八年级下册 第三单元 写作 学写读后感 公开课一等奖创新教案（表格式）

八年级下册第三单元写作学写读后感公开课一等奖创新教案（表格式）《学写读后感》教学设计

教学分析1.教材分析：《学写读后感》是部审人教版八年级下册语文第三单元写作。教材前三单元阅读教学的课文有《社戏》、《桃花源记》、《小石潭记》等名家名篇，第三单元后的名著导读是《选择性阅读》。教材在本单元安排《学写读后感》的写作指导与实践，一方面，强调写读后感要反复阅读，多角度思考，强化感受力，可以帮助学生加深对原作的理解；另一方面，通过写读后感选择、引述、提炼、创意、表述等过程与方法的指导，促进写作的思维活动，提高学生的写作能力。2.学情分析：八年级学生有一定的阅读积累，阅读感受力逐渐增强，阅读文学作品会产生比较丰富的感触。但这些感触，大多比较平常、浅显,有的可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要引导学生反复思考、提炼,让自己的感受深入化、明晰化、条理化，进而进行写作表述。

教学目标1.明确读后感的文体特点与写读后感的目的、益处。2.理解写读后感的方法、步骤。3.能够根据读物的特点和自己的独特感受写作读后感。

教学重点理解写读后感的方法、步骤。

教学难点能够根据读物的特点和自己的独特感受写作读后感。

教学过程

教学环节教学内容

导入新课谈读书导入：鲁迅：“倘只看书，便变成了书橱。"朱光潜：“读过一本书，须笔记纲要精彩和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。”老舍：“及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记看一看，就能发现昔非而今是，看法不同，有了进步。"原来，读书与思考和写作结合，才会有惊人的读书效果和进步，今天我们就一起来学写读后感吧。

讲授新课一、明概念，晓益处1．读后感概念：阅读的时候常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。2．目的和益处：加深对原作的理解，提高写作能力。二、看题目，明提示★根据八年级下册语文书第67页“写作实践”的题目与提示进行写作准备。写作实践一：就你读过的某部名著，写一篇读后感。题目自拟，不少于600字。提示：1.可以针对这部名著的整体或其中一个章节、片段来写。从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，保证引文与原文一致。3.要写自己独特感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。写作实践二：就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。提示：1.尽量少引述，重点写出自己的感受。2.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。写作实践三：你看过不少电影和电视剧吧,其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感。题目自拟。不少于600字。提示：1.回忆你看过的电影或电视剧,选出印象最深的一部，想一想，剧

中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。三、作比较，解要求★三题要求的不同：1.阅读内容不同：分别是名著、课文、电影或电视剧。2.字数要求不同：分别是600字和200字。3.引述方法不同：分别是可以“引用"、“尽量不（少）引述”和通过提炼、概括，准确表现原著内容。★三题要求的相同：要联系自己生活经验，写出独特感受、有新意的观点。我们也可以发现，这三道训练题的要求，虽然是针对不同读物提出的，但实际上是由浅入深、由易到难的。同学们可以根据自己的起点，任选要求自我训练，不必拘泥于哪项要求在哪个题目之下。四、讲方法，懂步骤写读后感第一步：阅读与思考1．读完原文，充分理解原文是写读后感的基础。2．或许你会产生很丰富的感触，但大多比较平常、浅显，直接写下来，有的可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受深入化、明晰化、条理化。3．可能产生的感受：①对作品主题的思考；②对某部分内容的理解；③对某个人物、细节的品析；④对某些语句的感悟。写读后感第二步：选择与联想1．选定课文或名著或电影、电视剧后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写，选择最值得和别人分享的内容来写（感点）。2．联想自己过往的阅读积累，是否能印证或深化当前的阅读感受。联系结合自己的生活经历写有类似的体会。写读后感第三步：写作与创意1．思路框架，四字箴言引——适当引述。对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括,间接引述，“引"都要简练、准确，有针对性，宜少不宜多。议——发表议论。对引述进行分析、挖掘，由现象到本质地亮出自己的感点，用完整明确的句子表述自己的观点并进行论证。联——联系实际。联系自己的阅读积累，结合生活经历中的类似体会或

