江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章 电子表格 第七课时 建立图表》教学设计

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第七课时建立图表》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第七课时建立图表》教学设计设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术中的电子表格，重点学习如何建立图表。我会带着你们一步步走进这个奇妙的世界，通过实际操作，让你们感受到电子表格的强大功能。让我们一起期待这个充满乐趣的课堂吧！😄🎉核心素养目标学情分析在进入七年级信息技术《第五章电子表格》第七课时“建立图表”的学习之前，我们需要对学生的学情进行一番分析。首先，从知识层面来看，七年级的学生在之前的学习中已经对计算机基础操作和电子表格的基本概念有了初步的了解，这为今天的学习奠定了基础。然而，由于个体差异，学生对电子表格软件的操作熟练程度参差不齐，有的学生对公式和函数的使用较为熟练，而有的同学则相对生疏。

在能力方面，学生们的信息处理能力正在逐步提升，但独立解决问题的能力还有待加强。在之前的学习中，学生们已经掌握了电子表格的基本操作，但在面对复杂的数据分析和图表制作时，他们往往需要教师的引导和帮助。

素质方面，学生们在团队协作和沟通表达上表现良好，但在细节处理和耐心方面还有待提高。尤其是在图表制作过程中，可能会遇到数据格式、图表样式等细节问题，需要学生们在操作中培养细致入微的观察力和解决问题的耐心。

行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在实际操作过程中，部分学生可能会因为急于完成任务而忽视操作的规范性，这在后续的学习中可能会影响他们对电子表格的深入理解和应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，详细讲解电子表格图表的制作步骤和技巧，确保学生理解图表的原理。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作图表，加深对知识点的理解和应用。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流，共同解决遇到的问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图表制作过程中的关键步骤，帮助学生直观理解。

2.互动教学软件：运用电子表格教学软件，让学生在虚拟环境中练习图表制作，提高学习效率。

3.网络资源：推荐相关学习网站和视频，让学生课后自主学习和巩固知识。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会用PPT展示一些生活中常见的电子表格图表，如家庭收支表、成绩统计表等，引导学生回顾之前学习的电子表格知识，并提问：“同学们，你们知道这些图表是如何制作出来的吗？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——建立图表。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解图表的类型和作用：首先，我会介绍电子表格中常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并解释它们各自的特点和适用场景。接着，我会通过实际案例展示图表在数据分析中的重要作用，让学生认识到图表在信息传递中的价值。

（2）讲解图表制作步骤：我会详细讲解图表制作的基本步骤，包括选择数据、设置图表样式、调整图表布局等。在这个过程中，我会结合PPT展示具体操作，让学生直观地了解每个步骤。

（3）讲解图表美化技巧：在讲解完基本步骤后，我会介绍一些图表美化技巧，如调整颜色、字体、添加标题等，让学生学会制作出美观、专业的图表。

3.实践活动

详细内容：

（1）学生独立制作图表：我会提供一组数据，要求学生根据所学知识独立完成图表制作。在这个过程中，我会巡视教室，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）小组合作制作图表：我将学生分成若干小组，每组选择一个主题，共同制作一个图表。在这个过程中，学生需要互相讨论、协作，培养团队精神。

（3）展示和评价：每组制作完成后，我会邀请他们上台展示自己的作品，并邀请其他小组进行评价。通过这个环节，学生可以学习到其他小组的优点，同时也反思自己小组的不足。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）如何选择合适的图表类型？

举例：针对一组销售数据，有的小组选择柱状图，有的选择折线图。讨论后，他们认识到柱状图更适合展示不同产品之间的销售量对比，而折线图则更适合展示销售趋势。

（2）如何调整图表布局？

举例：在制作图表时，有的小组发现图表中的文字和标签过于拥挤，讨论后，他们决定调整图表布局，使图表更加清晰易读。

（3）如何美化图表？

举例：在美化图表时，有的小组发现颜色搭配不合理，讨论后，他们决定根据数据特点选择合适的颜色，使图表更加美观。

5.总结回顾

内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的知识，并提问：“同学们，今天我们学习了如何建立图表，你们觉得这个知识点重要吗？为什么？”通过这个问题，引导学生认识到图表在数据分析中的重要性。接着，我会总结本节课的重难点，如图表类型选择、制作步骤、美化技巧等，并提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）学生学习效果学生学习效果

在本节课《第五章电子表格第七课时建立图表》的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握方面

-学生能够熟练掌握电子表格中图表的类型，如柱状图、折线图、饼图等，并了解它们各自的适用场景。

-学生能够独立完成图表的基本制作步骤，包括选择数据、设置图表样式、调整图表布局等。

-学生对图表的美化技巧有了初步的认识，能够运用颜色、字体、标题等元素使图表更加美观和易读。

2.能力提升方面

-学生在实践活动和小组讨论中，提高了数据分析能力，学会了如何通过图表直观地展示数据关系。

-学生在操作电子表格软件的过程中，提升了计算机操作技能，对软件的功能有了更深入的了解。

-学生在团队协作中，学会了沟通和表达，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

3.素质培养方面

-学生在制作图表的过程中，培养了细致入微的观察力和耐心，对细节的关注程度有所提高。

-学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与，展现了良好的学习态度和求知欲。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，培养了自主学习的能力。

4.实用性方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作家庭收支表、成绩统计表等，提高了生活技能。

-学生在制作图表的过程中，学会了如何将复杂的数据转化为直观的视觉信息，提高了信息传递能力。

-学生在课后能够自主学习和巩固知识，提高了自我管理能力和终身学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对电子表格图表的制作充满兴趣。

-学生在实践活动中的操作规范，能够按照要求完成图表制作，展现了良好的学习态度。

-部分学生在课堂讨论中表现出色，能够提出独到见解，对其他同学的学习产生了积极影响。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组制作的图表质量较高，图表类型选择合理，布局美观。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，展现了良好的沟通能力和表达能力。

-通过小组讨论，学生们相互学习，共同进步，提高了团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试内容涵盖图表类型、制作步骤、美化技巧等方面，测试形式包括选择题、填空题和操作题。

-学生在随堂测试中的成绩较好，能够熟练掌握所学知识，对电子表格图表的制作有了深入理解。

-针对测试中暴露出的问题，学生能够及时调整学习策略，提高学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，总结自己在图表制作过程中的优点和不足，明确了改进方向。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。在互评过程中，学生们能够发现其他同学的优点，并从中汲取经验。

-通过自评和互评，学生们的自我反思能力得到提高，学习态度更加端正。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对学生在实践活动和小组讨论中的表现，教师给予具体、详细的反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们提高。

-针对随堂测试和自评、互评的结果，教师与学生共同分析，找出问题所在，制定针对性的改进措施。

-教师关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①重点知识点：

-图表类型：柱状图、折线图、饼图

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