浙美版美术 九年级下册5.现代艺术 教学设计

浙美版美术九年级下册5.现代艺术教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进浙美版美术九年级下册的第五课——现代艺术。这一课可是非常有趣，它将带领我们领略20世纪以来美术领域的巨大变革。我们将会探索各种现代艺术风格，比如抽象、立体主义、达达主义等。准备好一起开启这段奇妙的旅程了吗？😄🎨核心素养目标培养学生审美感知，引导学生欣赏和解读现代艺术作品，提升艺术鉴赏能力。激发学生创新思维，鼓励他们尝试运用现代艺术手法进行创作，增强艺术表现力。同时，培养学生跨文化理解，通过了解不同文化背景下的现代艺术，拓宽国际视野。重点难点及解决办法重点：现代艺术风格特征及其表现手法。

难点：理解现代艺术作品背后的文化内涵和艺术价值。

解决方法：

1.通过案例分析，让学生直观感受不同艺术风格的特点。

2.引导学生从艺术家的生平背景和创作环境入手，理解作品的文化内涵。

3.设定小组讨论环节，鼓励学生从不同角度分析作品，提升批判性思维能力。

4.实践环节，让学生尝试模仿现代艺术风格，培养动手能力和创新思维。

突破策略：

1.制作多媒体课件，结合图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式。

2.邀请艺术家或美术教师进行讲座，为学生提供更多元的视角。

3.组织学生参观美术馆或艺术展览，亲身体验现代艺术氛围。教学资源-软硬件资源：高清投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校美术教育平台、在线艺术资源库

-信息化资源：现代艺术风格图片库、艺术家生平介绍视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如现代艺术风格复制品）、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习现代艺术的定义、代表艺术家及作品。

-设计预习问题：围绕“现代艺术的特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“你认为现代艺术与传统艺术有何不同？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代艺术的基本概念。

例如，学生通过阅读资料了解到现代艺术的多样性和创新性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会提出：“为什么现代艺术会如此强调个性表达？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的预习成果可以作为课堂讨论的起点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅现代艺术作品，引出“现代艺术”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示毕加索的《格尔尼卡》，引发学生对现代艺术的好奇。

-讲解知识点：详细讲解现代艺术的特点，如抽象、立体主义、达达主义等。

通过讲解马蒂斯的《舞蹈》，让学生理解现代艺术的色彩和构图特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析现代艺术作品，如“你认为《格尔尼卡》表达了怎样的情感？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么现代艺术会使用这么奇怪的形状？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对现代艺术的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“现代艺术是否可以应用于日常生活？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代艺术的基本概念和风格。

-实践活动法：通过小组讨论和分析作品，让学生在实践中掌握现代艺术的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“选择一幅现代艺术作品，分析其艺术风格和表现手法”的作业。

-提供拓展资源：提供与现代艺术相关的书籍、网站、视频等资源，如《现代艺术史》书籍推荐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，帮助学生提前了解现代艺术，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解现代艺术的特点，掌握分析作品的方法。

