Unit 6 How do you feel Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6HowdoyoufeelPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，学习Unit6HowdoyoufeelPartA。我们要用英语表达自己的情绪，是不是很激动呢？😄首先，我会用轻松活泼的方式导入话题，让大家在欢声笑语中感受到英语的乐趣。然后，我会结合课本内容，通过丰富的教学活动，让你们学会如何用英语描述自己的感受。最后，我们还会进行一些有趣的练习，让大家在游戏中巩固所学知识。让我们一起加油，开启英语学习的新篇章吧！🌟📚💪核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生正确理解和运用英语表达情感的能力，提高语言的实际运用能力。2.增强学生的跨文化交际意识，使他们能够尊重和理解不同文化背景下的情感表达方式。3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和探究学习，激发学生的学习兴趣和动力。4.强化学生的文化意识，了解西方国家的礼仪习惯，提升跨文化沟通的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经学习了英语字母、基础词汇和简单的语法结构。在本章节之前，他们可能已经接触过如何用英语描述简单的天气、食物等，对于如何表达情感有一定的了解，但具体的情感词汇和表达方式还需要进一步学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于有趣的教学活动和学习内容较为感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过互动和游戏来学习，而有的学生则更倾向于独立思考和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何用英语描述情感时，学生可能会遇到以下困难：一是情感词汇的掌握不足，难以准确地表达自己的感受；二是语法的运用不够熟练，导致句子结构不正确；三是文化差异的理解不足，可能无法正确理解西方文化中的情感表达方式。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践机会，帮助学生逐步提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如表达不同情绪的图片和情感词汇的动画或视频，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有不同的情绪词汇，用于游戏和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流；在黑板上列出情感词汇表，便于学生参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么表达自己的情感的？有没有觉得有时候很难用英语说出来呢？”

展示一些关于不同情绪的图片，如开心、伤心、愤怒等，让学生初步感受情感表达的多样性。

简短介绍本节课的主题——如何用英语表达情感，并强调在日常生活中情感表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成部分，如情感词汇、表达方式和语境。

详细介绍情感词汇的例子，使用图表或示意图帮助学生记忆和区分不同的情感词汇。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如如何向朋友表达关心、如何向老师表达感谢等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过有效的情感表达建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在冲突中表达自己的情感”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达技巧。

布置课后作业：让学生写一篇日记，用英语记录自己一天中的情感变化，并尝试用新学的情感词汇进行表达。

7.课后反思与拓展（自选）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践，提高情感表达能力。

过程：

课后，教师可以通过邮件、社交媒体等方式与学生保持联系，鼓励他们分享自己的情感表达实践。

教师可以提供一些额外的学习资源，如情感表达相关的书籍、视频等，帮助学生进一步拓展知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.情感词汇的掌握：

学生们通过本节课的学习，成功掌握了大量的情感词汇，如happy,sad,angry,excited,worried等。这些词汇的掌握不仅有助于他们在日常生活中用英语表达自己的情感，还能在写作和口语表达中更加丰富和准确。

2.情感表达能力的提升：

学生们学会了如何用英语描述自己的情感，包括使用正确的时态和语态来表达过去、现在和将来的情感体验。他们能够根据不同的情境选择合适的表达方式，如使用一般现在时表达习惯性情感，使用一般过去时表达过去的情感经历。

3.语法知识的巩固：

在学习情感表达的过程中，学生们复习和巩固了动词的时态和语态，如现在进行时、过去进行时等，以及形容词的比较级和最高级，这些语法知识对于他们进一步学习英语至关重要。

4.跨文化交际意识的增强：

通过案例分析，学生们了解了不同文化背景下情感表达的方式可能存在差异，这有助于他们提高跨文化交际能力，更好地理解和使用英语进行交流。

5.合作与交流能力的提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们通过讨论和分享，提高了自己的口语表达能力，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

6.学习兴趣的激发：

通过本节课的学习，学生们对英语学习产生了更大的兴趣，尤其是对于那些对情感表达有特别兴趣的学生，他们更加积极地参与到课堂活动中，表现出对英语学习的热情。

7.课后应用能力的提高：

学生们能够将课堂上学到的情感表达技巧应用到日常生活中，如与朋友交流、写日记等。这种实际应用能力的提高，使得他们对英语学习的目的性和实用性有了更深刻的认识。课后作业为了巩固学生对Unit6HowdoyoufeelPartA的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.写作练习：

主题：MyDay

要求：用英语写一篇短文，描述你今天的心情变化。可以从早上起床开始，写到晚上睡觉，描述你遇到的不同情境以及你的感受。例如：

"Thismorning,IwokeupfeelingexcitedbecauseIhadabirthdaypartytoattend.Duringtheday,Iwashappyandenjoyedthegameswithmyfriends.However,whenitstartedtorain,IfeltabitsadbecauseIcouldn'tplayoutside.Intheevening,IwastiredbuthappybecauseIhadagreatday."

2.情感匹配题：

要求：将下列情感词汇与相应的情境匹配起来。

-excited,happy,sad,worried,angry

-1.IfeelexcitedwhenIamgoingtotheamusementpark.

-2.IfeelsadwhenIlosemyfavoritetoy.

-3.IfeelhappywhenIgetgoodgradesinschool.

-4.IfeelworriedwhenIamlateforschool.

-5.Ifeelangrywhensomeonetakesmylunch.

3.角色扮演：

要求：选择一个情境，如在学校、家庭或朋友之间发生的，用英语进行角色扮演，表达相应的情感。

情境示例：Youareinthelibraryandyoufindyourfriendcrying.Askyourfriendwhathappenedandexpressyourconcern.

4.词汇拓展：

要求：根据情感词汇，用它们造句，扩展词汇使用。

情感词汇示例：enjoy,interested,disappointed,scared,happy

造句示例：

-Ienjoyreadingbooks.

-Sheisinterestedinlearningnewlanguages.

-IwasdisappointedwhenIdidn'twinthecontest.

-Hewasscaredofthedarkasachild.

-Wewerehappytoseeourfriendsagainafteralongtime.

5.日记写作：

要求：写一篇日记，记录你最近经历的一个特别的日子，包括你当时的感受和为什么会有这样的感受。

示例：

"DearDiary,

Todaywasthedayofmyschoolsportsday.IwassoexcitedbecauseIwasparticipatinginthe100-meterrace.Iworkedreallyhardtotrainforit.Whentheracestarted,Ifeltamixofnervousnessanddetermination.IranasfastasIcouldandfinishedinthirdplace.IwashappybecauseIgavemybesteffort,eventhoughIdidn'twinfirst.Itwasagreatday,andIfeelproudofmyself."

这些作业旨在帮助学生巩固情感表达的知识点，提高他们的英语写作和口语能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课的学习内容，提高他们的英语实际应用能力，以下作业布置如下：

1.完成课后练习题：

学生需要完成课本中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题等，以加深对情感词汇和表达方式的理解。

2.情感日记：

让学生写一篇情感日记，描述一天中自己经历的不同情感，并尝试使用本节课学到的情感词汇和表达方式。

3.情景模拟：

学生可以与家长或朋友一起进行情景模拟，模拟在不同情境下如何用英语表达自己的情感，如遇到困难时如何表达担忧，获得成功时如何表达喜悦。

4.家庭作业：

家庭作业要求学生用英语写一段小故事，故事中包含至少三种不同的情感表达，如快乐、悲伤和愤怒。

作业反馈：

对于学生