第5单元 17 松鼠（教学设计）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

第5单元17松鼠（教学设计）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第5单元，学习一篇有趣的课文——《松鼠》。通过这篇课文，我们不仅能够了解到松鼠的生活习性，还能学会如何用生动形象的语言描绘动物的特点。我希望通过这节课，你们能感受到大自然的奇妙，同时提高自己的语文素养。准备好了吗？让我们一起踏上这段奇妙的语文之旅吧！🐿️✨核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《松鼠》这篇课文，孩子们将学会运用丰富的词汇和生动的比喻来描绘动物，提升语言表达能力；同时，通过观察和思考松鼠的生活习性，锻炼逻辑思维和批判性思维；此外，孩子们还将领略大自然的美丽，培养对自然界的敬畏之心，增强文化自信。学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，他们对动物世界充满好奇，对自然界的生物有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生们已经掌握了基本的阅读技巧，能够独立阅读课文，理解简单的段落大意。在能力方面，他们的词汇量有所增加，能够运用一些简单的修辞手法来表达自己的想法。

然而，由于年龄特点，部分学生在注意力和持久力上还有待提高，容易在阅读过程中出现走神的情况。在素质方面，学生的表达能力和审美能力正在形成，对文字的敏感性逐渐增强，但有时在描述事物时缺乏细致观察和深入思考。

在行为习惯上，学生们在课堂上的参与度普遍较高，但个别学生可能存在发言不积极或不敢表达自己观点的情况。这些因素可能会影响他们对《松鼠》这篇课文的学习效果，因此在教学中需要注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与讨论，同时也要注意培养他们的观察力和表达能力。

总体来看，五年级学生在语文学习上有着良好的基础，但同时也面临着注意力集中、表达能力提升等方面的挑战。因此，教学设计应充分考虑这些特点，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：松鼠生活习性图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物模型（如松鼠玩具或图片）、互动游戏卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过学校网络教学平台发布《松鼠》课文的预习资料，包括课文朗读音频和松鼠生活习性图片。同时，我会设计一系列问题，如“松鼠有哪些特点？”和“你能在课文中找到哪些描写松鼠的句子？”引导学生思考。

设计预习问题：通过这些预习问题，我希望学生们能够对松鼠有一个初步的了解，并学会如何从课文中提取信息。

监控预习进度：我会通过在线平台的访问记录和学生提交的预习成果来监控他们的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据预习任务，阅读课文，观看图片和视频，对松鼠的生活习性有一个初步的认识。

思考预习问题：学生们会针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：他们将预习成果以笔记或思维导图的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生的独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用网络平台和多媒体资源，提高预习的趣味性和效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解松鼠的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的信息检索和整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于松鼠的趣味故事作为导入，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

讲解知识点：在讲解松鼠的特点时，我会结合课文中的具体例子，如“松鼠的尾巴像一把伞”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让学生们分组讨论松鼠的特点，并分享他们的发现。

解答疑问：在课堂上，我会鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生们会针对课文内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解松鼠的特点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

合作学习法：通过小组合作，让学生在互动中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解松鼠的特点，掌握课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些关于松鼠的课后作业，如让学生画一幅松鼠的画或写一篇关于松鼠的短文。

提供拓展资源：我会提供一些关于松鼠的书籍和网站，鼓励学生进行课后拓展阅读。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的作业给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生们会认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生们会利用老师提供的资源进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生们会对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的表达能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我学习的能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述松鼠的外形特征和生活习性，如松鼠的尾巴、活动时间、食性等。

-学生能够识别课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

-学生对动物世界的认识得到拓展，对生物多样性有了更深的理解。

2.能力提升方面：

-阅读理解能力：学生在阅读《松鼠》课文时，能够抓住关键信息，理解文章大意。

-写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，创作出具有生动描写和丰富想象力的作文。

-合作能力：在小组讨论活动中，学生能够积极参与，倾听他人意见，共同完成任务。

3.态度转变方面：

-学生对自然界的生物产生了浓厚的兴趣，增强了保护生态环境的意识。

-学生在课堂上更加自信，敢于表达自己的观点，提高了自信心和自我表达能力。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求解决问题的方法，培养了坚韧不拔的精神。

4.课堂参与度方面：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极举手发言，提出问题，与老师和同学互动。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，表现出较高的积极性，乐于参与。

-学生在完成课后作业时，能够按时提交，表现出良好的学习习惯。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，认识到自己的优点和不足。

-学生能够主动反思，提出改进措施，不断提高自己的学习效果。

-学生在老师的指导下，学会了如何进行自我评价和反思，为今后的学习打下了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的外形特征、生活习性和在文学作品中的描绘手法。以下是我们这节课的几个关键点：

1.松鼠的外形特征：我们学习了松鼠有长长的尾巴，善于攀爬，视力敏锐等特点。

2.松鼠的生活习性：了解了松鼠是夜间活动的动物，善于储存食物，具有高度的警觉性。

3.课文中的修辞手法：我们通过学习，认识到了比喻和拟人等修辞手法在课文中的应用，如“松鼠的尾巴像一把伞”。

4.课文内容理解：学生们能够理解课文所传达的作者对松鼠的喜爱之情和对大自然的敬畏之心。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-松鼠的主要活动时间是：

