，有些学生对一般现在时态的掌握不够牢固。他们在使用时态时容易混淆，尤其是在描述学校环境时。这可能是由于他们对时态的规律性理解不够深入，或者是在日常英语交流中缺乏实践。

针对这一情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.**深化时态教学**：我将设计一系列的时态练习，让学生在具体的语境中练习使用一般现在时态。例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际对话中运用时态。

2.**增加词汇积累**：为了帮助学生更好地描述学校，我将引入更多的学校相关词汇，并通过