Unit 3 Home and Places Speaking Workshop 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit3HomeandPlacesSpeakingWorkshop教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3HomeandPlacesSpeakingWorkshop

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进七年级（1）班，开启一场别开生面的英语口语盛宴——Unit3HomeandPlacesSpeakingWorkshop！🎉

🌈在这节课里，我们将带领同学们深入探究家庭与地方的话题，通过丰富的互动环节，激发他们的英语口语表达能力。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🚀核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与家庭与地方话题的口语练习，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时学会在真实语境中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元所学词汇和句型描述家庭和地方的特点，如描述家庭成员、房间布局、地理位置等。

②通过角色扮演和小组讨论，能够流畅地进行家庭和地方相关话题的口语交流。

③能够听懂并回应关于家庭和地方的简单问题，展示基本的听力理解能力。

2.教学难点，

①学生在描述家庭和地方时，能够准确使用过去时态，表达过去发生的事情。

②在口语交流中，学生能够灵活运用语法结构，如定语从句，来丰富描述。

③培养学生在真实语境中自然地表达个人观点和感受，克服语言表达中的紧张和犹豫。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“HomeandPlaces”主题角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习口语表达。

3.利用多媒体展示不同家庭和地方的照片，帮助学生直观理解文化背景。

4.通过在线平台提供相关视频和音频材料，扩展学生的听力练习。

5.结合课本内容，设计“GuessingGame”和“WordSearch”等游戏，增强课堂趣味性。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一张世界地图作为背景，引导学生思考自己所在的城市和家庭的位置。我会问：“同学们，你们知道自己的家在哪里吗？你们能告诉我你们家的位置吗？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，并自然地引入本节课的主题“HomeandPlaces”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会通过PPT展示本单元的词汇和句型，如“myfamily”、“myroom”、“nearthepark”等，并逐个解释其用法。

②接着，我会用简单的例句来展示如何运用这些词汇和句型进行描述，例如：“Myfamilylivesinasmallhouseneartheriver.Myroomisonthesecondfloor.”通过这样的示范，帮助学生理解句型结构。

③最后，我会让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和运用这些词汇和句型。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：我会将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭，用英语描述他们的家庭和家庭成员。

②地图定位：让学生在地图上找到自己所在的城市和学校，并用英语描述它们的位置。

③家庭介绍：每个学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员、居住地等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何用英语描述自己的房间，例如：“Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,andawindow.”

②学生讨论如何用英语描述他们最喜欢的公园或旅游景点，例如：“Myfavoriteparkisnearmyhome.Ithasaplayground,alake,andalotoftrees.”

③学生讨论如何用英语描述他们的家乡，例如：“Myhometownisabeautifulcitywithmanyhistoricalbuildingsanddeliciousfood.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括家庭、地方和相关的词汇和句型。我会提问：“今天我们学习了哪些家庭和地方的表达？你们能用自己的话描述一下吗？”通过这样的提问，帮助学生巩固所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与家庭和地方相关的图片，如不同风格的家居图片、不同城市的风景照片、典型的家庭结构图等，这些图片可以用于课堂展示和讨论。

-视频资源：选取一些介绍不同家庭生活或世界各地风土人情的视频片段，如家庭日常生活的Vlog、旅行纪录片等，这些视频可以帮助学生直观地了解不同文化背景下的家庭和地方。

-互动地图：使用在线互动地图，让学生可以在地图上标记自己家乡的位置，或者探索世界各地的城市和地理特征。

2.拓展建议：

-家庭照片集：鼓励学生收集家庭照片，并在课堂上展示，用英语描述照片中的家庭成员和场景。

-地方特色介绍：让学生调查自己家乡或感兴趣的地方的特色，如传统节日、地方美食、著名景点等，并用英语制作成小册子或海报。

-口语练习伙伴：组织学生寻找口语练习伙伴，可以是班级内或校外的同学，定期进行英语对话练习，提高口语交流能力。

-文化体验活动：参与或组织与家庭和地方文化相关的活动，如烹饪课程、手工艺品制作、参观当地博物馆等，通过实际体验加深对家庭和地方文化的理解。

-读写结合：引导学生阅读关于家庭和地方的英文故事书或文章，然后写一篇短文，描述自己的家庭或理想中的居住地。

-在线学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行家庭和地方相关词汇和句型的专项练习。

-家庭作业拓展：布置一些与家庭和地方相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于“我的家庭”或“我的家乡”的短文，或者制作一个关于“理想中的居住地”的PPT。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,etc.

②房间描述：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,etc.

③地点描述：near,inthemiddleof,attheendof,etc.

2.本文重点词汇：

①Familymembers：brother,sister,mother,father,etc.

②Roomdescriptions：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,etc.

③Locationdescriptions：near,inthemiddleof,attheendof,etc.

3.本文重点句型：

①“Myfamilylivesinasmallhouseneartheriver.”

②“Myroomisonthesecondfloorandhasabigwindow.”

③“Thereisaparknearmyhomewhereweoftengoforawalk.”教学反思与总结今天这节课，我带领七年级（1）班的同学们一起探索了“HomeandPlaces”这个主题，通过一系列的教学活动，我对自己的教学实践进行了一些反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和多媒体展示等。我发现，角色扮演活动特别能激发学生的兴趣，他们在模拟情境中能够更加自然地运用英语进行交流。例如，在描述家庭和地方的时候，学生们能够积极地参与到角色中，用英语表达自己的观点和感受。这让我意识到，通过实践活动，学生不仅能够提高语言技能，还能增强自信心。

在策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，通过不断的重复和实际应用，学生对于本单元的关键词汇和句型有了更深的理解和记忆。比如，在描述家庭成员时，我设计了“Whoisinyourfamily?”这样的问题，让学生在回答中自然地使用“myfather,mymother,mybrother,mysister”等词汇。

在教学管理方面，我注意到课堂氛围的营造非常重要。我尽量保持课堂的轻松和活跃，鼓励学生提问和表达自己的看法。例如，在讨论“myfavoriteplace”时，我让学生自由发言，分享自己的经历和感受，这样的互动让整个课堂充满了活力。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了显著的进步。在知识方面，他们对家庭和地方的相关词汇和句型有了更深入的理解；在技能上，他们的口语表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在口语表达时仍然存在语法错误或不流畅的问题，这需要我在今后的教学中加强语法指导和口语练习。此外，课堂时间的分配上，某些活动可能需要更多的时间来确保每个学生都有机会参与，我需要在未来的教学中更好地掌控时间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强语法指导：在今后的教学中，我将更加注重语法知识的讲解和练习，帮助学生纠正口语中的语法错误。

2.个性化教学：针对不同学生的学习水平，设计个性化的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.增加口语练习机会：通过设置更多的口语练习环节，如日常对话、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

4.优化课堂时间管理：提前规划好每个环节的时间，确保课堂活动能够有序进行，同时留出足够的时间让学生参与和互动。典型例题讲解1.例题：

-用正确的时态描述以下场景：“昨天，我和我的家人去了公园。”

解答：

-Yesterday,myfamilyandIwenttothepark.

2.例题：

-用英语描述你的房间布局：“我的房间有一个书桌，一张床和一面镜子。”

解答：

-Myroomhasadesk,abed,andamirror.

3.例题：

-描述你最喜欢的公园：“我最喜欢的公园在市中心，那里有湖、花园和游乐场。”

解答：

-Myfavoriteparkisinthecitycenter.Ithasalake,agarde