-通过课后拓展应用，巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、现代艺术的定义与起源

1.定义：现代艺术是对传统艺术观念的挑战和突破，强调个性表达和形式创新。

2.起源：20世纪初，随着社会变革和科学技术的进步，现代艺术逐渐形成。

二、现代艺术的主要风格与流派

1.抽象艺术：强调色彩、形状、线条等形式美，忽视具体形象。

-立体主义：强调物体的空间感和体积感，代表画家如毕加索。

-表现主义：强调艺术家内心的情感和感受，代表画家如梵高。

-抽象表现主义：将抽象艺术与表现主义相结合，代表画家如杰克逊·波洛克。

2.立体主义：通过分割、重组物体形象，表现物体的空间感和体积感。

-分析立体主义：通过分解物体形象，强调几何形状和结构。

-综合立体主义：将不同材料的物体结合在一起，形成新的艺术形式。

3.达达主义：以荒诞、无意义为特点，反对传统艺术和道德观念。

-达达主义绘画：强调偶然性和无意义，代表画家如马塞尔·杜尚。

-达达主义雕塑：以非传统材料制作，打破传统审美观念。

4.超现实主义：追求潜意识的表现，强调梦幻和荒诞。

-超现实主义绘画：通过梦境般的画面，展现艺术家内心的世界。

-超现实主义摄影：通过摄影技巧，表现梦境般的场景。

5.极简主义：强调简约、单纯的艺术形式，减少视觉元素。

-极简主义绘画：以简洁的线条、形状和色彩为主，代表画家如唐纳德·贾德。

6.极简主义雕塑：通过简单的几何形状和材料，表达艺术家的理念。

三、现代艺术的代表作品及艺术家

1.毕加索：《格尔尼卡》、《亚威农少女》

2.梵高：《向日葵》、《星夜》

3.马蒂斯：《舞蹈》、《蓝衣女人》

4.莫奈：《睡莲》、《印象·日出》

5.达达主义：马塞尔·杜尚《泉》、《L.H.O.O.Q》

6.超现实主义：萨尔瓦多·达利《记忆的永恒》、《永恒的瞬间》

四、现代艺术与社会文化的关系

1.现代艺术反映了20世纪以来社会的变革和发展。

2.现代艺术成为了一种文化现象，影响了人们的审美观念和生活方式。

3.现代艺术推动了艺术教育和艺术产业的发展。

五、现代艺术的欣赏与评价

1.欣赏现代艺术要关注艺术家的创作意图、表现手法和作品的形式美感。

2.评价现代艺术要结合艺术家的生平背景、作品的时代背景和社会文化环境。

3.评价现代艺术要尊重艺术家的创新精神和个性表达。

六、现代艺术与我们的关系

1.现代艺术丰富了我们的生活，让我们更加关注个性表达和审美体验。

2.学习现代艺术，可以提升我们的审美能力和创新思维。

3.现代艺术可以启发我们在日常生活中寻找美，创造美。课后作业1.**艺术风格分析**

作业描述：选择一幅你喜欢的现代艺术作品，分析其所属的艺术风格，并解释为什么你认为这幅作品属于这种风格。

答案示例：我选择了毕加索的《格尔尼卡》。这幅作品属于立体主义风格，因为它通过分解和重组物体的形象，强调了空间感和体积感。毕加索将复杂的场景简化为几何形状，使画面具有强烈的视觉冲击力。

2.**艺术家生平研究**

作业描述：选择一位你感兴趣的现代艺术家，简要介绍他的生平和艺术成就，并分析他的作品如何反映了他的个人风格。

答案示例：我选择了梵高。梵高是后印象派的代表人物，他的作品充满了强烈的情感和色彩。他的生平充满了挑战和挣扎，这些经历在他的作品中得到了深刻的体现，如《向日葵》中鲜艳的色彩和旋转的形状，似乎在表达他对生活的热爱和追求。

3.**现代艺术与社会互动**

作业描述：讨论现代艺术是如何与社会文化互动的，举例说明现代艺术如何影响了社会观念或生活方式。

答案示例：现代艺术通过挑战传统审美和道德观念，促进了社会文化的变革。例如，达达主义艺术家马塞尔·杜尚的《泉》将一个普通的便器作为艺术品展出，这种对日常物品的重新定义挑战了人们对艺术的看法，同时也引发了关于艺术本质的讨论。

4.**现代艺术与日常生活**

作业描述：思考现代艺术元素如何融入日常生活，设计一个现代艺术风格的家居装饰方案，并解释你的设计理念。

答案示例：我的家居装饰方案是采用极简主义风格。我选择了简单的线条和几何形状的家具，以及明亮的色彩来装饰空间。这种设计理念旨在创造一个简洁、舒适且富有现代感的居住环境。

5.**现代艺术创作实践**

作业描述：尝试模仿一种你学到的现代艺术风格，创作一幅自己的作品，并解释你的创作过程和灵感来源。

答案示例：我选择了抽象表现主义风格，模仿杰克逊·波洛克的风格创作了一幅画。我使用了滴画技巧，将颜料滴落在画布上，形成随机的线条和形状。我的灵感来源于自然界的随机性和不可预测性，我希望通过我的作品传达出这种自然之美。

这些作业旨在帮助学生深入理解现代艺术的知识点，并通过实践和反思提升他们的艺术鉴赏能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度非常高，对于现代艺术的概念和风格表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并在讨论中提出自己的见解。例如，在讨论立体主义时，有学生能够准确地描述毕加索作品中的几何形状和空间感。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同分析现代艺术作品。例如，在讨论达达主义时，一个小组通过展示马塞尔·杜尚的《泉》和《L.H.O.O.Q》等作品，深入探讨了达达主义如何挑战传统艺术观念。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对现代艺术知识点的掌握程度。测试结果显示，学生们对现代艺术的基本概念和主要风格有较好的理解。例如，在测试中，学生能够正确识别和分析立体主义和表现主义的特点。

4.课后作业反馈：

学生们提交的课后作业显示出他们对现代艺术的深入思考。在艺术风格分析作业中，有学生能够结合作品的具体例子，清晰地解释艺术风格的特征。在艺术家生平研究作业中，学生们不仅描述了艺术家的生平，还能分析其作品与个人风格的关系。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们在讨论中更加自信地表达自己的观点，并提出了如何更好地准备讨论的建议。对于小组讨论成果展示，我表扬了学生的合作精神和创意，同时也指出了需要改进的地方，如更深入的分析和更丰富的案例研究。

在随堂测试中，我肯定了学生们对现代艺术知识点的掌握，并针对个别学生存在的困难提供了个性化的辅导。对于课后作业，我赞扬了学生们对现代艺术的热情和努力，同时也提出了具体的改进建议，如增加对艺术作品背景的了解和提升分析深度。

总体来说，教学评价与反馈将帮助我了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略，以确保每个学生都能在美术学习中获得成长和进步。板书设计①现代艺术概述

-现代艺术的定义

-现代艺术的起源与发展

②现代艺术的