2024-2025学年高中生物 专题5 课题1 DNA的粗提取与鉴定教学设计 新人教版选修1

2024-2025学年高中生物专题5课题1DNA的粗提取与鉴定教学设计新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起探索生命的奥秘，走进“DNA的粗提取与鉴定”这一课题。首先，我会用实验演示DNA提取的过程，让大家直观感受。然后，我们通过实际操作，亲手提取自己的DNA，感受科学的魅力。最后，我们通过观察和比较，鉴定DNA的特性。让我们一起，在实验中探索，在探究中成长！🌟🌱🔬💡核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作学习DNA提取和鉴定方法，提升观察能力和实验技能。增强科学思维，学会运用生物学知识解释自然现象，培养逻辑推理和批判性思维。同时，激发学生对生物科学的兴趣，培养社会责任感和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.DNA粗提取实验步骤和操作技巧；2.DNA鉴定实验现象的观察与分析。

难点：1.DNA与蛋白质等其他生物大分子的分离；2.DNA鉴定实验结果的准确判断。

解决办法：1.通过实验演示，详细讲解DNA提取的每一步骤，强调操作规范；2.设置小组合作实验，让学生在操作中掌握技巧。对于难点，提前预习，结合课本知识，让学生了解DNA的特性，并在实验中观察、比较，培养分析问题的能力。对于结果判断，引导学生从多个角度思考，培养批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版选修1的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：收集与DNA结构、提取过程相关的图片、动画和实验步骤说明视频。

3.实验器材：准备DNA提取所需的玻璃棒、试管、蒸馏水、氯化钠、酒精、碘液等，并确保实验安全。

4.教室布置：设置分组实验区域，布置实验操作台，并准备足够的实验材料，以便学生分组操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们身边的哪些生物含有DNA吗？今天我们要一起揭开DNA的神秘面纱，探索它的提取和鉴定方法。（学生思考，教师展示DNA在自然界中的存在实例）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的遗传物质有哪些特点吗？DNA作为主要的遗传物质，它有哪些独特的性质？（学生回忆，教师简要回顾DNA的基本特性）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍DNA的粗提取实验步骤，包括实验原理、材料准备、操作流程等。我会用动画演示DNA在细胞中的分布，让学生直观理解提取过程中的关键步骤。（教师讲解，学生观看动画）

-举例说明：接下来，我会通过实际案例，如提取香蕉或番茄的DNA，让学生了解实验操作中的注意事项。（教师展示案例，学生跟随讲解）

3.互动探究（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个实验材料，讨论如何进行DNA提取，并预测实验结果。（学生分组讨论，教师巡回指导）

-实验操作：每个小组按照讨论结果进行实验操作，观察DNA的提取过程，记录实验现象。（学生动手操作，教师观察并指导）

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成实验后，学生需要根据实验结果填写实验报告，包括实验步骤、观察到的现象、数据分析等。（学生独立完成实验报告，教师巡视）

-教师指导：对于学生在实验报告中的疑问，我会进行个别指导，确保每位学生都能理解实验结果和分析方法。

5.DNA鉴定（约15分钟）

-讲解DNA鉴定方法：介绍如何通过观察DNA与二苯胺的反应来鉴定DNA的存在。（教师讲解，学生跟随）

-实验操作：学生根据讲解进行DNA鉴定实验，观察并记录实验现象。（学生操作，教师监督）

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请每位学生分享自己在实验中的收获和体会，以及遇到的问题和解决方案。（学生分享，教师点评）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调DNA提取和鉴定的关键步骤和注意事项，鼓励学生在课后继续探索生物科学的奥秘。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，设计一个简单的DNA提取实验方案，并思考如何改进实验步骤提高效率。（学生思考，教师布置）教学资源拓展1.拓展资源：

-DNA结构研究：介绍DNA的双螺旋结构发现历程，包括沃森和克里克的研究，以及这一发现对生物科学的重要意义。

-DNA在基因工程中的应用：探讨DNA重组技术、基因克隆和基因编辑在医学、农业和工业中的应用案例。

-DNA检测技术在法医学中的应用：介绍DNA指纹技术在犯罪侦查和个人身份鉴定中的作用。

-DNA变异与遗传病：研究DNA变异的类型、遗传病的种类以及基因治疗的研究进展。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《生命的秘密——DNA的故事》等，深入了解DNA的奥秘。

-观看科普纪录片，如《解码DNA》等，通过视觉方式加深对DNA结构的理解。

-参与学校的科学讲座或研讨会，邀请生物科学专家进行DNA相关主题的讲座。

-在网络平台上搜索相关的科学实验视频，如DNA提取实验的详细操作步骤，提升实验技能。

-利用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，学习与DNA相关的在线课程，拓宽知识面。

-参加科学竞赛或创新项目，将DNA知识应用于实际问题解决，如设计DNA检测实验方案。

-与生物科学爱好者交流，讨论DNA研究的最新进展，激发对科学的兴趣和热情。

-通过实验项目，如学校或社区的科学实验室，亲自动手进行DNA提取实验，加深对理论知识的理解。

-阅读科学期刊，如《科学》、《自然》等，了解DNA领域的研究前沿动态。教学反思今天上了“DNA的粗提取与鉴定”这一节课，我觉得收获颇丰，也有一些思考。

首先，我觉得课堂氛围很重要。在导入环节，我通过提问和展示DNA在自然界中的存在实例，激发了学生的兴趣。我发现，当学生对某个话题感兴趣时，他们的参与度会大大提高。所以，我会在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

其次，实验操作环节是本节课的重点。在讲解DNA提取实验步骤时，我详细讲解了每个步骤的原理和操作技巧，并通过动画演示让学生直观理解。在实验操作中，我注意到一些学生对于实验步骤的掌握不够熟练，我及时给予个别指导，帮助他们克服困难。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

在互动探究环节，我让学生分组讨论DNA提取的方法，并预测实验结果。这个环节让我看到了学生的合作精神和创新思维。他们在讨论中互相启发，提出了许多有创意的实验方案。这让我感到欣慰，也让我意识到，在今后的教学中，我要更加鼓励学生的合作和探究，培养他们的创新意识。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解DNA鉴定方法时，有些学生对于实验现象的观察和分析不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强对学生观察力和分析能力的培养，让他们学会从实验现象中发现问题、分析问题。

此外，我还发现，在实验过程中，一些学生对于实验器材的使用不够规范，存在安全隐患。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重实验安全教育，让学生在实验中养成良好的实验习惯。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：从某种植物细胞中提取DNA，实验结果显示，加入二苯胺试剂后，溶液呈蓝色。请分析这个实验现象，并解释其原因。

答案：实验结果显示溶液呈蓝色，说明提取的样品中含有DNA。二苯胺试剂与DNA结合后，会发生颜色变化，由无色变为蓝色。这是因为二苯胺与DNA中的碱基发生配位作用，形成蓝色的复合物。

2.例题：在进行DNA粗提取实验时，为什么加入氯化钠溶液？

答案：加入氯化钠溶液是为了调节溶液的离子强度，有利于DNA的溶解和蛋白质的沉淀。氯化钠的加入可以增加溶液的离子强度，使DNA分子与蛋白质分子之间的静电作用减弱，从而有利于DNA的溶解。

3.例题：在DNA粗提取实验中，为什么需要使用酒精？

答案：使用酒精的目的是使DNA从细胞溶液中沉淀出来。DNA在酒精中的溶解度较低，当加入酒精后，DNA会从溶液中析出，形成白色絮状沉淀。通过离心分离，可以将DNA与杂质分开。

4.例题：为什么在DNA鉴