人教版(新教材)高中物理选择性必修2教学设计1：2 1 课时1 实验：探究感应电流的方向教案

人教版(新教材)高中物理选择性必修第二册PAGEPAGE12.1课时1实验：探究感应电流的方向〖教学目标〗1.知识与技能过实验探究知道影响感应电流方向的因素。2、过程与方法（1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律（2）通过实验教学，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生的空间想象能力。（2）让学生参与问题的解决，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神。培养学生观察能力、思维能力和类比归纳能力、提高学生对物理学习的动机和兴趣。〖教学方法〗多媒体辅助教学、实验法、探究法、讨论法、归纳法〖教具准备〗灵敏电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线若干，干电池、开关、滑动变阻器、条形磁铁等〖教学过程〗教学环节教学内容师生互动复习回顾复习内容：1、电流的磁效应：如何判断电流产生的磁场？2、已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？3、要产生感应电流必须具备什么样的条件？4、磁通量的变化包括哪情况？师：提问生：回答

新课教学

实验与探究一、实验目的研究闭合电路中磁通量的变化与产生的感应电流方向的关系。二、实验原理穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路有感应电流产生。观察电流流向与电流表指针的偏转方向来判断感应电流的方向。三、实验操作1.探究灵敏电流表中指针偏转方向和电流方向的关系。将电流表与干电池按下面两种电路图连接线路，观察电流流向与指针偏转方向的关系。一般是电流从哪个接线柱流入，指针就偏向哪个接线柱。2.将螺线管与电流计组成闭合电路，如图所示。甲、把条型磁体的N极插入螺线管乙、把条型磁体的S极插入螺线管丙、把条型磁体的N极拔出螺线管丁、把条型磁体的S极拔出螺线管3.观察电流表指针的偏转方向，并记录在表格中。4.分组讨论：问题1：请你根据表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？问题2：请你仔细分析表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？5.通过实验观察和分析得到的结论？

不论磁铁哪一极插入螺线管，螺线管磁通量Φ都是增加的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B'的方向与与原来磁铁B的方向相反。

不论磁铁哪一极从螺线管拔出，螺线管磁通量Φ都是减少的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B'的方向与与原来磁铁B的方向相同。师：演示实验生：观察电流方向不同师：介绍螺旋管的绕线方向，学生记录课堂练习

见课件

课堂小结见黑板板书教学反思

1、在课堂教学中注重多种能力的培养：本节内容以学生为主，让学生分析实验，得出结论，教师只起引导和组织的作用，这样不仅能让学生对楞次定律理解深刻，而且也培养了学生对实验分析技能，以及归纳和逻辑思维能力。2、让学生动手实验进行探究：让学生积极主动实验研究，得出结论，生动形象地展示两磁场间"阻碍"作用，不仅突出本节的重点，还突破了难点，使学生对定律有一个深刻理解，生动的记忆，同时又激发了学生的学习兴趣。2.1课时1实验：探究感应电流的方向〖教学目标〗1.知识与技能过实验探究知道影响感应电流方向的因素。2、过程与方法（1）通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律（2）通过实验教学，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生的空间想象能力。（2）让学生参与问题的解决，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神。培养学生观察能力、思维能力和类比归纳能力、提高学生对物理学习的动机和兴趣。〖教学方法〗多媒体辅助教学、实验法、探究法、讨论法、归纳法〖教具准备〗灵敏电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线若干，干电池、开关、滑动变阻器、条形磁铁等〖教学过程〗教学环节教学内容师生互动复习回顾复习内容：1、电流的磁效应：如何判断电流产生的磁场？2、已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？3、要产生感应电流必须具备什么样的条件？4、磁通量的变化包括哪情况？师：提问生：回答

新课教学

实验与探究一、实验目的研究闭合电路中磁通量的变化与产生的感应电流方向的关系。二、实验原理穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路有感应电流产生。观察电流流向与电流表指针的偏转方向来判断感应电流的方向。三、实验操作1.探究灵敏电流表中指针偏转方向和电流方向的关系。将电流表与干电池按下面两种电路图连接线路，观察电流流向与指针偏转方向的关系。一般是电流从哪个接线柱流入，指针就偏向哪个接线柱。2.将螺线管与电流计组成闭合电路，如图所示。甲、把条型磁体的N极插入螺线管乙、把条型磁体的S极插入螺线管丙、把条型磁体的N极拔出螺线管丁、把条型磁体的S极拔出螺线管3.观察电流表指针的偏转方向，并记录在表格中。4.分组讨论：问题1：请你根据表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？问题2：请你仔细分析表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？5.通过实验观察和分析得到的结论？

不论磁铁哪一极插入螺线管，螺线管磁通量Φ都是增加的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B'的方向与与原来磁铁B的方向相反。

不论磁铁哪一极从螺线管拔出，螺线管磁通量Φ都是减少的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B'的方向与与原来磁铁B的方向相同。师：演示实验生：观察电流方向不同师：介绍螺旋管的绕线方向，学生记录课堂练习

见课件

课堂小结见黑板板书教学反思

1、在课堂教学中注重多种能力的培养：本节内容以学生为主，让学生分析实验，得出结论，教师只起引导和组织的作用，这样不仅能让学生对楞次定律理解深刻，而且也培养了