家长学校培训：《积极教育架起亲子沟通的桥梁教学设计》

家长学校培训：《积极教育架起亲子沟通的桥梁教学设计》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《积极教育架起亲子沟通的桥梁》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：周四下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的家长们，大家好！今天我们这节课的主题是《积极教育架起亲子沟通的桥梁》。咱们一起来探讨如何运用积极教育的方法，让我们的亲子沟通更加顺畅，为孩子的成长营造一个温馨和谐的家庭环境。🌈💕二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解和关爱他人的情感，树立积极的家庭关系观念。

2.思维品质：提升学生分析问题、解决问题的能力，学会运用积极教育的方法处理亲子沟通中的矛盾。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的意识，提高沟通技巧和表达能力。

4.实践能力：通过实际案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际生活中，提升亲子沟通的实际效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级二班的学生们已经对家庭关系和沟通有了初步的认识，了解了一些基本的沟通技巧，如倾听、表达和尊重他人。然而，他们对于如何运用积极教育的方法来改善亲子沟通还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对家庭关系和亲子沟通的话题表现出浓厚的兴趣，他们愿意分享自己的经验和看法。在能力方面，学生的沟通技巧和表达能力各有差异，部分学生可能较为内向，不善于表达自己。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组讨论和互动的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何将理论知识与实际家庭生活相结合，找到适合自己的沟通方法。

-面对家庭矛盾时，如何保持冷静和理性，避免情绪化的沟通。

-如何克服内向性格，勇敢地表达自己的想法和感受。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学活动，激发学生的思考和参与，提升他们的沟通能力。四、教学资源准备1.教材：《积极教育》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与亲子沟通相关的图片、图表和视频，制作成多媒体课件，以便更直观地展示沟通技巧。

3.实验器材：准备一些象征性的“沟通工具”，如信封、纸条等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，便于学生进行角色扮演和实际操作练习。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“亲爱的同学们，你们有没有遇到过和家人沟通时感到困难的情况呢？今天我们就来学习如何用积极教育的方法，让我们的亲子沟通更加顺畅。”

-展示一张温馨的家庭照片，引导学生分享自己家庭中的美好时刻。

2.回顾旧知：

-“之前我们学过一些基本的沟通技巧，比如倾听、表达和尊重他人，今天我们要在此基础上，学习如何运用积极教育的方法来改善亲子沟通。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解积极教育的概念，以及它在亲子沟通中的应用。

-引导学生理解积极沟通的重要性，以及如何通过积极沟通来增进亲子关系。

2.举例说明：

-通过实际案例，展示积极沟通在解决家庭矛盾中的积极作用。

-分析案例中的沟通技巧，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的家庭中应用积极沟通的方法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟家庭沟通的场景，体验积极沟通的效果。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-每位学生写下一封信给家人，表达自己的感受和想法，运用所学到的积极沟通技巧。

-学生之间互相交换信件，阅读并给予反馈，练习如何给予积极的回应。

2.教师指导：

-教师巡回指导，观察学生的写作过程，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生在小组内分享自己的信件，进行互评，提升沟通技巧。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调积极教育在亲子沟通中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学技巧，改善家庭沟通。

2.反思：

-引导学生思考本节课的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

-邀请学生分享自己的感受和体会，为课堂增添互动性。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后阅读材料，进一步了解积极教育的理念和方法。