A.白天B.夜间

-以下哪项不是松鼠的特点？

A.尾巴长B.爱吃坚果C.喜欢游泳

-课文中的“松鼠的尾巴像一把伞”运用了哪种修辞手法？

A.比喻B.拟人C.排比

-以下哪句话不是对松鼠的喜爱之情？

A.松鼠的尾巴真漂亮B.松鼠真是机灵的小动物C.松鼠的食物储存得真糟糕

-课文作者对松鼠的态度是怎样的？

A.嫌弃B.喜爱C.无所谓

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述松鼠的外形特征和生活习性。

-请举例说明课文中的比喻和拟人修辞手法。

3.创作题（10分）

-请以“松鼠”为主题，写一段话，描述你对松鼠的印象。板书设计①本文重点知识点：

-松鼠的外形特征：长尾巴、大眼睛、灵活的身体

-松鼠的生活习性：夜间活动、储存食物、警觉性高

-修辞手法：比喻、拟人

②关键词：

-尾巴、眼睛、身体、活动、储存、警觉

③重点句子：

-“松鼠的尾巴像一把伞。”

-“松鼠的毛皮光滑柔软，颜色鲜艳。”

-“松鼠善于攀爬，能够轻松地爬上树。”

-“松鼠的视力非常敏锐，即使在黑暗中也能发现食物。”

-“松鼠非常警觉，一旦发现危险就会立刻逃走。”重点题型整理1.**细节描写理解题**

-题型：请根据课文内容，找出描写松鼠细节的句子，并简要分析其作用。

-答案：课文中有“松鼠的毛皮光滑柔软，颜色鲜艳”这句话，通过描写松鼠的毛皮，使读者能够直观地感受到松鼠的美丽和可爱。

2.**修辞手法分析题**

-题型：分析以下句子中使用了哪种修辞手法，并解释其效果。

-答案：句子“松鼠的尾巴像一把伞”使用了比喻的修辞手法，将松鼠的尾巴比作伞，形象地说明了松鼠尾巴的形状和作用。

3.**课文内容理解题**

-题型：请简要概括松鼠在课文中的主要特点。

-答案：松鼠在课文中主要特点是外形美丽、性格活泼、警觉性高，善于攀爬和储存食物。

4.**作者情感题**

-题型：根据课文内容，分析作者对松鼠的态度是怎样的。

-答案：作者对松鼠的态度是喜爱和赞赏，从课文中可以看出作者对松鼠的描述充满了喜爱之情。

5.**写作技巧学习题**

-题型：请模仿课文中的写法，描述一种动物的特点。

-答案：例如，模仿课文中的写法，可以描述猫的特点：“猫的眼睛在夜晚像两颗明亮的星星，它们敏捷地穿梭在黑暗中，捕捉着猎物。”

6.**语言表达题**

-题型：请将以下口语化的句子改为书面语。

-答案：原句：“松鼠真可爱啊，我每次看到它都会笑。”改为书面语：“松鼠之可爱，每见之，无不令人会心一笑。”

7.**对比分析题**

-题型：比较课文中的松鼠和其他动物（如兔子、狐狸）的特点，并说明原因。

-答案：松鼠与兔子、狐狸相比，更擅长攀爬和储存食物，这是因为松鼠的尾巴长，有助于保持平衡，而兔子、狐狸则更擅长奔跑和挖洞。

8.**拓展延伸题**

-题型：如果你有机会去观察松鼠，你会注意观察哪些方面？为什么？

-答案：我会注意观察松鼠的攀爬技巧、食物储存方式以及与其他动物（如鸟类）的互动，因为这些观察可以帮助我更深入地了解松鼠的生活习性。教学反思十、教学反思

这节课下来，我对《松鼠》这篇课文的教学进行了一些反思。首先，我觉得在教学过程中，我注重了以下几点：

1.激发兴趣，培养阅读兴趣

我通过讲述松鼠的有趣故事和展示松鼠的图片，激发了学生对这篇课文的学习兴趣。我发现，当学生对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。在课堂上，我尽量让同学们参与到讨论中来，分享他们对松鼠的认识和看法，这样可以让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重细节，引导学生观察

在讲解课文时，我特别注重引导学生关注细节。比如，我让学生们观察松鼠的外形特点，描述它们的活动习性，并思考这些特点是如何在课文中体现出来的。通过这样的练习，学生们不仅加深了对课文的理解，还提高了他们的观察力和表达能力。

3.修辞手法的学习与应用

在教学中，我引入了比喻、拟人等修辞手法，让学生们通过对比分析，学会在写作中运用这些手法。我发现，当学生们能够将所学知识应用到实际写作中时，他们的写作水平会有所提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.课堂时间分配不够合理

在讲解课文时，我花费了较多时间在描述松鼠的外形特点和生活习性上，导致对修辞手法的讲解时间不足。今后，我需要在课堂时间