第6课 艰辛探索与建设成就（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第6课艰辛探索与建设成就（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进历史的长河，探索那个充满艰辛与辉煌的时代——新中国成立后的艰辛探索与建设成就。这节课，我们不仅要回顾课本上的知识点，还要通过丰富的教学活动，让历史变得生动有趣。让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀💪📚核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的历史唯物主义观，提升他们的历史责任感和社会实践能力。通过学习新中国成立后的艰辛探索与建设成就，学生将增强对国家发展历程的理解，培养民族自豪感和集体主义精神，同时学会从历史中汲取智慧，为未来的人生道路打下坚实的思想基础。教学难点与重点1.教学重点，

①新中国成立后我国在经济、政治、科技等领域的重大建设成就，如一五计划的实施、第一个五年计划的完成等，旨在帮助学生理解新中国成立后的历史发展脉络。

②我国在探索建设道路中所面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难，体现党的领导和人民群众的奋斗精神。

2.教学难点，

①理解新中国成立后我国在经济建设中经历的曲折和取得的成就，要求学生能够把握历史事件的复杂性。

②分析我国在探索建设道路中形成的宝贵经验，如独立自主、自力更生等，并引导学生从中汲取智慧，为未来学习生活做准备。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提高他们的历史思维和批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合案例教学，通过生动的讲述和实例分析，帮助学生理解新中国成立后的历史变迁。

2.讨论法鼓励学生分组讨论，探讨新中国成立后的建设成就和面临的挑战，培养他们的团队合作和批判性思维。

3.情景模拟法让学生扮演历史角色，体验新中国成立初期的社会环境，增强对历史事件的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.利用多媒体展示新中国成立后的图片、视频资料，直观展现历史场景，激发学生的视觉兴趣。

2.制作互动式课件，通过图表、时间轴等形式，帮助学生梳理历史脉络，提高信息吸收效率。

3.鼓励学生使用网络资源，如历史论坛、在线数据库等，进行自主学习，拓宽知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道新中国成立后，我们的生活发生了哪些翻天覆地的变化吗？今天，我们就一起来探索这段充满艰辛与辉煌的历史。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了新中国成立的历史背景，那么，接下来，我们将继续了解新中国成立后的艰辛探索与建设成就。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍新中国成立后我国在经济、政治、科技等领域的重大建设成就，如一五计划的实施、第一个五年计划的完成等。

-然后，我会讲解我国在探索建设道路中所面临的困难和挑战，以及如何克服这些困难，体现党的领导和人民群众的奋斗精神。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解新中国成立后的历史变迁，我会通过具体的例子，如大庆油田的发现、杂交水稻的培育等，展示我国在各个领域的建设成就。

-互动探究：

-我会引导学生分组讨论，探讨新中国成立后的建设成就和面临的挑战，让他们在讨论中学会分析历史现象，培养他们的团队合作和批判性思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组，每组选取一个新中国成立后的建设成就，进行简要的介绍和讨论，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：

-在学生进行小组活动时，我会及时给予他们指导和帮助，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会让学生思考，新中国成立后的建设成就对我们今天的生活有什么启示，鼓励他们从历史中汲取智慧，为未来的人生道路打下坚实的思想基础。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了新中国成立后的艰辛探索与建设成就，感受到了党的领导和人民群众的奋斗精神。

-反思：同学们，我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

6.布置作业

-我会布置一些课后作业，如让学生查阅资料，了解新中国成立后某一领域的建设成就，并撰写一篇简短的报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和记忆新中国成立后的历史背景、重要事件、建设成就等基础知识。

-学生能够识别和区分新中国成立后在经济、政治、科技等领域的主要成就，如一五计划的实施、第一个五年计划的完成等。

2.思维能力：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析新中国成立后的历史现象，提高他们的历史思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和探究活动中，能够提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习新中国成立后的建设成就，增强了对国家发展历程的理解，培养了民族自豪感和集体主义精神。

-学生认识到党的领导和人民群众的奋斗精神对于国家发展的重要性，树立了正确的价值观和社会责任感。

4.实践能力：

-学生在小组活动中，能够积极参与讨论，展示自己的观点，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

-学生通过查阅资料、撰写报告等方式，提高了自主学习和信息检索的能力。

5.综合运用知识：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过分析新中国成立后的建设成就，思考如何为我国的发展贡献自己的力量。