2.家长和孩子一起完成一次家庭沟通练习，记录下沟通过程中的亮点和需要改进的地方。六、知识点梳理1.积极教育的概念：

-积极教育是一种以积极心理学为基础的教育理念，强调培养个体的积极品质和幸福感。

-它关注个体的优势、潜能和成长，通过激发内在动力，帮助个体实现全面发展。

2.亲子沟通的重要性：

-亲子沟通是家庭关系的重要组成部分，良好的沟通有助于增进亲子之间的理解和信任。

-它有助于孩子形成健康的心理素质，培养良好的沟通能力和人际交往能力。

3.积极沟通的技巧：

-倾听：主动倾听孩子的想法和感受，给予关注和尊重。

-表达：清晰、真诚地表达自己的观点和需求，避免指责和批评。

-尊重：尊重孩子的独立性和个性，理解他们的需求和感受。

-共情：设身处地地理解孩子的处境，体验他们的情绪。

-信任：建立信任关系，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

4.积极沟通的应用场景：

-家庭作业时间：与孩子共同制定学习计划，鼓励他们自主完成作业。

-日常生活：关注孩子的情绪变化，及时沟通，解决问题。

-父母与孩子间的冲突：冷静处理，避免情绪化，共同寻找解决方案。

5.家庭沟通的障碍与应对策略：

-沟通障碍：如代沟、沟通方式不当、情绪化等。

-应对策略：如换位思考、调整沟通方式、情绪管理、共同制定家庭规则等。

6.积极沟通的益处：

-增进亲子关系：通过积极沟通，增进亲子之间的理解和信任，营造和谐的家庭氛围。

-培养孩子的自信心：让孩子感受到家庭的关爱和支持，增强自信心。

-提升沟通能力：通过实践，提高孩子的沟通技巧和人际交往能力。

-促进孩子心理健康：有助于孩子形成健康的心理素质，预防心理问题。

7.家庭沟通的实践建议：

-设立家庭沟通时间：每天安排一段时间，与孩子进行沟通。

-鼓励孩子表达自己：给予孩子表达的机会，倾听他们的想法和感受。

-家长以身作则：在家庭沟通中，家长要起到模范作用，以身作则。

-家庭活动：通过共同参与家庭活动，增进亲子关系，提高沟通效果。七、典型例题讲解1.例题：

小明在数学作业中遇到了一个问题，他需要计算75×24。请帮助他找到最简单的计算方法。

解答：

75×24=(75×20)+(75×4)

=1500+300

=1800

解析：这个例题考查了学生对于分配律的掌握。小明可以通过将24分解为20和4，然后分别计算75乘以这两个数，最后将结果相加来简化计算过程。

2.例题：

小华需要从学校出发去图书馆，距离为3公里。如果他步行每分钟走100米，请计算他需要多长时间才能到达？

解答：

3公里=3000米

时间=距离/速度=3000米/(100米/分钟)=30分钟

解析：这个例题涉及单位换算和速度计算。小华首先需要将公里转换为米，然后使用速度公式来计算所需时间。

3.例题：

小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？

解答：

小明原有的苹果数+妈妈给的苹果数=总苹果数

5个+3个=8个

解析：这个简单的加法问题帮助学生理解基本的数量加法，以及如何应用加法来解决问题。

4.例题：

小红有一瓶水，喝了半瓶后，还剩下多少水？

解答：

剩余的水量=总水量×(1-已喝水量)

剩余的水量=1瓶×(1-0.5)=0.5瓶

解析：这个问题考察了分数的概念和乘法在解决比例问题中的应用。小红剩下的水量是总量的50%，即半瓶。

5.例题：

一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，请计算它的周长。

解答：

周长=2×(长+宽)

周长=2×(6厘米+4厘米)

周长=2×10厘米

周长=20厘米

解析：这个例题复习了长方形周长的计算公式。学生需要应用公式，将长和宽相加后再乘以2，得到周长。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.提问评价：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解新知识时，我会提出问题引导学生思考，检查他们对知识的理解和掌握程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。对于正确答案，我会给予表扬和鼓励；对于错误答案，我会耐心地解释原因，帮助他们纠正错误。

2.观察评价：

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力、参与度和合作精神等。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、参与度不高或合作能力不足等。针对这些问题，我会采取相应的措施，如调整教学节奏、增加互动环节或提供更多合作机会。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会关注每个学生的发言情况，评价他们的表达能力和团队协作能力。

-我会鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。对于表现突出的学生，我会给予表扬；对于参与度较低的学生，我会适时引导，帮助他们融入讨论。

4.角色扮演评价：

-在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，评价他们的沟通技巧、情绪管理和解决问题的能力。

-我会鼓励学生在角色扮演中充分发挥自己的想象力，同时注重与他人的互动。对于表现优秀的学生，我会给予肯定；对于需要改进的地方，我会提出建议。

5.测试评价：

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题等，旨在全面评估学生的知识水平和应用能力。

-测试结束后，我会认真批改试卷，并针对学生的错误进行详细分析。对于测试成绩优秀的学生，我会给予奖励；对于成绩不理想的学生，我会鼓励他们继续努力，并提供个性化的辅导。

6.课堂反馈：

-在课堂结束时，我会让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。同时，我也会收集学生的意见和建议，以便不断改进教学方法和策略。

-我会定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困惑，并提供针对性的帮助。教学反思与总结今天的课结束了，我想要对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围挺不错的。同学们都很积极，特别是在讨论和角色扮演环节，大家都能踊跃发言，这让我感到很欣慰。我觉得这一点是我们教学过程中的一个亮点，说明我们的教学方法是有效的。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和角色扮演这两种形式，发现学生们对于这样的活动更加投入。比如，在讲解如何运用积极教育的方法进行亲子沟通时，我让他们分组讨论，每组设计一个家庭沟通的场景，并扮演不同的角色。这样的活动不仅提高了学生的参与度，还让他们在实际操作中理解了理论知识。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解积极沟通的技巧时，我发现有些学生对于如何具体操作还是有些模糊。我应该在讲解完每个技巧后，立即提供一些实例，让学生能够更加直观地理解。

在教学策略上，我觉得我做得还算不错。我尽量让课堂内容丰富多样，既有理论讲解，又有实践操作，这样既能满足不同学生的学习需求，也能提高他们的学习兴趣。但是，我也意识到，有时候我的讲解可能