12寓言二则 揠苗助长 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》中的“揠苗助长”。主要内容围绕寓言故事展开，通过讲述、分析故事情节，引导学生理解寓言寓意，培养学生的阅读理解能力和道德观念。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。通过寓言故事《揠苗助长》，学生将学习运用语言表达故事情节，培养批判性思维，体会寓言的文学美，并从中领悟到顺应自然、耐心等待的道理，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《揠苗助长》的情节，把握故事主题。

2.通过分析故事中的关键词汇，体会寓言的寓意。

难点：

1.理解寓言故事中蕴含的哲理，将其与现实生活联系起来。

2.运用寓言故事中的道理，进行自我反思和道德判断。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解故事情节。

2.引导学生联系生活实际，通过案例分析和讨论，帮助学生理解寓言的哲理。

3.设计课堂活动，如角色扮演、故事续写等，让学生在活动中体验和感悟寓言的寓意。

4.鼓励学生课后进行拓展阅读，加深对寓言故事的理解和运用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《语文二年级下册》统编版、课本插图。

2.课程平台：班级网络教学平台、学校图书馆资源库。

3.信息化资源：寓言故事音频、相关动画视频、在线寓言故事解读资料。

4.教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具。五、教学过程设计**导入环节**

1.创设情境：播放一段自然风光的视频，引导学生观察植物生长的自然过程。

用时：5分钟

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道植物是怎么长大的吗？有没有遇到过急于求成的事情？”

用时：3分钟

3.学生回答：请学生分享自己经历过的急于求成的事例，教师引导学生认识到急躁可能带来的不良后果。

用时：5分钟

**讲授新课**

1.故事引入：教师讲述《揠苗助长》的故事，注意用生动的语言和表情，让学生跟随故事情节发展。

用时：8分钟

2.故事分析：引导学生分析故事中的关键人物、事件和寓意，提问：“故事中的人为什么失败了？他们为什么会犯这样的错误？”

用时：7分钟

3.寓意讲解：讲解寓言故事中的哲理，如“欲速则不达”、“顺应自然”等，并联系生活实际，让学生思考这些道理在日常生活中的应用。

用时：10分钟

**巩固练习**

1.故事续写：分组讨论，让学生根据《揠苗助长》的故事情节，续写故事的结局，培养学生的想象力和创造力。

用时：10分钟

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，加深对故事情节和寓意的理解。

用时：10分钟

**课堂提问**

1.教师提问：在故事中，为什么农夫急于让禾苗长大？

学生回答：教师点评并总结。

用时：3分钟

2.教师提问：这个故事告诉我们什么道理？

学生回答：教师点评并总结。

用时：3分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：如果你们遇到类似农夫的情况，会怎么做？

学生回答：教师引导学生思考，总结如何正确面对生活中的困难和挑战。

用时：5分钟

2.教师提问：你们认为，顺应自然和急于求成哪个更好？为什么？

学生回答：教师引导学生进行辩论，培养他们的思辨能力。

用时：5分钟

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**

1.教师提问：如何将《揠苗助长》的故事中的道理应用到我们的学习生活中？

学生回答：教师引导学生思考，总结如何在学习中保持耐心和坚持。

用时：5分钟

2.教师提问：你们认为，这个故事对你们的人生有什么启示？

学生回答：教师引导学生进行反思，培养学生的自我认知能力。

用时：5分钟

**总结**

1.教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事《揠苗助长》的寓意。

用时：3分钟

2.布置作业：要求学生课后阅读其他寓言故事，并尝试用所学道理分析故事中的寓意。

用时：2分钟

**总用时：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《守株待兔》：另一则经典的寓言故事，讲述了一个农夫守株待兔的故事，寓意着不劳而获的心态往往会导致失败。

-《亡羊补牢》：讲述一个牧羊人失去羊群后及时修补羊圈，防止羊再次丢失的故事，寓意着及时改正错误的重要性。

-《画蛇添足》：通过一个画蛇的故事，说明做事情要适度，过犹不及的道理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多寓言故事，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，通过阅读丰富学生的文学素养。

-角色扮演拓展：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和寓意的理解。

-故事续写拓展：引导学生根据所学寓言故事，发挥想象力进行续写，锻炼学生的创造力和表达能力。

-主题讨论拓展：围绕寓言故事中的主题，如耐心、坚持、适度等，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力和道德观念。

-家校联动拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读寓言故事，分享故事中的道理，增进亲子关系。

-社会实践拓展：结合寓言故事中的道理，组织学生参与社会实践活动，如环保活动、志愿服务等，让学生在实践中体会道理的真谛。

-艺术创作拓展：鼓励学生将寓言故事中的情节或寓意转化为绘画、书法、音乐等艺术形式，提升学生的艺术素养。

-科学探索拓展：结合寓言故事中的自然现象，如植物生长、动物行为等，引导学生进行科学探索，培养他们的科学精神。

-心理健康教育拓展：利用寓言故事中的道理，进行心理健康教育，帮助学生建立积极的人生态度，提高心理素质。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我通过播放自然风光视频，让学生直观感受植物生长的过程，激发了学生的学习兴趣。

