第8课《关注身边的广告设计》　教学设计　2024-2025学年人美版初中美术九年级下册

第8课《关注身边的广告设计》教学设计2024—2025学年人美版初中美术九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课《关注身边的广告设计》教学设计2024—2025学年人美版初中美术九年级下册教材分析第8课《关注身边的广告设计》教学设计2024—2025学年人美版初中美术九年级下册

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——广告设计的世界。这一课，我们将会学习如何观察、分析、评价我们身边的广告设计，发现美，创造美。这不仅仅是一堂美术课，更是一次发现生活之美的旅程。准备好了吗？让我们一起出发吧！🚀🎨核心素养目标分析在本次《关注身边的广告设计》课程中，我们旨在培养学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等核心素养。学生将通过观察和解析实际生活中的广告作品，提升对视觉元素的敏感度，锻炼创意思维能力，并学会将美学原则应用于日常生活中。同时，通过对广告文化的理解，增强文化自信和批判性思维。学情分析进入九年级的同学们，在美术学习上已经积累了一定的基础，对美术的基本元素和审美原则有一定的认识。但与此同时，他们对广告设计的理解可能还停留在表面，缺乏深入的分析和评价能力。在这个年龄阶段，学生的好奇心强，对新事物充满兴趣，这为我们开展《关注身边的广告设计》课程提供了良好的基础。

在知识层面，学生们已经具备了一定的美术鉴赏能力，能够识别和描述常见的美术元素。然而，对于广告设计的独特性和商业价值，他们的认识可能较为有限。在能力方面，学生们在创意表达和视觉传达上可能有所欠缺，需要通过实践来提升。

在素质方面，部分学生可能对广告设计持有偏见，认为其过于商业化和俗气。这种观念可能会影响他们对课程的学习态度。此外，学生在行为习惯上，有的可能对身边的广告视而不见，缺乏观察和思考的习惯。教学方法与手段1.结合讲授法，引导学生系统地了解广告设计的历史、原理和类型，让学生对广告设计有一个全面的认知。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己观察到的广告案例，激发他们的思考和分析能力，培养批判性思维。

3.实施实验法，通过实际操作，如设计简单的广告海报，让学生在实践中学习广告设计的技巧和策略。

教学手段

1.利用多媒体展示各种广告作品，拓宽学生的视野，增强直观感受。

2.邀请广告设计师进行现场讲解，让学生直接感受专业人士的创作思路和方法。

3.运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行广告设计练习，提高学习的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，这节课我们将探讨《关注身边的广告设计》。请大家利用周末时间，通过学校在线平台观看广告设计相关的视频，并阅读一些广告案例的文档。同时，我会在班级微信群中发布一些思考问题，比如“你认为哪些广告设计最吸引你？为什么？”

设计预习问题：请大家思考，广告设计是如何运用色彩、图形和文字来传达信息的？

监控预习进度：我会通过在线平台的访问记录和微信群中的讨论情况来监控大家的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了老师提供的资料，对广告设计的基本概念有了初步的了解。

思考预习问题：我注意到一些广告设计在色彩搭配上很有特点，我想知道这是否有特定的心理学原理？

提交预习成果：我整理了一份笔记，记录了几个我喜欢的广告案例，并分析了它们的视觉元素。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，学生能够主动探索广告设计的世界。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和交流想法。

作用与目的：

帮助学生提前了解广告设计的基本概念，激发学习兴趣。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们来聊聊广告设计。你们有没有注意到，每天我们都被各种各样的广告包围着？

讲解知识点：我将讲解广告设计的基本原则，比如色彩心理学在广告中的应用。

组织课堂活动：接下来，我们将分组进行广告设计练习，每个小组需要设计一个简单的广告海报。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对广告设计的色彩运用有了新的认识。

参与课堂活动：我和我的小组一起讨论，决定以“环保”为主题设计一个广告海报。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生能够系统地了解广告设计的原则。

实践活动法：通过小组合作，学生能够将理论知识应用于实践。

合作学习法：通过小组讨论，学生能够学会团队合作和沟通。

作用与目的：

帮助学生深入理解广告设计的基本原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后尝试设计一个以“健康生活”为主题的广告海报，并思考如何通过设计传达健康生活的理念。

