第二单元 学习项目二 世界民族音乐博览会（一）、世界民族音乐博览会（二） 教学设计 2024-2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

第二单元学习项目二世界民族音乐博览会（一）、世界民族音乐博览会（二）教学设计2024—2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元学习项目二世界民族音乐博览会（一）、世界民族音乐博览会（二）教学设计2024—2025学年人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册课程基本信息1.课程名称：世界民族音乐博览会（一）、世界民族音乐博览会（二）

2.教学年级和班级：初中音乐七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要开启一段音乐之旅，一起走进“世界民族音乐博览会”的大门。在这节课上，我们将用耳朵去聆听，用心灵去感受，一起探索不同民族的音乐魅力。准备好了吗？让我们一起扬帆起航！🚢💫核心素养目标1.培养学生对世界不同民族音乐的欣赏能力和审美情趣，提高音乐鉴赏素养。

2.通过聆听和体验，激发学生对音乐创作和文化多样性的兴趣，增强文化自信。

3.培养学生通过音乐进行跨文化交流的意识和能力，促进人际交往和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解世界民族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、和声等元素，能够识别不同民族的音乐特色。

②通过实际演奏或演唱，让学生体验和掌握至少一种民族音乐的基本演奏或演唱技巧。

2.教学难点，

①在对比分析不同民族音乐时，引导学生理解音乐与文化背景的关系，培养学生的跨文化理解能力。

②学生在创作自己的民族音乐作品时，能够结合所学知识和个人创意，形成具有独特风格的音乐作品。

③在小组合作学习中，培养学生有效沟通、分工合作和解决问题的能力，提升团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024—2025学年人教版初中音乐七年级上册教材。

2.辅助材料：准备世界各民族音乐风格的图片、代表性音乐作品的视频片段，以及相关的音乐节奏和旋律图表。

3.实验器材：准备民族乐器，如笛子、二胡等，供学生体验和演奏。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行音乐创作和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界民族音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？有没有特别喜欢的音乐风格？”

（停顿片刻，观察学生的反应）

“今天，我们要一起探索一个充满奇妙色彩的世界——世界民族音乐。你们知道什么是民族音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

（展示世界地图和不同民族的代表性乐器图片）

“让我们一起来看看这些图片，感受一下不同民族的音乐魅力吧。”

（播放一段世界民族音乐的剪辑视频）

“通过这些音乐，我们不仅能听到美妙的旋律，还能感受到各个民族的文化特色。现在，就让我们正式开始今天的音乐之旅吧。”

2.世界民族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界民族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“世界民族音乐，顾名思义，就是来自世界各地的民族音乐。它包含了丰富的旋律、节奏和和声元素，反映了不同民族的生活习俗和文化特色。”

（展示旋律、节奏和和声的示意图）

“接下来，我们来了解一下世界民族音乐的主要组成部分。首先是旋律，它是音乐的灵魂，不同的旋律代表着不同的情感和风格。”

“其次是节奏，它决定了音乐的节奏感和动感，不同的节奏可以让音乐更加生动有趣。”

“最后是和声，它是多个音符同时发声，形成和谐的音乐效果。不同的和声可以营造出不同的氛围。”

（通过实例，如《茉莉花》和《蓝色多瑙河》的片段，让学生感受旋律、节奏和和声的魅力）

3.世界民族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界民族音乐的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个典型的世界民族音乐案例。”

（展示《蓝色多瑙河》的背景资料和音乐片段）

“《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的作品，它以优美的旋律和丰富的和声，展现了多瑙河畔的美丽风光和民族风情。”

（展示《茉莉花》的背景资料和音乐片段）

“《茉莉花》是中国的一首著名民歌，它的旋律优美动听，节奏明快，充满了浓郁的民族特色。”

“同学们，你们认为这些音乐作品对我们的生活有什么影响？”

（引导学生思考）

“这些音乐作品不仅丰富了我们的精神世界，也让我们更加了解和尊重不同民族的文化。”

（小组讨论：让学生分组讨论世界民族音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与世界民族音乐相关的主题进行深入讨论。”

（分组，每组选择主题）

“讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

（观察学生讨论情况，确保每个学生都能参与到讨论中）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界民族音乐的认识和理解。

过程：

“现在，请各组代表依次上台展示讨论成果。”

（各组代表展示，其他学生和教师提问和点评）

“非常好，各组都提出了很有价值的观点和建议。下面，我来总结一下。”

（教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界民族音乐的重要性和意义。

过程：

“今天，我们学习了世界民族音乐的基本概念、组成部分和几个典型案例。”

“通过这些学习，我们了解到世界民族音乐的魅力和多样性，以及它对我们的生活和文化的重要性。”

“希望同学们在课后能够继续探索世界民族音乐，感受它的独特魅力。”

（布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界民族音乐的短文或报告，以巩固学习效果）教学资源拓展1.拓展资源：

