部编版三年级下学期语文工作总结

部编版三年级下学期语文工作总结

部编版三年级下学期语文工作总结1

回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论学问,

在已有教学阅历和教学方法的基础上，深入到到争论和学习各种新

的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进

自己的教学方法，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习,

取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进

步，猎取了宝贵的教学阅历和点滴的教学进步。

语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练

为目标，结合本班实际状况，突出三班级下册教材特点，我坚持认

真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在

教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，留意培育同学各

方面的力气，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学

有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴

趣，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了训练教学工作任务，以下是我对

本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、坚持了课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材体系、

基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重难点，搞清要点,

把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同

学原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；

了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际认真选择

教法，选择实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同

学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个

教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心

地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地，语文又是一门布

满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，

同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，

争辩、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教

学中，努力体现训练新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学

得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学

的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）留意同学为主体，努力激发同学学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体同学，以

同学为主体，接受应用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

境，激发同学的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的

课堂气氛。在教学中留意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同

学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的兴趣，在课堂上留意

讲练结合，使同学宠爱上语文课。

（二）培育主动探究习惯，进展求异思维力气。在语文教学中,

对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的

生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教

学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰

撞中，得到语言的升华和灵性的.开发；留意因势利导，让同学对问

题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题蛆行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自

然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多

的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正

为同学的学习供应了宽敞的舞台，真正让同学在学习中体验到了自

我价值。

（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处往往没有引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留

下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同

时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中

深化理解，升华熟识，填补空白。

三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。

本班同学存在着差异，同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在

学习上不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学工作任务，促

使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习

效率，本学期以来我照旧坚持加强同学的培优辅差工作。在同学的

辅导工作中，我主要接受应用“抓两头，扶中间”的方法，留意培

育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子的形

式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和关怀。我也在

课外加强辅导工作，在教学活动中对后进生努力做到从友善开头，

从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞

他们，供应更多的机会给他们，使他们在学习上、品德上也能取得

进步，让他们慢慢对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中主动为他们

创设机会，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努

力做到既减轻同学的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和老

师的训练教学效率。我班的许多同学有课外阅读的兴趣，但在“读”

什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡

有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积

累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的依法主要是结合阅读

教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱

“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

以上就是我对本学期教学工作的总结。由于阅历颇浅，许多地

方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的指导下，取得

更好成果。部编版三年级下学期语文工作总结2

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，我们三年级在各科任老师和家长的积极

配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一

定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念

为了向课堂四十分钟要质量，我们在认真钻研教材和上网查阅

相关资料的基础上，积极开展集体备课，做到吃透教材。每堂课后

重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺

补漏。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨自、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

1、注重新课导入，学生兴趣盎然地学

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的.积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题上行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注重夯实基酬，提高学生语文素养

1、重视朗读感悟，培养阅读能力

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们在阅读中继续加强词、句训练，引导学生自学

运用查字典、联系上二文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,

抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，把自己当作课文中的人物

去感觉、去体验、去思考，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对

课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

2、注重联系生活，提高习作水平

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、专效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

实践中，我们结合课题实践研究，把习作教学的触角伸向了广阔的

生活。首先积累大量的语汇是写好作文的关键。我们充分利用课前

一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每

天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。其次是

多练笔，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉，平时一周两次随

笔，把自己的所思所想记录下来，使学生在兴趣中写作，在写作中

尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合,

提高了作文的综合能力。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

每个班级的学生之间都存在着差异，为促使每位学生能在原有

的基础上都有所发展，我们不仅注重培养优生的特长，同时，还在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心,

