第1章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）

第1章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响（新教学设计）2023-2024学年七年级上册地理（星球版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的小七年级地理课同学们！今天我们要一起探索一个有趣的现象——太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响。这可是我们星球版教材第1章的重要知识点哦！我们要通过这个活动课，深入了解太阳光线在不同角度照射下，如何影响我们地球的气候和环境。记得哦，我们之前学过的太阳光线、地球公转和倾斜的知识，今天将会派上大用场！让我们一起动手动脑，开启这场地理探险之旅吧！😄🌞🌍核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下地理学科核心素养：

1.**地理实践力**：通过观察和实验，让学生学会运用地理知识解释现实生活中的现象。

2.**区域认知**：引导学生理解不同纬度地区太阳光照射差异对气候的影响。

3.**人地协调观**：让学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，增强环保意识。

4.**综合思维**：通过分析太阳光直射和斜射对热量影响的过程，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。学情分析亲爱的同学们，新的一学期又开始了，让我们一起来了解一下我们班的地理学习情况吧。

首先，从知识层面来看，我们的同学们在进入七年级之前，对太阳、地球的基本知识已经有了初步的认识。他们知道地球围绕太阳公转，也知道地球有倾斜，这些知识为我们今天的学习打下了基础。但是，对于太阳光直射和斜射的具体影响，很多同学可能还比较陌生，这是我们教学的一个切入点。

在能力方面，同学们的逻辑思维能力和观察能力正在逐步发展，他们能够通过观察现象提出问题，并通过合作学习来寻找答案。这是我们地理课堂上宝贵的财富，但在独立解决问题的能力上，还有待提高。

至于素质，我们的同学们普遍具有积极的学习态度，对自然科学充满了好奇心。他们在小组合作中表现出了良好的沟通和协作能力。然而，也有一些同学可能因为地理学科的特殊性，对实践活动不太感兴趣，这可能会影响他们对地理知识的理解和应用。

在行为习惯上，我们的同学们在课堂上能够认真听讲，但有时也会出现注意力不集中、参与度不高等情况。针对这一点，我们需要在课堂中设计一些互动环节，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

综合来看，我们的同学们对地理学科有着浓厚的兴趣，具备了一定的地理知识基础，但同时也存在一些不足。因此，在本次课程中，我们将注重理论与实践相结合，通过实验和观察，帮助他们更好地理解太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响，同时也培养他们的地理学科核心素养。教学方法与策略1.**教学方法**：本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法。通过生动的讲解，帮助学生建立理论基础，然后通过实际操作实验，加深对知识的理解和应用。

2.**教学活动**：设计“太阳光直射与斜射模拟实验”，让学生分组操作，观察不同角度下光线对热量的影响，通过实验报告的形式分享实验结果和心得。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示太阳光直射和斜射的动画，结合实际地图展示不同纬度地区的太阳光照射情况，增强学生的直观感受。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对太阳光直射、斜射现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到夏天和冬天阳光的不同？为什么夏天的阳光感觉更强烈呢？”

接着，展示一组关于不同季节阳光照射角度的图片，让学生直观感受太阳光直射和斜射的差异。

我简要介绍太阳光直射和斜射的基本概念，以及它们对地球气候的影响，为接下来的学习打下基础。

**2.太阳光直射、斜射基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解太阳光直射、斜射的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解太阳光直射和斜射的定义，解释太阳光线与地球表面形成的角度。

接着，使用图表和示意图展示太阳光在不同纬度地区的直射和斜射情况，帮助学生理解。

**3.太阳光直射、斜射案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳光直射、斜射的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如撒哈拉沙漠和亚马逊雨林，分析太阳光直射和斜射对气候的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳光直射、斜射的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解释其他地理现象。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳光直射、斜射相关的主题进行深入讨论，如“太阳光直射对农业生产的影响”或“斜射光对城市建筑设计的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳光直射、斜射的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳光直射、斜射的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳光直射、斜射的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳光直射、斜射在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中太阳光直射和斜射的变化，撰写观察报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**太阳辐射对地球的影响**：介绍太阳辐射对地球气候、生物、水循环等方面的影响，以及太阳辐射量的分布特点。

