第20课 正面战场的抗战（教学设计）-2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第20课正面战场的抗战（教学设计）--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会八年级上册主备人备课成员教学内容分析嗨，大家好！今天咱们这节课要聊的是《正面战场的抗战》。这节课咱们可是要穿越回那个烽火连天的年代，一起感受一下那段波澜壮阔的抗战历程。教材里，咱们会学到从卢沟桥事变到武汉会战，再到抗日战争胜利的历程。这些内容，可是咱们课本里的重点章节哦！咱们不仅要记住这些重要的历史事件，更要理解背后的意义和影响。同学们，你们准备好了吗？让我们一起走进那个激情燃烧的岁月！😄📚核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化自信和爱国情怀。通过学习正面战场的抗战历史，学生将学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，增强对国家历史文化的认同感，激发爱国热情。同时，培养学生严谨求实的科学态度和批判性思维能力，提升学生的人文素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：抗日战争的背景与起因。例如，要让学生理解九一八事变和卢沟桥事变如何引发全面抗战。

-重点二：正面战场的重大战役。如台儿庄战役、武汉会战等，需详细讲解战役的时间、地点、指挥官、主要战斗过程和意义。

-重点三：抗日战争的胜利及其意义。要让学生认识到抗日战争胜利对中国历史和世界反法西斯战争的贡献。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抗日战争的历史背景的复杂性。例如，如何让学生理解日本侵华的动机和策略，以及国共合作抗日的背景。

-难点二：抗日战争中不同战役之间的联系。例如，如何帮助学生理解武汉会战与抗日战争全局的关系。

-难点三：抗日战争胜利的意义解读。如何让学生深刻理解抗日战争胜利的历史意义和现实意义，以及它对世界反法西斯战争的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《浙江省部编版历史与社会八年级上册》中关于正面战场的抗战章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争时期的历史照片、战役地图、相关历史事件的纪录片等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，便于学生跟随教师的讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，以便于学生进行角色扮演或小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正面战场抗战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？它对我们的国家有着怎样的意义？”

-展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，如抗战时期的战场景象、英勇的抗战英雄等，让学生初步感受抗战的艰辛与壮烈。

-简短介绍抗日战争的基本情况，包括时间、地点、主要参战国家等，为接下来的学习打下基础。

2.正面战场抗战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正面战场抗战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解正面战场抗战的定义，包括其主要组成元素，如战役、战斗、英雄人物等。

-详细介绍正面战场抗战的组成部分，如卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如抗日战争中的重要战役，让学生更好地理解正面战场抗战的实际应用和作用。

3.正面战场抗战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正面战场抗战的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的正面战场抗战案例进行分析，如百团大战、武汉会战等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正面战场抗战的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与正面战场抗战相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的英雄人物”、“抗战胜利的意义”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正面战场抗战的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正面战场抗战的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括正面战场抗战的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调正面战场抗战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于正面战场抗战的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争回忆录》：这是一本收集了多位抗战老兵回忆录的书籍，通过阅读这些真实的故事，学生可以更深刻地感受到抗战的艰苦和英勇。

-《抗日战争历史图鉴》：这本书通过大量的历史图片，展示了抗日战争时期的战争场景、生活状况以及英雄人物，有助于学生直观地了解历史。

-《中日战争纪实》：这本书详细记录了中日战争的历史过程，包括战争的起因、发展、高潮和结局，为学生提供了一个全面的历史视角。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅资料，了解抗日战争时期的政治、经济、文化等方面的变化，从而更全面地认识这段历史。

-鼓励学生关注抗战遗址的保护和利用，了解我国在抗战遗址保护和利用方面的政策和措施。

-组织学生参观抗战纪念馆、历史博物馆等，通过实地考察，加深对历史的感性认识。

-邀请抗战老兵或历史研究者来校进行讲座，让学生与历史亲历者或研究者进行面对面交流，获取第一手的历史资料。

-学生可以撰写关于抗日战争的论文或报告，通过对历史事件的分析，提升自己的历史素养和研究能力。

-开展以抗日战争为主题的班会、演讲比赛等活动，让学生在活动中学习和传承抗战精神。

3.知识点拓展

-抗日战争时期的国际形势：了解二战时期的世界格局，以及中国在国际反法西斯战争中的地位和作用。

-抗日战争中的民族精神：探讨抗日战争时期中国人民的抗争精神和民族自豪感，以及这些精神对现代社会的启示。

-抗日战争的历史影响：分析抗日战争对中国历史、社会、文化等方面的影响，以及抗战胜利对世界反法西斯战争的意义。

4.实用性拓展

-通过学习抗日战争的历史，学生可以培养自己的爱国主义精神和社会责任感，增强民族自豪感。

-了解抗日战争的历史，有助于学生树立正确的历史观，增强对历史的尊重和理解。

-抗日战争的历史经验对现代社会的启示，如团结一心、共克时艰、敢于斗争、善于斗争等，对学生的成长具有积极的指导意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与角色扮演结合：在讲解正面战场抗战时，可以尝试引入案例教学，让学生分组扮演不同角色，如指挥官、士兵、记者等，通过模拟历史场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源丰富教学：通过多媒体展示，如历史图片、视频、音频等，让学生更直观地感受历史氛围，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能对历史知识缺乏兴趣，导致课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性，使得课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠考试成绩评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如案例教学、情境教学、探究式学习等，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还可以采用课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.注重教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

6.创新教学评价：引入过程性评价，关注学生的学习过程，而非仅仅关注结果，激发学生的学习动力。

7.拓展课外活动：组织学生参观抗战纪念馆、历史博物馆等，让学生在活动中学习历史，增强历史意识。课后作业1.**历史人物分析**

-作业内容：选择一位抗日战争时期的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，分析其生平事迹、主要贡献以及所体现的民族精神。

-答案示例：以张自忠为例，分析其如何在台儿庄战役中表现出色，以及他如何以身作则，激励士兵英勇作战，体现出的爱国主义精神和民族气节。

2.**历史事件比较**

-作业内容：比较卢沟桥事变和九一八事变的异同，分析这两次事件对全面抗战爆发的影响。

-答案示例：相同点：两次事件都是日本侵华战争的导火索，都标志着日本对中国的全面侵略。不同点：卢沟桥事变是局部抗战转为全面抗战的转折点，九一八事变则是日本侵华战争的开始。

3.**历史地图绘制**

-作业内容：绘制抗日战争时期的重要战役地图，如武汉会战、台儿庄战役等，并标注战役的时间、地点、参战部队等信息。

-答案示例：以武汉会战为例，绘制地图并标注战役时间（1938年6月至10月）、地点（武汉周边）、参战部队（国民党军队、日军）等。

4.**历史故事创作**

-作业内容：以抗日战争时期的一个真实故事为素材，创作一个短篇故事，要求故事情节合理，人物形象鲜明。

-答案示例：以《小兵张嘎》为例，创作一个关于小嘎子如何在战争中成长的故事，展现他的机智和勇敢。

5.**历史观点辩论**

-作业内容：针对“抗日战争胜利的主要原因是什么？”这一观点，进行辩论，要求学生提出自己的论点，并支持论据。

-答案示例：论点一：抗日战争胜利的主要原因是国共合作，共同抵抗日本侵略。论据：国共两党在抗战期间实现了第二次合作，共同领导全国人民进行抗战。

-论点二：抗日战争胜利的主要原因是国际反法西斯联盟的形成。论据：世界反法西斯联盟的形成，为抗日战争提供了国际支持。

6.**历史现象探究*