2018春冀少版七年级生物下册第二单元第6章教学设计：2.6.3艾滋病的发生与流行

2018春冀少版七年级生物下册第二单元第6章教学设计：2.6.3艾滋病的发生与流行授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个既神秘又现实的话题——艾滋病。这是我们冀少版七年级生物下册第二单元第6章的内容，咱们要从病毒的角度来了解这个让人闻风丧胆的疾病。准备好了吗？咱们就从这个小小的病毒开始，一步步揭开艾滋病的面纱吧！😊🔍核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，在之前的学习中已经对生物的基本概念和细胞结构有了初步的了解。他们可能接触过微生物和传染病的基础知识，对于病毒的概念也有所耳闻。然而，对于艾滋病这种特定病毒及其引起的疾病，学生们的认知可能较为有限，他们需要通过本节课来深入学习其传播途径、危害以及预防措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对于健康和生命的奥秘普遍抱有好奇心，这为他们学习艾滋病相关知识提供了良好的基础。他们的学习能力参差不齐，有的学生善于通过观察和实验来学习，而有的则更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。在这个话题上，学生们可能会表现出较高的参与度和讨论热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

由于艾滋病是一个敏感且复杂的话题，学生们可能会对病毒的传播途径感到困惑，尤其是对于性行为等成人话题的提及可能会让他们感到不适。此外，学生可能因为对病毒的恐惧而出现焦虑情绪。因此，教师在教学过程中需要引导学生正确理解艾滋病，避免产生误解和恐慌，同时要尊重学生的隐私，保护他们的心理健康。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是冀少版七年级生物下册第二单元第6章的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如艾滋病病毒的结构图、传播途径示意图以及预防艾滋病的宣传视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与人体免疫系统相关的模型或图解，帮助学生更直观地理解艾滋病对人体免疫系统的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内分享对艾滋病知识的理解和看法。同时，确保教室内的电子设备正常工作，以便播放多媒体资源。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，你们知道吗？在我们身边，有一种病毒，它无色无味，却能在短短几年内改变无数人的命运，甚至夺走他们的生命。这就是我们今天要学习的艾滋病病毒。请同学们打开教材，让我们一起揭开它的神秘面纱。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）艾滋病病毒的结构与特性

详细内容：首先，我们来认识一下艾滋病病毒。艾滋病病毒是一种逆转录病毒，它由核心和外壳组成。病毒的外壳上有刺突，可以帮助病毒进入人体细胞。艾滋病病毒主要攻击人体的免疫系统，使得人体失去抵抗其他疾病的能力。（用时10分钟）

（2）艾滋病的传播途径

详细内容：艾滋病主要通过以下途径传播：性传播、血液传播和母婴传播。同学们，我们要牢记这些传播途径，并学会如何预防艾滋病。（用时10分钟）

（3）艾滋病的危害与预防

详细内容：艾滋病对人体健康的危害极大，不仅会导致患者免疫力下降，还会引发各种并发症。为了预防艾滋病，我们要做到以下几点：加强自我保护意识，避免不安全的性行为；不共用针具等可能传播病毒的物品；孕妇要定期进行艾滋病检测，确保母婴安全。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）观看艾滋病预防宣传片

详细内容：请同学们观看一段艾滋病预防宣传片，了解艾滋病的危害以及预防措施。（用时5分钟）

（2）小组讨论：如何预防艾滋病

详细内容：请同学们以小组为单位，讨论如何预防艾滋病，并分享自己的观点。（用时10分钟）

（3）绘制艾滋病预防宣传海报

详细内容：请同学们利用手中的材料，绘制一幅艾滋病预防宣传海报，向大家传递预防艾滋病的知识。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）艾滋病的传播途径有哪些？

举例回答：艾滋病的传播途径有性传播、血液传播和母婴传播。例如，不安全的性行为、共用针具等都会增加感染艾滋病的风险。

（2）如何预防艾滋病？

举例回答：为了预防艾滋病，我们可以做到以下几点：避免不安全的性行为，不共用针具，孕妇定期进行艾滋病检测，以及提高自我保护意识。

（3）艾滋病对个人和社会的危害有哪些？

举例回答：艾滋病对个人和社会的危害包括：导致患者免疫力下降，引发各种并发症，给家庭和社会带来沉重的经济负担，以及增加社会不安定因素。

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了艾滋病的相关知识，包括艾滋病病毒的结构与特性、传播途径、危害以及预防措施。通过本节课的学习，我们要做到以下几点：了解艾滋病的危害，提高自我保护意识；关注身边的人，关心他们的健康；积极参与艾滋病预防宣传活动，共同营造一个健康和谐的社会环境。（用时5分钟）

本节课的重难点在于让学生正确认识艾滋病，了解其传播途径和预防措施。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，我们让学生在轻松愉快的氛围中掌握了艾滋病的相关知识，提高了他们的自我保护意识。同时，通过实践活动和小组讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。整个教学流程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生们能够准确描述艾滋病病毒的结构和特性，包括其外壳、核心和刺突等组成部分。