-学生能够从历史中汲取智慧，为未来的人生道路打下坚实的思想基础。

6.个性化发展：

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习方式和方法，促进个性化发展。

-学生在学习新中国成立后的建设成就时，能够结合自身经历，形成独特的见解和认识。板书设计①本文重点知识点：

①新中国成立后的历史背景

②一五计划与第一个五年计划

③新中国成立后的建设成就

④探索建设道路中的困难和挑战

②关键词：

-新中国成立

-一五计划

-第一个五年计划

-建设成就

-差困与挑战

③重点句子：

-“一五计划”是我国第一个五年计划，标志着我国开始改变工业落后的面貌。

-在探索建设道路中，我们党坚持独立自主、自力更生的方针，取得了举世瞩目的成就。

-大庆油田的发现，为我国石油工业的发展奠定了基础。

-杂交水稻的培育，使我国粮食产量大幅提高，解决了人民的温饱问题。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我一五计划的基本内容是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情、肢体语言等，以评估他们对课程的兴趣和投入程度。

-小组讨论与展示：在小组讨论环节，我会观察学生的合作能力和表达能力。在展示环节，我会评估学生的信息整合能力和公众演讲技巧。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于回答正确或表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供改进的建议。

2.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、知识运用和文字表达等方面。

-作业点评：对于学生的作业，我会给出具体的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。例如，对于一篇历史小论文，我会评价其论点的准确性、论据的充分性和论证的逻辑性。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。对于作业中的错误，我会鼓励学生重新审视教材内容，加深对知识的理解。

3.课堂互动与反馈：

-课堂互动：在课堂上，我会鼓励学生提问和讨论，以促进他们的思考和学习。对于学生的提问，我会耐心解答，并引导他们深入思考。

-反馈机制：我会建立一套反馈机制，让学生能够及时了解自己的学习效果。例如，通过课堂测试、作业反馈等方式，让学生对自己的学习情况进行自我评估。

4.评价记录与反思：

-记录评价结果：我会将课堂评价和作业评价的结果进行记录，以便跟踪学生的学习进度和变化。

-教学反思：在课后，我会对教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，并制定相应的改进措施，以提高教学质量和学生的学习效果。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。回顾这次“第6课艰辛探索与建设成就”的教学，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在讲解新中国成立后的建设成就时，我发现部分学生对于一些具体的历史事件和成就的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重知识点的罗列，而忽略了知识的内在联系和深度。

-改进：在未来的教学中，我会更加注重知识的内在逻辑和联系，通过设置问题引导，让学生在探究中深入理解历史事件背后的原因和影响。

2.学生参与度的提升

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。此外，课堂互动的形式也较为单一，未能充分调动学生的积极性。

-改进：我将尝试多样化的互动形式，如小组辩论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们足够的支持和鼓励。

3.教学方法的创新

-反思：虽然我在教学中使用了多媒体和互动课件，但发现这些手段并未完全达到预期的效果。部分学生对于多媒体的依赖可能影响了他们的自主学习能力。

-改进：我将尝试减少对多媒体的依赖，更多地采用传统的教学手段，如板书、实物展示等，以培养学生的自主学习能力和批判性思维。

4.作业设计与反馈

-反思：作业设计上，我发现部分作业过于简单，未能有效检验学生对知识的掌握程度；同时，作业反馈不够及时，未能帮助学生及时纠正错误。

-改进：我将设计更具挑战性的作业，并确保作业的难度与学生的学习水平相匹配。同时，我会及时批改作业，并提供详细的反馈，帮助学生改进。

5.教学评价的多元化

-反思：在课堂评价和作业评价中，我主要依赖于学生的表现和成绩，而忽略了学生的个体差异和情感需求。

-改进：我将采用多元化的评价方式，如观察、访谈、学生自评等，以全面了解学生的学习情况和情感需求，从而更好地指导教学。典型例题讲解1.例题：

新中国成立后，我国在1953年启动的第一个五年计划的主要任务是？

答案：实现社会主义工业化。

2.例题：

在一五计划期间，我国哪座桥梁的建设被认为是世界上首次采用全焊式结构，标志着中国桥梁建设进入一个新纪元？

答案：武汉长江大桥。

3.例题：

新中国成立初期，我国在哪个领域取得了世界领先地位，被誉为“中国式”的技术创新？

答案：农业领域的杂交水稻。

4.例题：

下列哪项不是新中国初期我国在科技领域取得的成就？

A.轰-6中型喷气式轰炸机研制成功

B.成功爆炸了第一颗原子弹

C.完成