第六单元第 21 课 敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（部编版）

第六单元第21课敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元第21课敌后战场的抗战2023-2024学年八年级上册历史同步教学设计（部编版）设计意图同学们，我们今天要一起走进第六单元的第21课——《敌后战场的抗战》。这节课，我们要穿越时空，感受那段波澜壮阔的抗战岁月。希望通过这节课的学习，你们能了解到敌后战场的抗战英雄们，如何用坚韧不拔的意志，抵御外敌，捍卫家园。让我们一起感受历史的厚重，传承抗战精神！🌟💪🏻🏯核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析敌后战场的抗战历史资料，引导学生学会从历史事实中提炼信息。

2.增强学生的家国情怀，让学生了解抗战英雄的英勇事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3.提升学生的历史思维，引导学生从历史的角度思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的历史学习中，已经对中国的近代史有一定的了解，包括辛亥革命、五四运动等事件。他们对抗日战争的背景和前期战事也有所涉猎，但关于敌后战场的抗战内容可能较为陌生，需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本阶段学生好奇心强，对历史事件充满兴趣，愿意探索未知的历史片段。他们的分析能力逐渐增强，能够通过阅读和分析材料来理解历史事件。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则偏好合作学习，通过小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于敌后战场的抗战涉及的地域广阔，战争情况复杂，学生可能难以全面把握。此外，对抗战英雄的牺牲精神的深刻理解，以及对历史事件背景的深入分析，可能对学生来说是较大的挑战。此外，对于一些历史概念和术语的理解，学生可能存在一定的困惑。教学资源-历史教材《部编版八年级上册历史》

-敌后战场抗战相关的历史图片和影像资料

-抗战英雄事迹的书籍或电子文档

-地图资源，包括抗日战争时期的中国地图和敌后战场的具体位置图

-信息化资源：网络历史资料库、历史教育网站

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、互动式教学软件

-小组讨论用的卡片或标签纸

-教学辅助工具：历史时间轴、人物卡片等教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT展示的敌后战场抗战背景介绍和关键人物简介，以及一段相关的历史纪录片片段。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“敌后战场的抗战有哪些特点？”“抗日战争时期，敌后抗日根据地的建立有何意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关材料，初步了解敌后战场的抗战情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记本上记录自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对敌后战场的抗战有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简短的历史故事作为导入，比如讲述一位敌后抗日根据地的英雄事迹，以此激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解敌后战场的抗战策略、重要战役和英雄人物，如百团大战等。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论环节，让学生分组讨论敌后战场的抗战策略，并分享他们的观点。

解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解敌后战场的抗战策略。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实践活动，让学生深入理解敌后战场的抗战特点，掌握相关历史知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些课后作业，如撰写一篇关于敌后战场抗战的小论文，或者制作一个关于英雄人物的手抄报。

提供拓展资源：我会推荐一些与敌后战场抗战相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的作业给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成课后作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，并总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生的历史知识，提高他们的研究能力和写作能力。通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争中的敌后战场》：这本书详细描述了抗日战争时期敌后战场的战斗情况，包括游击战、地道战等多种战术的应用，以及敌后抗日根据地的建立和斗争。

-《抗战英烈传》：收集了众多抗战英雄的事迹，包括杨靖宇、赵一曼等，通过这些英雄的故事，可以让学生更深刻地理解抗战精神的内涵。

-《抗日战争时期的历史地图集》：通过地图的形式，展示抗日战争时期敌后战场的地理分布和战略态势，帮助学生直观地了解历史。

-《抗日战争时期的文献资料选编》：收录了抗日战争时期的文献资料，如宣言、报告、书信等，通过阅读这些资料，可以让学生更全面地了解抗战时期的社会背景和斗争历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展“我的抗战英雄”主题班会，让学生通过查阅资料，了解一位抗战英雄的事迹，并分享给全班同学。

-鼓励学生参与“抗日战争中的地道战”实践活动，通过亲身体验地道战的过程，了解地道战的战术特点和历史意义。

-引导学生进行“抗日战争时期的根据地建设”社会调查，了解敌后抗日根据地的建设过程和取得的成就。

-组织学生观看抗日战争题材的电影和纪录片，如《百团大战》、《地道战》等，通过视听感受，加深对敌后战场的抗战历史的理解。

3.拓展活动

-举办“抗日战争知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高历史素养。

-开展“抗日战争历史讲座”，邀请历史专家为学生讲解抗日战争的历史背景和重要事件。

-组织学生参观抗日战争纪念馆，实地感受抗战历史，增强学生的爱国主义情感。

-开展“抗日战争中的地道战体验”实践活动，让学生亲身体验地道战的战术特点，了解地道战的历史意义。

4.拓展知识点

-敌后战场的抗战策略：了解游击战、地道战、地雷战等多种战术的特点和运用。

-敌后抗日根据地的建设：了解敌后抗日根据地的建立过程、组织结构、经济建设和文化建设。

-抗战英雄事迹：了解杨靖宇、赵一曼、张自忠等抗战英雄的事迹和精神。

-抗日战争时期的国际关系：了解抗日战争时期中国与苏联、美国等国家的合作关系。板书设计①敌后战场的抗战背景

-抗日战争爆发时间：1937年

-敌后战场的定义：抗日战争时期，日军占领区以外的中国领土

-敌后战场的战略意义：牵制日军，支援正面战场，扩大抗战范围

②敌后战场的抗战策略

-游击战：灵活机动的战术，破坏日军的后方补给线

-地道战：利用地道进行防御和进攻，有效对抗日军

-地雷战：广泛布设地雷，削弱日军进攻能力

③敌后抗日根据地的建设

-根据地的建立：建立抗日民主政权，组织群众抗敌

-根据地的经济建设：发展农业生产，保障战时物资供应

-根据地的文化建设：传播抗日思想，提高民众觉悟

④抗战英雄事迹

-杨靖宇：东北抗日联军主要领导人，英勇抵抗日军

-赵一曼：东北抗日联军女战士，英勇牺牲

-张自忠：国民革命军将领，坚守阵地，壮烈殉国

⑤敌后战场的抗战成果

-消耗日军大量兵力，减轻正面战场的压力

-拓展抗日战场，扩大抗日根据地

-激发民众抗日热情，巩固抗日民族统一战线典型例题讲解1.例题：1940年8月至12月，八路军在彭德怀指挥下，在华北地区发动了一次大规模的对日军的攻势作战，这次战役被称为什么？

答案：百团大战

补充说明：百团大战是八路军在抗日战争中发起的一次重要战役，旨在破坏日军交通线，削弱日军的战斗力。此题考查学生对历史事件的记忆和理解。

2.例题：在敌后战场的抗战中，地道战成为了一种有效的战术，以下关于地道战的说法，不正确的是：

A.地道战起源于中国

B.地道战可以有效地防御日军进攻

C.地道战只用于防御，不用于进攻

D.地道战在抗日战争中发挥了重要作用

答案：C

补充说明：地道战不仅用于防御，还可以用于进攻，如地道战的伏击战术。此题考查学生对地道战战术的理解。

3.例题：以下哪位人物是东北抗日联军的主要领导人？

A.杨靖宇

B.赵一曼

C.张自忠

D.周恩来

答案：A

补充说明：杨靖宇是东北抗日联军的主要领导人，他在东北抗日斗争中发挥了重要作用。此题考查学生对历史人物的记忆。

4.例题：抗日战争时期，敌后抗日根据地的经济建设主要包括哪些方面？

A.发展农业生产

B.发展手工业

C.建立商业贸易

D.以上都是

答案：D

补充说明：敌后抗日根据地的经济建设包括农业生