相反的经验来写，注意一定要回扣“引”，生动、合情理地贴合。结——总结抒情。将个人的思想与感点、社会现象总结在一起，或展现时代气息，或表达真情实感，升华感受，或提出问题解决办法。2.创意（五处）（1）标题创意——题好一半文，标题展个性。A.直接拟题。例如：读《……》有感；《……》读（观）后感。B.以感点为正标题，以“读《……》有感"等为副标题。例如：愤怒与惋惜——《圆明园的毁灭》读后感一本叫人大开眼界的书——心脏的秘密》有感（2）写作创意——“引”得巧妙、“议"得独特、“联”得有内涵、“结"得有回味。1.重细节。细节、小人物、非主旨句的巧妙。如：《小石潭记》为什么用“如鸣珮环”形容水声？2.真思考。自己的亲历、见闻、真情、思想。如：也许“珮环"与作者身份经历有关，或者我们也被曾经的一些经历触动。3.新解读。敢于写出与别人不一样的观点。如：大家都说柳宗元悲伤孤独，你读出他众人皆醉我独醒的冷静、不甘吗？

五、看例文，巧实践例文：孤而不独——《小石潭记》读后感①“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。”②一千多年前，一个老翁，孤舟泛江，独钓江雪。他是柳宗元，他有一双通灵的眼睛，他能看出盛世背后的凄凉，能望尽烟花散尽时的落寞，他也能窥视他身体里那个名为寂寞的小孩。③写《小石潭记》的时候，柳宗元的心里也一定是孤独的，所以整篇文章读起来有一种清净的感觉，文中的“水尤清冽”，清澈的水可以望到底部，潭水给人寒意，也许正是因为柳宗元能够把世间一切都看透，所以他才会感到孤凉。在望到，“不可知其源”时，内心马上联想到了自己的仕途和未来，也像这小石潭一样前途未卜。个性标题，表达感受引述原文，巧妙发表独特的议论引述巧妙，议论独特

④人有时候无由来地感到孤独，尽管周围人声喧杂，而自己也会像个冰雕一样地感到孤独。然后耳朵会开始听不到声音，就像老旧的台式电视机一样，会有刺耳的嗡嗡声。耳朵，因为孤独能开始听到心跳的声音，听到血液流经大脑的声音。⑤我以前经常会在半夜醒来之后再也无法入睡，窗外的路灯冷的暖的，好像都与我无关。所以深夜一个人的时候，人的思维最活跃，我会思念某个人，会幻想世界末日，会在空白的本子里大片大片地画画，这些画一笔构成，线条交错，杂乱无章，不见开头，难觅结尾，就像我的思绪一样的乱。末了戴上耳机，在震天响的音乐里沉沉睡去。⑥昔日，我一直觉得自己是一个挺孤独的人，然后一天一天的难受，那种孤独感，就像是胃里翻江倒海，想吐。最近我读到了一句话“只要我们以相同的姿势阅读，我们就能互相安慰”。我为了这句话而感动不已。我和街边的路灯一样在半夜清醒，我和月亮一样，始终无法和太阳嬉戏，我和它们一样孤独。哦，不，因为我们是一样的，所以我们并不孤独。⑦当然，柳宗元在看到小石潭的时候，比起孤独，我想更多的应该是宽慰，处境相似的一人一景，肯定也在以某种超脱的形式互相安慰。⑧所以世间万物皆为我知己，那又何惧身边无人相伴？联系现实感受感受独特，有思想联系亲身经历、体验联系阅读积累

独特的感悟，点题总结观点升华感受，有回味

课堂小结写读后感:三个步骤——四字箴言——五处创意___个性标题

阅读与思考选择与联想写作与创意引议联结

巧