Unit 3 My School Section A grammar 3a-3d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAgrammar3a-3d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchoolSectionAgrammar3a-3d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路嗨，大家好！今天咱们要来聊聊七年级英语上册第三单元的语法教学，重点放在3a-3d部分。首先，我会通过一个情境导入，让学生们在轻松的氛围中感受到语法学习的乐趣。比如，我会让他们想象自己正在介绍自己的学校，用到我们今天要学的语法点。然后，我会用一些趣味游戏和互动练习，帮助他们理解和掌握这些语法点。最后，我会通过一些实际情境的对话练习，让他们能够灵活运用这些语法知识。这样一来，我们不仅能提高他们的语法水平，还能激发他们对英语学习的兴趣。😄🌟📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校介绍的相关语法，学生将提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与互动和合作学习，学生将提高自主学习能力和跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等。他们对简单的句子结构和日常交流用语有一定的了解。然而，对于本节课将要学习的时态和语态等较为复杂的语法点，他们可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习3a-3d部分的语法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解时态和语态的概念，区分不同时态和语态的用法；

-正确运用语法规则，避免出现语法错误；

-在实际交流中灵活运用所学语法知识，提高语言表达的准确性。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的年龄特点和认知水平，我计划采用讲授与互动相结合的教学方法。通过讲解时态和语态的基本概念，辅以实例分析，帮助学生理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍学校场景，运用所学语法进行对话，提高实际运用能力。同时，通过小组讨论，让学生互相纠正语法错误，增强合作学习。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示语法规则和例句，结合视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们都去过哪些学校呢？你们在学校里都做了些什么？”

展示一些关于不同学校风貌的图片或视频片段，让学生初步感受学校的多样性。

简短介绍学校介绍的重要性，以及它在我们日常生活中所扮演的角色，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校介绍的定义，包括其主要组成元素，如学校名称、位置、设施等。

详细介绍学校介绍的组成部分，如校长介绍、师资力量、课程设置等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校介绍来了解和选择适合自己的学校。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校介绍案例或主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校的介绍，以巩固学习效果，并鼓励他们用英语分享给家人或朋友。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握程度：

-学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，描述学校的基本情况。

-学生能够识别和运用被动语态，介绍学校设施或活动时使用被动语态表达。

-学生能够运用现在进行时，描述学校正在进行的或即将发生的活动。

2.语言表达能力：

-学生能够流利地用英语介绍自己的学校，包括学校名称、位置、历史、设施和特色。

-学生能够运用所学的语法结构，如定语从句，来修饰名词，使介绍更加丰富和详细。

-学生在口头和书面表达中，能够正确使用动词的时态和语态，使句子更加准确和自然。

3.文化理解能力：

-学生通过学习学校介绍，能够更好地理解不同学校的文化和特点。

-学生能够识别并欣赏不同学校的特色和成就，增强跨文化意识。

-学生能够从学校介绍中学习到不同的教育理念和教学方法。

4.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够积极地与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中达成共识。

-学生能够用英语进行交流，提高跨文化交流的能力。

5.自主学习能力：

-学生能够独立完成课后作业，如撰写学校介绍短文，并愿意用英语进行分享。

-学生能够自主查找相关资料，补充学校介绍的内容，提高信息搜集能力。

-学生能够自我评估学习效果，发现并改正自己在语法和表达上的错误。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生能够主动提问，解决自己在学习过程中遇到的问题。

-学生在角色扮演和互动游戏中，能够充分运用所学知识，提高课堂参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度将作为评价的一部分。我将会观察学生在课堂讨论中的发言情况，以及他们在角色扮演活动中的表现。

-学生是否能够积极地回答问题，是否能够流利地使用英语进行口语交流，这些都会被记录下来作为他们的课堂表现评价。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组的讨论成果将通过展示和汇报来评价。我将评估每个小组是否能够准确地介绍学校的各个方面，是否能够运用所学的语法知识。

-展示中的语法准确性、内容的完整性和团队合作的默契程度将是评价的重点。

3.随堂测试：

-在课程结束时，我将进行随堂测试，以检验学生对时态和语态的掌握情况。

-测试将包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对基础语法知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-我将鼓励学生进行自我评价和互评，以便他们能够反思自己的学习过程和成果。

-学生将填写自我评价表，评估自己在课堂参与、语法应用和小组合作方面的表现。

-同时，学生之间将进行互评，互相提供反馈和建议，这有助于他们发现彼此的优点和改进空间。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我将给出具体的评价和反馈，强调他们的进步和需要改进的地方。

-对于小组成果展示，我将提供详细的评价，包括对语法准确性的评价和对内容丰富性的评价。

-在随堂测试后，我将为学生提供详细的反馈，指出他们在语法使用上的错误，并给出正确的例子。

-对于学生自评和互评，我将给予肯定和鼓励，同时指出可能存在的偏差或误解，帮助他们形成更全面的认识。

-我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，同时听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学的学校介绍语法知识的应用，以下是一些与课本内容紧密相关的作业题：

1.完成以下句子，使用正确的时态：

-Theschoollibrary__________(be)openonweekends.

-Thestudents__________(study)hardeveryday.

-Theschool__________(have)anewsciencelabnextyear.

答案：

-Theschoollibraryisopenonweekends.

-Thestudentsstudyhardeveryday.

-Theschoolwillhaveanewsciencelabnextyear.

2.用正确的语态改写以下句子：

-Theteacherscheckthestudents'homeworkeveryweek.

-Thestudentsaregivenbookstoreadeverymonth.

答案：

-Thestudents'homeworkischeckedbytheteacherseveryweek.

-Booksaregiventothestudentstoreadeverymonth.

3.用现在进行时描述以下学校活动：

-Theschool'ssportsdayishappening.

-Thestudentsarepreparingfortheschoolplay.

答案：

-Theschool'ssportsdayishappeningrightnow.

-Thestudentsarepreparingfortheschoolplayatthemoment.

4.写一段描述你学校的英语：

-Name:________

-Location:________

-Numberofstudents:________

-Mainsubjectstaught:________

-Specialactivities:________

答案示例：

-Name:MySchool

-Location:Intheheartofthecity

-Numberofstudents:500

-Mainsubjectstaught:Mathematics,Science,English,History,etc.

-Specialactivities:Wehaveanannualsciencefairandaculturalexchangeprogramwithanotherschool.

5.用英语写一篇短文，介绍你学校的校长：

-Name:Mr.Smith

-Position:Headmaster

-Background:Hehasbeenineducationfor30years.

-Goals:Hewantstocreateaschoolwhereeverystudentcanreachtheirfullpotential.

答案示例：

Mr.Smithistheheadmasterofourschool.Hehasbeeninthefieldofeducationfor30yearsandhasawealthofexperience.Mr.Smith'svisionistocreateaschoolenvironmentwhereeverystudentcanachievetheirfullpotential.Asaleader,heisknownforhisapproachabilityanddedicationtostudentsuccess.Underhisleadership,ourschoolhasbecomeabeaconofexcellence,fosteringacultureofacademicrigorandpersonalgrowth.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在讲解学校介绍的相关语法时，我尝试通过模拟真实情境，让学生在具体的场景中运用所学知识，例如，通过组织模拟面试，让学生用英语介绍自己或学校。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源，将抽象的语法知识以生动形象的方式呈现，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对某些语法点不感兴趣或感到困难。

2.语法练习形式单一：在语法练习环节，我主要依靠传统的填空和选择题，这可能导致学生对练习感到枯燥，且不利于提高他们的实际应用能力。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和运用英语。

2.