-世界民族音乐的历史背景：介绍不同民族音乐的历史渊源，如非洲鼓乐、印度古典音乐、日本能乐等，让学生了解音乐与文化的关系。

-民族乐器介绍：详细讲解世界各地具有代表性的民族乐器，如中国的二胡、琵琶，印度的西塔琴，非洲的鼓等，增强学生对音乐文化的认识。

-民族音乐风格特点：分析不同民族音乐的风格特点，如旋律、节奏、和声等，帮助学生识别和欣赏不同民族的音乐。

-世界音乐节庆：介绍世界各地著名的音乐节庆，如巴西的里约热内卢狂欢节、印度的音乐节等，让学生了解音乐在不同文化中的地位。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《世界音乐之旅》、《音乐的故事》等书籍，深入了解世界民族音乐的历史和文化。

-观看音乐纪录片：推荐学生观看《音乐的力量》、《世界音乐之旅》等纪录片，通过视觉和听觉感受世界民族音乐的独特魅力。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的世界民族音乐演出或讲座，亲身体验不同民族的音乐文化。

-创作音乐作品：引导学生尝试创作自己的民族音乐作品，可以是模仿某个民族的音乐风格，也可以是结合多种风格进行创新。

-学习民族舞蹈：鼓励学生学习不同民族的舞蹈，如印度的宝莱坞舞蹈、非洲的鼓舞等，通过舞蹈来感受音乐的魅力。

-举办音乐沙龙：组织学生举办世界民族音乐沙龙，邀请同学和家长共同参与，分享各自对音乐的理解和感受。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如音乐网站、论坛等，获取更多关于世界民族音乐的信息和资料。

-参加音乐比赛：鼓励学生参加世界民族音乐比赛，通过比赛提升自己的音乐素养和表现力。

-交流学习心得：鼓励学生相互交流学习心得，分享各自对世界民族音乐的理解和感悟，促进共同成长。板书设计1.本文重点知识点：

①世界民族音乐的定义与特点

②旋律、节奏、和声在民族音乐中的作用

③代表性民族音乐作品及风格

2.关键词：

①民族音乐

②旋律

③节奏

④和声

⑤代表性作品

⑥风格特点

3.重点句子：

①“世界民族音乐是不同民族文化的瑰宝。”

②“旋律是音乐的灵魂，它承载着民族的情感和风格。”

③“节奏是音乐的骨架，它赋予音乐生命力和动感。”

④“和声是音乐的色彩，它丰富了音乐的表现力。”

⑤“代表性作品如《蓝色多瑙河》、《茉莉花》等，展现了不同民族的音乐魅力。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了“世界民族音乐博览会”的奥秘，领略了不同民族音乐的独特魅力。现在，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.我们学习了世界民族音乐的定义和特点，了解到它承载着丰富多样的文化内涵。

2.我们分析了旋律、节奏、和声在民族音乐中的作用，明白了这些元素如何共同构成一首美妙的音乐作品。

3.我们欣赏了《蓝色多瑙河》、《茉莉花》等代表性民族音乐作品，感受到了不同民族的音乐风格和情感表达。

在接下来的时间里，我将通过以下方式对同学们的学习情况进行检测：

1.课堂提问：

-请同学们谈谈你对世界民族音乐的理解。

-你最喜欢哪种民族音乐风格？为什么？

-你认为音乐与文化有什么关系？

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为如何更好地传承和推广世界民族音乐？

b.你对世界民族音乐的发展有什么建议？

3.课堂练习：

-每位同学尝试用简谱或五线谱记录一首你所喜欢的民族音乐旋律。

-选择一种民族乐器，尝试演奏一首简单的民族音乐作品。

检测结束后，我会对同学们的学习成果进行点评，并对存在的问题进行解答。希望同学们在课后能够继续关注世界民族音乐，感受其魅力，丰富自己的精神世界。以下是本节课的课后作业：

1.撰写一篇关于世界民族音乐的短文或报告，分享你对民族音乐的理解和感悟。

2.尝试学习一种你感兴趣的民族乐器，并演奏一首简单的民族音乐作品。

3.收集关于世界民族音乐的资料，为下一节课的讨论做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：结合其他学科的知识，如历史、地理等，让学生在了解音乐的同时，也能拓展其他领域的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守程度不够，需要进一步加强课堂纪律的教育和管理。

2.教学组织：在课堂组织上，由于时间限制，部分教学内容未能充分展开，导致学生对某些知识点理解不够深入。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些较为复杂的教学内容，学生的接受程度不高，需要调整教学方法，使之更加适合学生的认知特点。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：通过班会、课堂纪律讲座等形式，加强对学生的课堂纪律教育，提高学生的自觉遵守意识。

2.优化教学内容：针对教学内容，合理调整教学节奏，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习，提高教学效果。

3.丰富教学方法：针对不同教学内容的难度和特点，采用多样化的教学方法，如案例教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.增加实践