Unit 6 Numbers in Life 第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinLife第三课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们一起探索数字在生活中的奥秘！🌟通过今天的学习，我们将学会如何在生活中运用数字，比如计算购物、规划时间等。😉我们会从课本中的例子出发，结合实际情景，让数字变得生动有趣！💫欢迎大家积极参与，共同开启这场数学与生活的奇妙之旅！🚀💪核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。通过学习，学生能够理解数字在生活中的实际应用，提高数感和逻辑思维能力。同时，鼓励学生运用英语进行交流，增强跨文化意识和语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生对数字有一定的认识，能够进行简单的10以内的加减法运算，并能识别和读写一些基本的数字。然而，他们对数字在实际生活中的应用可能理解有限，需要通过具体情境来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数字现象有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过直观和动手操作来学习新知识。在课堂上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，对于有趣的活动和故事情节特别感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对数字的抽象概念理解困难，尤其是在将数字与实际生活情境结合时。此外，英语作为第二语言，学生在用英语表达数字和进行计算时可能会遇到语言障碍。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的兴趣和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：电子白板、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：数字故事书、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、图片和视频资料

-学习材料：课本、练习册、作业本教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于超市购物的图片，引导学生观察图片中的物品和价格标签。

2.提出问题：同学们，你们在购物时遇到过哪些需要用到数字的情况？你们知道如何用英语表达这些数字吗？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在购物中用到数字的例子，并尝试用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，介绍数字1-10的英语表达和读音。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.通过游戏互动，如“我说你猜”，让学生练习数字的英语表达。

4.教师讲解数字在生活中的应用，如购物、计时等。

5.结合实际情景，讲解如何用英语表达简单的加减法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放练习册，进行数字填空、计算等练习。

2.小组讨论：每组讨论练习过程中的问题，互相帮助解答。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在购物时遇到过哪些需要用到数字的情况？

2.学生回答：教师引导学生用英语描述购物过程中的数字运用。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于购物、计时等场景的图片，引导学生用英语描述图片中的数字。

2.学生分组，每组选取一张图片，用英语描述图片内容。

3.教师邀请每组学生上台展示，其他学生评价。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何用英语表达“购物清单”？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生上台展示，教师点评并纠正错误。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字在生活中的重要性。

2.教师布置课后作业：让学生回家后，用英语记录自己一天中的数字运用情况。

总用时：45分钟知识点梳理1.数字1-10的英语表达和读音：

-One

-Two

-Three

-Four

-Five

-Six

-Seven

-Eight

-Nine

-Ten

2.数字在生活中的应用：

-购物：表达价格、数量等。

-计时：表达时间、时刻等。

-计算：简单的加减法运算。

3.英语表达数字的方法：

-直接读出数字。

-用英语单词表达数字。

4.数字在购物中的应用实例：

-询问价格：Howmuchisthis?

-询问数量：Howmanydoyouwant?

-询问优惠：Isthereanydiscount?

5.数字在计时中的应用实例：

-询问时间：Whattimeisit?

-表达时间：It's9o'clock.

-计算时间差：It's10minutespast8.

6.简单的加减法运算：

-10以内的加法：Oneplusoneistwo.

-10以内的减法：Tenminustwoiseight.

7.数字在购物清单中的应用：

-列出需要购买的物品及其数量。

-读写购物清单。

8.数字在生活中的实际运用：

-日常生活中的时间、价格、数量等数字表达。

-生活中的简单计算。

9.教学方法与技巧：

-利用图片、实物等直观教具进行教学。

-通过游戏、竞赛等形式提高学生的学习兴趣。

-结合实际生活情境，让学生学会运用数字。

10.课堂活动与练习：

-数字填空、计算等练习。

-小组讨论、合作学习。

-课堂提问、互动交流。

11.课后作业与拓展：

-完成课后练习题。

-用英语记录自己一天中的数字运用情况。

-收集生活中的数字运用实例，进行分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了数字在生活中的应用，重点掌握了数字1-10的英语表达和读音，以及如何在购物和计时等场景中运用这些数字。通过实际情境的模拟和练习，同学们已经能够用英语进行简单的数字表达和计算。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.数字1-10的英语表达和读音。

2.数字在购物中的应用，如询问价格、数量和优惠。

3.数字在计时中的应用，如询问时间和计算时间差。

4.简单的加减法运算。

5.数字在购物清单中的应用。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.数字表达检测：

-请同学们用英语说出数字1-10。

-教师随机抽取数字，请同学们用英语表达。

2.购物场景应用检测：

-教师模拟购物场景，请同学们用英语进行对话，如询问价格、数量等。

3.计时场景应用检测：

-教师给出一个时间点，请同学们用英语表达。

-教师给出两个时间点，请同学们计算时间差。

4.加减法运算检测：

-教师给出简单的加减法题目，请同学们用英语表达计算过程和答案。

5.购物清单应用检测：

-教师给出一张购物清单，请同学们用英语描述清单中的物品和数量。教学反思与改进教学反思：

今天的教学，我注意到同学们在数字的英语表达和实际应用方面有了显著的进步。特别是在购物和计时场景的模拟中，很多学生能够流利地用英语进行对话。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在数字的书写上存在困难，尤其是在书写数字“6”和“9”时容易混淆。这可能是由于他们在日常练习中缺乏足够的书写练习。其次，有些学生在进行加减法运算时，虽然能够正确计算出答案，但在用英语表达计算过程时显得有些吃力。这可能是因为他们在英语表达上缺乏足够的练习。

改进措施：

针对数字书写的问题，我计划在接下来的教学中增加书写练习环节。比如，每天布置一些数字书写的家庭作业，并鼓励学生在课堂上展示他们的书写成果。同时，我还会设计一些有趣的书写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高书写技能。

对于英语表达的问题，我打算通过以下几种方式来改进：

1.增加英语口语练习的机会。例如，在课堂上设置“英语角”时间，让学生自由练习用英语表达数字和进行简单的计算。

2.利用多媒体资源，如视频和音频，来丰富课堂内容，让学生在观看和模仿中提高英语表达能力。

3.设计一些互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学以致用。

此外，我还计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的辅导。对于基础薄弱的学生，我会提供额外的练习和指导；对于基础较好的学生，我会设计一些更具挑战性的任务，以激发他们的学习兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英语表达

-购物场景中的数字运用

-计时场景中的数字表达

-简单的加减法运算

②关键词：

-Numbers（数字）

-Englishexpressions（英语表达）

-Shopping（购物）

-Time（时间）

-Addition（加法）

-Subtraction（减法）

③重点句子：

-“One,two,thre