促使每一位学生都有止步。本学期，宋翌啥、陈洛楠等同学在市故

事大王比赛中分获二、三等奖；李泽等同学分获第十九届海峡冰心杯

全国青少年写作大赛二、三等奖；陈南霖、黄镒斐等同学的习作发表

在《快乐语文》、《湄洲日报》、《莆田晚报》上。

五、积极参加教研活动，业务水平不断提高

为提高业务水平，本学期我们积极参加各级各类组织的教研活

动，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊积极参加市区级课题研究活动，人均

听课节数达20余节。同时，在课堂教学中实践课题的研究，随着研

究工作的不断深入，师生收获颇多。此外，为提高自身的业务水平,

我们还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，以弥补自身的不

足。

虽然我们认真完成教学任务，也取得了一定的成绩，但在教学

中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字

习惯很差，不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交。

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比较浓厚，但优生

与学困生的差异比较大，导致写作水平发展不够均衡。

总之，在今后的教学中，我们将扬长避短，让学生的语文素养

得到进一步的提升。部编版三年级下学期语文工作总结3

本学年度第二学期的语文教学工作已经结束了。我看到了学生

的进步，也明确了今后的努力方向。

一、结合上学期的语文教学工作，认真制定本学期的语文学科

计划。

在上学期的语文教学中，取得了一定的成绩，也有一些不足。

因此在本学期的学期初制定计划的时候，在详细分析了上学期的存

在的成绩与不足之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的发展

计划。这样从大局出发，小处调整，使计划更具可行性。

二、确定读写结合的原则，鼓励学生表达真实的感受。

在三年级下学期应该是一个很关键的时期。因为阅读能力决定

着孩子们的处理语言文字的能力。在学习教材上的课文的同时，我

引导学生利用《同步阅读》来提高阅读能力。同时《同步解析》中

的阅读训练也都会逐一落实。经过这样的训练，学生的阅读能力又

上了一个台阶。这个时候，小练笔是一个很好的提高写作能力的途

径。因此在小练笔中，学初我落实了每周一篇周记的学习任务，并

引导学生结合课文进行仿写练习。学生不觉得困难了，克服了畏难

情绪，大多学生都敢于表达了。作文水平提高得不快的和孩子的学

习习惯乃至生活习惯有关，那是语文课堂以外还有研究解决的课题。

但就学生现在的作文水平来说，作文兴趣和作文水平的提高是令我

欣慰的。“我手写我口，我口述我心”真实的感受才是习作不竭的

源泉。例如学生在写想象作文的时候，都能结合生活实际发挥想象,

表达爱心。真感情是孩子作文中的珍宝，是作文价值之所在。

三、加强写字训练，让学生多积累。

字词是阅读、作文的基础。多积累，能够为学生的理解和表达

提供更厚实的基础。因此在平时的每一课的教学中，我都着力引导

学生积累四字词语和的字短语，同时背诵一些优美句段。在每一课

的学习中，我都会让学生结合字帖练习书写生字，让学生养成认真

书写的习惯。经过一学期的努力，孩子们都养成了自觉积累的好习

惯。书写也更为规范了。

四、多鼓励少批评，帮助学生树立信心。

有的学生在课堂上的表现不是很积极。但是，我并不急于让他

们去表现，而是寻找机会发现他们身上的闪光点，真诚地表扬。这

样，逐渐地，一些孩子的内在的积极性被调动起来，他们是发自内

心的对语文产生兴趣，有了表达的'想法，但是没有压力。语文的学

习状态渐入佳境。看到他们专注的眼神，听到他们朗朗的读书声，

我真的发自内心为他们的进步感到欣慰。孩子们的成功体验会影响

他们的一生。

五、努力方向。

学生之间存在这个性差异，这决定了他们的学习速度和学习效

率，但是我坚信只要能够做到因材施教，孩子们都会不断的超越自

己。让每一个孩子在语文课堂上体验成功，是我的追求。在下学期

的语文教学中，我还要想方设法地加强学生阅读、习作能力的训练,

让孩子们学到有用的语文，让孩子们感受到有魅力的语文！部编版

三年级下学期语文工作总结4

一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、

也是充满希望的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现

从以下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，

我在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，

从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查漏补缺。为了向课

堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心

中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的•大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文

课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使

学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

三、注重夯实基酬，以新课程理念指导教学

1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，

构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究,

自主获取知识，提高学生的能力。

2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

3、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生学会运用查字典、

联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行

范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感

觉、去体验、去思考。

4、重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，

我从作文的词句积累入手，要求学生坚持读记好词好句。经过一学

期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显

的提高。

5、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说

才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。要求学生说话完整、

围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与

交流，重视说与听的训练。

四、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动。还积极坚持听课学习。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中。部编版三年级下学期语文工作总结5

光阴似箭，日月如梭，一学期的教学工作转瞬即将结束。

这一年来，我努力强化自身业务学习，深入到到争论教法，虚

心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学阅历。以

下是我对本学期教学状况的总结。

一、“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必

定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针

对地教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不

懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本、教材，想方设

法令课堂生动，使同学易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学

习与努力，状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相

对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意

到这点，因此教学效果不理想。从今可以看出，了解及分析同学实

际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效

果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分得课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，

能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力

气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上

课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课

内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自

然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感

受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教

学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影

响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法

解决当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高同学的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四特

别钟要质量”，其实到如今照旧适用。要达到这个要求，老师就要

具备如下三个要素：

一要有驾驭课堂的力气。课堂教学是师生的互动，调动同学的

学习主动性，能使课堂教学达到理想的效果。同学在课堂上的一举

一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的力气

相当重要。上课内容三富、充实，老师的教态自然，课型多样生动,

难易适中，照看全体，就自然能够吸引住同学，调动同学的学习主

动性。

二要有健康充分的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话

题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充

分的精力，能使同学受到感染和鼓舞，使同学更轻易地进入到角色

中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于

心情不好或者同学发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就特

别沉闷，教学效果明显不理想；而当我心情好时，教学语言生动、

语气抑扬顿挫，同学也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚韧的爱心。由于语文的特殊状况，同学在不断学

习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习

风气；另外，由于种种缘由，同学之间还会发生一些冲突纠纷或者

违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的.冲击。

假如对这些同学赐予冷眼或者严峻的批判，都会造成他们的反叛心

情，后果可能使他们更加不爱学习。因此，给同学以爱心就尤其重

要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差方案；对上课违

纪的现象，我选择实行引导和关怀的方法，并不是简洁粗暴的对待

他们。经过一段时间的努力，取得了特别主动的效果。

三、“准时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的学问要真正变为同学自己的东西，还需要巩固，那么

作业、复习等环节就必不行少，老师就要准时地得到反馈信息，以

弥补课堂教学中的一些不足。猎取准时的反馈信息的途径是准时批

改同学的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要准时批改同学作业。语文作业是语文课堂教学的连续，从

作业中老师能够发觉很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作

业要批改一两个小时，以期从中总结一些课堂教学中的继漏。在批

改同学作文时，我坚持接受应用详批，并总是赐予确定的评语，鼓

舞同学时常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的

督促和关心，比犹如学在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段

等。家访的力度大，也在确定程度上有利于搞好语文的教学。我时

常接受应用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解同学在家庭

的学习状况，和请求家长赐予关怀，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还

需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织同学多读,

选择实行多种方式读，发觉问题准时订正。课后发觉我组织同学进

行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达力气，并从中了解同学

的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还选择实行强硬背诵等方

式，以提高他们的语言力气。

学无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果:

全班同学的总体学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加信任。

在今后的教学过程中，我照旧会更加努力地工作，去教学，争取取

得更大的成果。部编版三年级下学期语文工作总结6

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，我们三甲班全体师生在学校领导的大力

支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,

圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试,

语文科平均分一分，及格率优秀率_双现将具体工作总结如下：

1、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的

传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，

学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作

就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的

最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