-**地球倾斜角度与季节变化**：探讨地球倾斜角度对季节变化的影响，包括昼夜长短、正午太阳高度角的变化等。

-**太阳能在生活中的应用**：介绍太阳能电池板、太阳能热水器等太阳能应用实例，以及太阳能的优点和挑战。

2.**拓展建议**：

-**实地观察**：鼓励学生利用周末或假期，观察不同时间、不同地点的太阳光直射和斜射情况，记录数据，分析太阳辐射的变化规律。

-**科技制作**：引导学生利用家中废旧物品，制作简易的太阳光直射和斜射模拟装置，探究不同角度下太阳光照射的强度差异。

-**课外阅读**：推荐阅读《太阳的故事》、《地球的倾斜之谜》等科普书籍，帮助学生深入了解太阳辐射和地球倾斜的相关知识。

-**网络资源**：利用网络平台，如国家地理频道、科普视频网站等，观看与太阳辐射、地球倾斜相关的科普视频，拓宽知识视野。

-**小组合作**：组织学生分组进行项目研究，如“太阳能在农村地区的应用”、“城市建筑中的太阳能设计”等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-**科学实验**：设计一系列与太阳辐射、地球倾斜相关的科学实验，如“模拟太阳辐射对植物生长的影响”、“探究地球倾斜角度对昼夜长短的影响”等，让学生在实践中学习科学知识。

-**社会实践**：组织学生参观太阳能发电站、风力发电站等，了解可再生能源的应用和发展，增强学生的环保意识和社会责任感。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。站在这里，我想对今天的地理课做一个小小的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问和图片展示的方式，成功引起了同学们对太阳光直射、斜射现象的兴趣。我看到他们的小脸上都露出了好奇的表情，这让我感到非常欣慰。在基础知识讲解部分，我尽量用通俗易懂的语言，结合图表和示意图，帮助同学们理解了太阳光直射和斜射的原理。从他们的眼神中，我看到了他们对知识的渴望和吸收。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，比如撒哈拉沙漠和亚马逊雨林，这些案例不仅让学生了解了太阳光直射、斜射对气候的影响，还激发了他们对地理现象的好奇心。特别是在小组讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，他们的思维火花在这里碰撞，这是我教学中最宝贵的时刻。

当然，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在实验环节，由于时间有限，我可能没有给每个小组足够的时间去完成实验和记录数据，这导致了一些同学对实验结果的理解不够深入。此外，我在讲解时可能过于注重理论知识，而忽视了与实际生活的联系，这可能会让一些同学觉得地理知识离他们很遥远。

在课堂展示环节，虽然同学们都表现得很好，但我也发现了一些问题。比如，有的同学在展示时显得有些紧张，表达不够流畅；有的同学虽然内容丰富，但缺乏逻辑性。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

-**教学方法**：我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学，鼓励学生提问、讨论，让他们在参与中学习。

-**实验教学**：我会确保实验环节的时间充足，让每个小组都有机会完成实验，并引导他们深入分析实验结果。

-**案例分析**：我会结合实际生活，让学生看到地理知识与日常生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。

-**课堂展示**：我会提供一些展示技巧的指导，帮助同学们在课堂上更加自信地表达自己。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为同学们带来更加精彩的地理课堂。让我们一起期待下一次的相遇，相信那时的我们都会有更多的收获！🌟📚🌍课后作业为了巩固今天课堂上关于太阳光直射、斜射对地面获得热量影响的知识，以下是一些课后作业题目，请同学们认真完成：

1.**实验报告**：

-题目：模拟太阳光直射和斜射实验报告

-内容：请利用家中常见的物品（如直尺、透明塑料板、光源等），设计一个实验来模拟太阳光直射和斜射。记录实验步骤、观察结果，并分析太阳光斜射时地面获得的温度与直射时的差异。

2.**案例分析**：

-题目：分析撒哈拉沙漠的气候形成原因

-内容：结合今天学习的太阳光直射、斜射知识，分析撒哈拉沙漠形成的原因，并探讨其对当地生态环境的影响。

3.**地理观察**：

-题目：观察并记录一天中太阳光的变化

-内容：请记录一天中不同时间（如上午10点、中午12点、下午2点等）太阳光直射和斜射的情况，包括太阳高度角、地面温度等，并分析太阳光变化的原因。

4.**设计任务**：

-题目：设计一个节能型建筑设计方案

-内容：根据太阳光直射和斜射的特点，设计一个节能型建筑设计方案。说明设计方案如何利用太阳光直射和斜射来降低建筑能耗，并提高居住舒适度。

5.**思考题**：

-题目：如果地球的倾斜角度发生变化，会对地球的气候产生什么影响？

-内容：假设地球的倾斜角度发生了变化，讨论这种变化对地球气候（如季节变化、昼夜长短、温度分布等）可能产生的影响，并说明理由。

答案示例：

1.实验报告：

-实验步骤：将直尺固定在透明塑料板上，模拟太阳光直射，记录直尺不同位置的温度；然后调整直尺角度，模拟太阳光斜射，再次记录温度。

-观察结果：直射时温度较高，斜射时温度较低。

-分析：太阳光斜射时，光线分散，地面获得的温度较低。

2.案例分析：

-撒哈拉沙漠形成原因：由于地球倾斜角度，撒哈拉沙漠地区在夏季接收到的太阳辐射强，导致地表温度极高