提供拓展资源：我会在学校图书馆和网络上提供一些关于广告设计的历史和理论书籍，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，并在设计过程中尝试运用课堂上学到的知识。

拓展学习：我会在图书馆找到一些关于广告设计的书籍，深入了解这个领域。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，学生能够深化对广告设计的理解。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生能够反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生将知识应用于实际设计。学生学习效果学生学习效果

在《关注身边的广告设计》这一课程结束后，我们可以从以下几个方面来评估学生的学习效果：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地描述广告设计的基本概念、原则和类型。

-学生能够识别和分析广告中的视觉元素，如色彩、图形、文字等。

-学生了解广告设计的历史发展，包括不同时期的广告风格和特点。

2.**技能提升**

-学生能够运用所学知识，设计出具有创意和吸引力的广告海报。

-学生在实践操作中提高了对色彩、图形和文字的运用能力。

-学生学会了如何运用广告设计的原则来传达信息，增强视觉冲击力。

3.**审美能力增强**

-学生对广告设计的审美鉴赏能力得到提升，能够识别和评价不同风格的广告。

-学生能够从广告设计中感受到不同的文化内涵和时代精神。

-学生在日常生活中更加关注广告设计，提高了对美的敏感度。

4.**批判性思维培养**

-学生能够对广告设计进行批判性分析，识别广告中的误导性信息。

-学生学会了从多角度审视广告设计，包括创意、技术、文化等方面。

-学生在评价广告设计时，能够提出自己的观点和见解。

5.**实践能力提升**

-学生通过实际操作，掌握了广告设计的基本流程和技巧。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协调和团队合作。

-学生在解决实际问题时，能够运用广告设计的相关知识。

6.**情感态度价值观的塑造**

-学生对广告设计产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在欣赏广告设计时，能够感受到其中的创意和智慧。

-学生在评价广告设计时，能够秉持客观、公正的态度。

具体案例分析：

1.**知识掌握程度**

-学生小王在课程结束后，能够准确地描述广告设计中的色彩心理学，并举例说明如何运用色彩来吸引消费者的注意力。

2.**技能提升**

-学生小李通过课程学习，设计了一款以环保为主题的广告海报，运用了绿色、蓝色等自然色调，传达出环保的理念。

3.**审美能力增强**

-学生小张在课程结束后，对广告设计产生了浓厚的兴趣，开始关注身边的广告，并尝试分析其设计风格和审美价值。

4.**批判性思维培养**

-学生小刘在课程结束后，能够对广告设计中的误导性信息进行识别，并提出自己的观点和见解。

5.**实践能力提升**

-学生小赵在课程结束后，参加了学校组织的广告设计比赛，并获得了优异成绩。

6.**情感态度价值观的塑造**

-学生小王在课程结束后，对广告设计产生了浓厚的兴趣，并立志将来成为一名广告设计师。教学反思与总结回望《关注身边的广告设计》这一课程，我深感教学过程中的点点滴滴都蕴含着宝贵的经验和教训。以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了讲授法来系统地介绍广告设计的基本知识，让学生对这一领域有一个整体的把握。同时，我也运用了讨论法，鼓励学生们分享自己观察到的广告案例，激发了他们的思考和分析能力。在这个过程中，我发现学生们对于广告设计的兴趣非常高，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

然而，我也意识到在教学方法上还有一些不足。例如，我在讲解广告设计原则时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作的重要性。在今后的教学中，我计划增加更多的实践环节，让学生们在实际操作中更好地理解和掌握广告设计的基本技巧。

在教学策略上，我尝试了多种手段来提高教学效果。比如，我利用多媒体设备展示了大量的广告案例，让学生们直观地感受到广告设计的魅力。此外，我还邀请了广告设计师来校进行讲座，让学生们有机会与专业人士面对面交流。这些策略在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。

但在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。他们在课程结束后，不仅能够准确地描述广告设计的基本概念和原则，还能够设计出具有创意的广告海报。更重要的是，他们对广告设计的兴趣和热情得到了极大的激发。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在设计广告海报时，对于色彩和图形的运用还不够熟练，需要进一步加强实践练习。此外，学生在批判性思维方面还有待提高，对于广告设计中的问题分析不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-增加实践环节，让学生在动手操作中提升设计技能。

-加强对学生表达能力的培养，鼓励他们在课堂上积极发言。

-在教学中融入更多的文化元素，提高学生