人教版一年级下册音乐6.3《观灯》教学设计

PAGE3PAGE《观灯》教学设计课题《观灯》课时1教学目标【审美感知】学生能通过聆听河南民歌《观灯》，感知歌曲欢快的情绪和节奏特点，感受歌曲所描绘的热闹观灯场景，初步体会河南民歌的风格韵味。【艺术表现】能够用简单的身体动作或打击乐器，跟随音乐节奏进行表现，增强音乐节奏感和表现力，培养学生的音乐表现能力和自信心。【创意实践】在教师引导下，尝试用身边的物品或乐器为歌曲伴奏，培养学生的创新意识和实践能力。【文化理解】了解正月十五观灯这一传统民俗活动，以及歌曲中所涉及的各种花灯，感受民族音乐与传统文化的紧密联系，激发学生对民族音乐和传统文化的热爱之情。教学重点引导学生专注聆听歌曲，准确感受歌曲的欢快情绪和节奏韵律。组织学生用合适的方式（如动作、打击乐器等）表现音乐，体验音乐的美感。教学难点1、让学生理解河南民歌的风格特点，并能在音乐活动中有所体现。2、如何引导一年级学生用简单的动作准确地表现歌曲的节奏教法学法讲授法、示范法、情境创设法、小组合作法、探究法教学准备多媒体、打击乐器（如小锣、小鼓等）教学过程一、情境导入1、教师播放一段热闹的春节场景视频，视频中有舞龙、舞狮、放鞭炮、人们赏花灯等画面，提问学生：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？”引导学生回答出春节的各种活动，如舞龙、赏花灯等。2、教师接着说：“今天老师要带大家去听一首好听的歌曲，这首歌里也有很多花灯哦，歌曲的名字叫《观灯》。”二、初步聆听1、教师播放《观灯》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体氛围。2、听完后，教师提问：“这首歌给你们什么样的感觉呀？”引导学生说出欢快、热闹等感受。介绍歌曲教师通过多媒体课件展示歌曲，告诉学生这是一首河南民歌，河南是一个很有特色的地方，那里的民歌也非常好听。简单介绍歌曲的歌词内容，如“正月里来正月正，正月十五玩花灯”等，让学生知道歌曲唱的是正月十五看花灯的事情。再次聆听教师再次播放歌曲音频，同时在黑板上画出一些简单的花灯图案，如鲤鱼灯、螃蟹灯、火龙灯、九莲灯等，让学生边听边看，进一步感受歌曲的内容和节奏。听完后，教师提问：“歌曲里都唱了哪些花灯呀？”请学生回答，加深对歌曲内容的理解。节奏体验教师带领学生一起念歌词，按照歌曲的节奏来念，如“正月里来|正月正|正月十五|玩花灯|”，让学生感受歌词的节奏。分发打击乐器给学生，如小锣、小鼓等，教师先示范用打击乐器为歌曲伴奏，如在强拍上敲小鼓，弱拍上敲小锣等。然后让学生分组尝试用打击乐器为歌曲伴奏，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。动作表现教师引导学生根据歌曲的节奏和歌词内容创编简单的动作，如唱到“正月里来正月正”时，可以双手握拳在胸前转圈；唱到“花灯花灯真齐整”时，可以双手张开做花朵的样子等。让学生跟着音乐边唱边做动作，教师可以和学生一起做，增强学生的参与感和积极性。课堂小结教师提问：“今天我们听了什么歌曲呀？”“歌曲里唱了什么呢？”引导学生回顾本节课的内容。教师总结：“今天我们欣赏了河南民歌《观灯》，感受到了歌曲的欢快和热闹，还知道了正月十五有很多漂亮的花灯，希望同学们以后能多去了解我们国家不同地方的民歌，感受音乐的魅力。”教学反思在教学过程中，要充分考虑一年级学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法和手段，如听、念、奏、动等，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、学习音乐。同时，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到音乐活动中来，对于表现好的学生要及