-学生们理解了艾滋病的传播途径，包括性传播、血液传播和母婴传播，并能举例说明这些途径在实际生活中的具体例子。

-学生们了解了艾滋病的危害，包括对个人免疫系统的破坏、可能引发的并发症以及对社会和家庭的影响。

-学生们学习了预防艾滋病的有效措施，如避免不安全的性行为、不共用针具、孕妇定期检测等。

2.技能培养方面：

-学生们通过观看视频和图片，提高了信息获取和解读的能力，能够从多渠道获取艾滋病的相关信息。

-通过小组讨论和海报制作等活动，学生的团队合作能力和沟通能力得到了提升。

-学生们学会了如何通过绘制海报等形式进行知识传播，增强了他们的创意表达和实践操作能力。

3.情感态度方面：

-学生们对艾滋病有了更深刻的认识，增强了他们对自身健康的关注和对他人健康的尊重。

-学生们对艾滋病患者的同情和理解程度提高，减少了歧视和偏见。

-通过学习预防艾滋病的知识，学生们形成了正确的健康观念和自我保护意识，提高了他们应对生活中潜在健康风险的能力。

4.实用性效果：

-学生们能够将所学知识应用于实际生活，例如在家庭聚会中提醒家人注意个人卫生和预防措施，以及在公共场所宣传艾滋病预防知识。

-学生们学会了如何与他人分享健康知识，能够在同学、朋友中传播正确的健康观念，起到积极的示范作用。

-学生们对于公共卫生和健康问题有了更深入的理解，为将来可能面临的健康挑战做好了心理和知识上的准备。重点题型整理1.题型一：艾滋病病毒的结构描述

-问题：请描述艾滋病病毒的基本结构。

-答案：艾滋病病毒由核心和外壳组成。核心包含遗传物质RNA和逆转录酶，外壳由蛋白质构成，表面有刺突。

2.题型二：艾滋病的传播途径

-问题：艾滋病主要通过哪些途径传播？

-答案：艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播三种途径传播。

3.题型三：艾滋病的危害

-问题：艾滋病对人体和社会有哪些危害？

-答案：艾滋病对人体健康的危害极大，会导致患者免疫力下降，引发各种并发症，给家庭和社会带来沉重的经济负担，增加社会不安定因素。

4.题型四：预防艾滋病的措施

-问题：为了预防艾滋病，我们应该采取哪些措施？

-答案：为了预防艾滋病，我们应该加强自我保护意识，避免不安全的性行为，不共用针具等可能传播病毒的物品，孕妇要定期进行艾滋病检测，提高自我保护意识。

5.题型五：艾滋病患者的关爱

-问题：我们应该如何关爱艾滋病患者？

-答案：我们应该尊重艾滋病患者，不歧视他们，关心他们的生活，为他们提供必要的帮助和支持，同时也要教育身边的人正确对待艾滋病。板书设计①艾滋病病毒概述

-艾滋病病毒（HIV）

-逆转录病毒

-核心结构：遗传物质RNA、逆转录酶

-外壳结构：蛋白质、刺突

②艾滋病的传播途径

-性传播

-血液传播

-母婴传播

-共用针具

-不安全的性行为

③艾滋病的危害

-免疫系统破坏

-免疫缺陷

-并发症

-家庭和社会负担

-社会不安定因素

④预防艾滋病的措施

-自我保护意识

-避免不安全的性行为

-不共用针具

-定期检测

-增强免疫力

⑤关爱艾滋病患者

-尊重和同情

-不歧视

-提供帮助和支持

-正确对待

-教育身边的人教学反思与改进教学反思是一种宝贵的教学经验积累过程，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本节课的反思和改进计划。

1.设计反思活动

-学生反馈：在教学结束后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、对教学方法的接受程度以及是否满意课程的整体安排。

-教学日志：我会详细记录教学过程中的每一个环节，包括学生的参与度、课堂气氛、教学手段的有效性等，以便全面评估教学效果。

-同行评议：我会邀请同事对我本节课的教学进行评议，从不同的角度提出意见和建议。

2.制定改进措施

-多媒体资源的使用：在本次教学中，我发现部分学生对于艾滋病病毒的结构描述感到抽象，因此在未来的教学中，我计划增加更多互动式多媒体资源，如3D模型或动画，帮助学生更直观地理解病毒的结构。

-案例分析：为了让学生更好地理解艾滋病的危害，我计划在下一节课中加入实际的案例分析，让学生通过具体案例来感受艾滋病的严重性和预防的重要性。

-小组讨论的引导：我发现有些学生在小组讨论中不太主动，因此在未来的教学中，我将更加注重引导学生的讨论，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，并通过讨论加深对知识点的理解。

-情感教育的融入：艾滋病是一个敏感话题，学生在讨论过程中可能会产生焦虑或恐惧情绪。我计划在教学中更加注重情感教育，帮助学生正确对待艾滋病，减少对患者的歧视和偏见。

3.计划在未来的教学中实施

-在下一节课中，我将提前准备互动式多媒体资源，以便在讲解艾滋病病毒结构时，让学生通过实际操作来加深理解。

-在讲解艾滋病的危害时，我会选择一些贴近学生生活的案例，引导学生思考如何预防艾滋病。

-在小组讨论环节，我会设定明确的讨论主题和规则，确保每个学生都有发言的机会，并鼓励学生积极表达自己的观点。

-我会通过课堂讨论和课后作业，引导学生正确对待艾滋病，培养他们的同理心和责任感。教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对艾滋病相关知识点的掌握情况。例如，我会问：“艾滋病病毒的主要传播途径有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对传播途径的理解程度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够参与到小组讨论中等。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-课堂测试：为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课堂上进行一些简短的测试，如填空题、选择题等，这些测试可以快速反映出学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行仔细批改，包括小测验、报告、海报等。在批改过程中，我会关注学生的知识掌握程度、分析问题和解决问题的能力。

-及时反馈：对于学生的作业，我会提供具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在描述艾滋病病毒结构时出现了错误，我会指出错误并解释正确的信息。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出进步或特别努力的学生。我会写上激励性的评语，如“你的努力得到了回报，继续保持！”