第二单元 主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元主题活动四《自主选题：春耕研学团建》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版设计思路同学们，咱们今天这节课，我要带你们去一个特别的地方——内蒙古大草原，体验一次别开生面的春耕研学团建活动。这可是咱们课本上提到的综合实践活动哦！想象一下，咱们在草原上亲手播种、浇水，感受大自然的神奇，这得多有趣啊！😄核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生们已经具备了一定的自然知识和社会实践能力。他们熟悉基本的农作物生长过程，了解一些简单的农业技术。此外，他们在语文课上学习过关于春耕的诗词和故事，对春耕有着初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对户外实践活动充满兴趣，特别是与自然和农业相关的活动。他们具备较强的动手操作能力，能够参与实际的种植和耕作。在团队协作方面，大部分学生能够积极配合，但也有部分学生可能较为内向，不太善于表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在春耕研学团建活动中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些农业技术的不熟悉，可能需要老师耐心指导；二是户外活动的环境变化，学生可能需要适应温差和气候条件；三是团队协作中的沟通问题，学生需要学会倾听和表达，以达成共识。教学资源-教学课件：春耕研学团建活动介绍PPT

-视频资源：农作物生长过程教学视频

-图片素材：春耕季节相关图片

-实物材料：种子、工具（如铁锹、水壶等）

-农场环境：合作农场或农村实地教学地点

-教学工具：电子测温计、土壤湿度计

-团队协作工具：分组任务卡、记录本

-通讯设备：对讲机或手机保持联系

-教学手段：多媒体教学、现场实践操作、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我们会在课前通过学校的学习平台和班级微信群，发放关于春耕研学团建活动的预习资料，包括PPT、视频和相关的文档。我会特别指出预习的目标，比如了解春耕的历史意义、农业工具的使用方法等。

设计预习问题：我会围绕“春耕的意义”设计一些问题，如“为什么春耕对农业如此重要？”、“春耕有哪些传统的农业工具？”等，引导学生思考并查找答案。

监控预习进度：我会定期检查学生的预习笔记和提交的预习成果，确保他们能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要根据预习要求，阅读并理解春耕的相关知识，比如春耕的时间、方法以及它对农业生产的重要性。

思考预习问题：学生需要针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或提出的问题，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春耕研学团建活动的内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个关于春耕的故事，或者展示一段春耕的视频，来引出今天的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解春耕的步骤、农作物的种植技巧以及农业机械的使用。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组模拟春耕过程，或者进行角色扮演，扮演农民进行春耕。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生需要积极参与小组讨论和角色扮演活动，体验春耕的实际操作。

提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题或者有新的想法时，要勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解春耕的知识点。

实践活动法：通过模拟春耕活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解春耕的知识，掌握春耕的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些与春耕相关的作业，如让学生调查家乡的春耕习俗，或者设计一个春耕科普小册子。

提供拓展资源：我会推荐一些与春耕相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的作业给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生需要认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生可以利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对春耕的理解。

反思总结：学生需要对课堂学习和课后拓展进行反思，总结自己的学习成果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识面。通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业发展历史：介绍中国农业的发展历程，包括古代的耕作方式、农具的演变以及现代农业技术的应用。

-春耕习俗：探讨不同地区和民族在春耕时节的传统习俗，如祭祖、祈求丰收等。

-农作物种类：介绍各种农作物的生长习性、种植技巧以及营养价值，如小麦、水稻、玉米、大豆等。

-农业科技：介绍现代农业科技的发展，如转基因技术、智能农业等。

-环境保护与农业：探讨农业发展与环境保护的关系，如节水灌溉、有机农业等。

2.拓展建议：

-农业发展历史：

-学生可以阅读《中国农业发展史》等书籍，了解我国农业的发展历程。

-组织学生参观农业博物馆，直观感受农业工具的演变过程。

-春耕习俗：

-学生可以通过调查问卷或访谈，了解家乡的春耕习俗。

-组织学生进行角色扮演，体验传统春耕习俗的乐趣。

-农作物种类：

-学生可以参观农场或田野，观察各种农作物的生长过程。

-鼓励学生参与家庭种植活动，亲自体验种植的乐趣。

-农业科技：

-组织学生参观农业科技园区，了解现代农业科技的应用。

-邀请农业科技专家进行讲座，让学生了解现代农业科技的发展趋势。

-环境保护与农业：

-学生可以阅读《绿色农业》等书籍，了解环境保护与农业的关系。

-组织学生参加环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

-制作农业发展时间轴：学生收集资料，制作展示我国农业发展历程的时间轴。

-农业知识竞赛：组织学生参加农业知识竞赛，提高学生对农业知识的兴趣。

-家庭种植活动：鼓励学生参与家庭种植活动，了解种植过程，体验农业生产的艰辛。

-农业科技讲座：邀请农业科技专家为学生进行讲座，了解现代农业科技的发展。

-环保实践活动：组织学生参加环保实践活动，提高环保意识，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《农业发展简史》：这本书详细介绍了从古至今农业技术的演变，以及农业对人类社会的影响。

-视频资源：《春耕时节》：一部记录春耕季节的纪录片，展示农民的辛勤劳作和春天的希望。

-农业科普文章：《现代农业科技如何改变我们的生活》：介绍现代农业科技的应用，如无人机喷洒农药、智能温室等。

2.拓展要求：

-阅读材料：《农业发展简史》

-要求学生阅读该书的前三章，了解农业发展的基本历程。

-鼓励学生记录下书中提到的关键农业技术，并思考这些技术是如何影响农业生产的。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己对农业发展历史的理解和感悟。

-视频资源：《春耕时节》

-观看视频后，学生需要完成一份观后感，描述自己对春耕季节的感受和对农民劳动的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对视频中展示的春耕场景的看法。

-农业科普文章：《现代农业科技如何改变我们的生活》

-学生阅读文章后，讨论现代农业科技对农业生产和农民生活的影响。

-鼓励学生思考未来农业科技的发展趋势，并预测这些趋势可能带来的变化。

教师指导：

-教师可以提供阅读指南，帮助学生更好地理解阅读材料。

-对于视频和文章中的复杂概念，教师可以准备相关的讲解材料或组织小型的知识讲座。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后提供解答，以帮助学生深入理解拓展内容。

-组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，如制作农业科技发展的小报或设计未来农业的模型。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，比如在家中尝试种植简单的农作物，体验农业生产的乐趣。板书设计①本文重点知识点：