2.角色扮演，深入理解：在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生身临其境，加深对故事情节和寓意的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，可能是对故事内容理解不深，或者是对课堂氛围不够适应。

2.教学方法单一：在讲授新课环节，我主要采用了讲解的方式，可能对学生来说，缺乏互动性，影响了他们的学习效果。

3.评价方式局限：在评价学生掌握情况时，主要依靠课堂提问和练习，缺乏对学生个性化评价，可能不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂提问环节，可以采用分组讨论、抢答等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学方法：在讲授新课环节，可以结合多媒体、故事卡片等教学手段，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.优化评价方式：在评价学生掌握情况时，可以采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的综合能力。

4.关注学生个性化发展：在教学中，关注每个学生的特点和需求，因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高他们的学习效果。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生全面发展。八、课后作业1.**故事续写**：

-作业内容：请续写《揠苗助长》的故事，描述农夫在认识到错误后，是如何改正自己的行为的，以及最终的结果如何。

-举例：农夫明白了“欲速则不达”的道理，不再急于求成，而是耐心地等待禾苗自然生长。他开始关注土壤的肥沃程度，适时浇水、施肥，禾苗终于茁壮成长，农夫的庄稼获得了大丰收。

2.**寓言故事收集**：

-作业内容：收集至少三个不同的寓言故事，并简要介绍故事内容、寓意以及故事中的道理。

-举例：

-故事：《画蛇添足》

-内容：两个人比赛画蛇，其中一个人画完蛇后，为了使自己的蛇更加完美，给蛇画上了脚，结果输了比赛。

-寓意：做事要适度，不要过分追求完美而失去原本的意义。

3.**角色扮演剧本创作**：

-作业内容：根据《揠苗助长》的故事，创作一个角色扮演剧本，包括农夫、禾苗、旁观者等角色，以及他们的对话和行动。

-举例：

-农夫：我一定要让禾苗长得快快地，这样我就能早点收获。

-禾苗：请不要拔我，我需要时间慢慢长大。

-旁观者：农夫，你这样拔我，我会死的。

4.**寓言故事解读**：

-作业内容：选择一个你喜欢的寓言故事，写出你对故事的理解和解读，包括故事中的道理以及它在现实生活中的应用。

-举例：

-故事：《守株待兔》

-解读：这个故事告诉我们，不能只靠运气，要靠自己的努力去获得成功。

5.**生活实例分析**：

-作业内容：找出生活中一个与寓言故事道理相符合的实例，并进行分析，说明这个道理是如何在现实生活中体现的。

-举例：

-实例：一个学生学习很努力，但总是急于求成，结果考试时因为紧张而发挥失常。

-分析：这个实例体现了“欲速则不达”的道理，学习需要持之以恒，不能急于求成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事《揠苗助长》的情节

-故事中的关键人物：农夫、禾苗

-故事的寓意：欲速则不达，顺应自然

②本文重点词句：

-“揠苗助长”：比喻急于求成，反而坏事。

-“禾苗”：故事中的植物，象征着自然生长的过程。

-“农夫”：故事的主人公，代表急于求成的行为。

③内容逻辑关系：

-故事情节发展：农夫看到禾苗长得慢，急于求成，拔苗助长，导致禾苗枯萎。

-人物行为分析：农夫的行为是错误的，因为他没有顺应自然规律。

-寓意理解：通过农夫的错误行为，让学生理解到急于求成往往会导致失败，强调顺应自然的重要性。

-教育意义：故事教导学生要耐心等待，不要急躁，要尊重自然规律，培养良好的道德品质。教学评价1.**课堂评价**

-提问评价：通过提问，了解学生对故事情节、人物和寓意的理解程度。例如，提问：“农夫为什么要拔苗助长？”“这个故事告诉我们什么道理？”等。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况，以及与同伴的互动交流能力。

-互动评价：通过小组讨论、角色扮演等活动，评价学生的合作能力和表达能力。

-测试评价：在课程结束后，进行简短的口头或书面测试，评估学生对故事内容的记忆和理解。

2.**作业评价**

-故事续写：批改学生的续写作业，评价学生的想象力、创造力和对故事主题的把握。

-寓言故事收集：检查学生收集的寓言故事是否具有代表性，内容是否丰富，对故事寓意的理解是否正确。

-角色扮演剧本：评估学生的剧本创作是否合理，角色是否鲜明，对话是否符合人物性格。

-寓言故事解读：通过学生的解读内容，评价其对故事寓意的理解深度和广度。

-生活实例分析：根据学生分析的实例，评估其能否将寓言故事中的道理应用到实际生活中。

3.**反馈与鼓励**

-及时反馈：对学