人教版八上道德与法治第一课　丰富的社会生活 第2课时在社会中成长 教学设计

人教版八上道德与法治第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊“在社会中成长”这个话题。咱们都知道，课本上说了，社会生活丰富多彩，咱们在这个大舞台上，不仅要学会欣赏，还要学会如何成长。我打算这样来设计这节课：

首先，咱们会用一些生动的小故事，让大家感受到社会的多样性和复杂性。接着，我会引导大家思考，如何在这样的社会中找到自己的位置，学会承担责任。最后，咱们还会一起探讨如何与人为善，共建和谐社会。这个过程，我会尽量用轻松幽默的语言，让大家在欢笑中学习，在思考中成长。准备好了吗？咱们一起出发吧！🚀😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德素养。通过学习，学生能够认识到个人与社会的关系，增强公民意识，学会在社会生活中承担责任，树立正确的价值观和法治观念。同时，培养学生的人际交往能力、团队合作精神和创新思维，为适应未来社会打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解个人与社会的关系：通过案例分析，让学生认识到个人的成长离不开社会，社会的进步也离不开每个人的贡献。

-学习社会责任感：强调在参与社会生活时，如何履行个人责任，例如遵守社会规范、关爱他人等。

-法治意识培养：讲解法律在社会生活中的作用，使学生了解基本的法律知识，增强法治观念。

2.教学难点

-难点一：社会责任感的内化

-学生可能难以将社会责任感内化为自身行为，需要通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体会和感悟。

-难点二：法律观念的建立

-法律知识较为抽象，学生可能难以理解法律的实际意义，可通过实例讲解、模拟法庭等活动，帮助学生建立法律观念。

-难点三：道德与法治的融合

-学生可能难以理解道德与法治之间的关系，需要通过对比分析，让学生明白二者相辅相成，共同维护社会秩序。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如法律书籍、公民手册）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：在线法律法规视频、社会热点新闻链接

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、模拟法庭教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习社会生活中个人责任的定义和重要性。

-设计预习问题：提出如“如何在社会生活中履行个人责任？”等问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关材料，理解个人责任的概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，例如如何在社会生活中做一个负责任的公民。

-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于社会责任感的真实故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解个人责任与社会秩序的关系，通过实例说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，讨论如何履行个人责任。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么个人责任如此重要？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考个人责任的意义。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解核心知识点。

-活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于个人责任的小文章，结合自身经历。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成小文章，反思个人责任的重要性。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对个人责任的理解。

-反思总结：总结自己的学习过程，思考如何将个人责任付诸实践。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自我学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化对个人责任的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《社会契约论》节选：让同学们阅读卢梭关于社会契约的论述，探讨个人与国家、社会之间的关系。

-《公民权利与义务》摘要：介绍公民的基本权利和义务，引导学生思考如何在现实生活中践行这些权利和义务。

-《道德经》中的相关章节：通过阅读《道德经》中关于个人修养和社会关系的论述，引导学生思考个人在社会中的角色和责任。

-《社会心理学》关于群体行为的章节：了解群体心理对个人行为的影响，探讨如何在群体中保持独立思考和个人责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，亲身体验个人责任的重要性。

-小组研究：组织学生分组研究社会热点问题，如环境保护、公共安全等，通过合作学习提高解决问题的能力。

-个人反思：要求学生定期进行个人反思，记录自己在社会生活中的责任履行情况，以及如何改进。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论个人责任和社会责任的话题，增进家庭成员之间的沟通和理解。

3.实践案例分享

-案例一：分享一位学生在社区服务中的经历，讨论他在帮助他人过程中如何履行个人责任。

-案例二：介绍一位企业家如何将社会责任融入企业运营，让学生思考企业责任与个人责任的关系。

-案例三：分析一位公众人物如何通过自己的行为影响社会，引导学生思考个人影响力与社会责任。

4.拓展活动设计

-社会责任知识竞赛：组织学生参加社会责任知识竞赛，提高学生对社会责任的认识。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验个人责任的重要性。

-社会责任主题演讲：鼓励学生就社会责任主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

5.课外阅读推荐

-《社会契约论》：卢梭

-《公民权利与义务》：康德

-《道德经》：老子

-《社会心理学》：艾德华·T.哈洛

-《影响力》：罗伯特·西奥迪尼课后作业1.案例分析题

作业：阅读以下案例，分析个人在社会中的责任。

案例：小王是一名大学生，他在学校里学习成绩优秀，同时也是志愿者团队的一员。在一次社区服务活动中，他发现附近的老街区存在安全隐患。请分析小王应该如何履行他的社会责任。

答案：小王可以通过以下方式履行他的社会责任：

-与志愿者团队一起，对老街区的安全隐患进行调研。

-与社区管理人员沟通，提出安全隐患的解决方案。

-组织宣传活动，提高居民的安全意识。

-向相关部门反映情况，推动问题的解决。

2.角色扮演题

作业：假设你是社区的一名居民，社区里有一棵大树经常掉落树枝，影响居民出行安全。请扮演居民的角色，写一封给社区管理员的信，表达你的担忧和建议。

答案：

尊敬的社区管理员：

我是一名居住在本社区的居民，最近发现社区内的一棵大树经常掉落树枝，给我们的出行带来了很大的安全隐患。在此，我恳请您关注这个问题，并采取以下措施：

1.对大树进行定期检查，确保其安全。

2.如有必要，及时修剪或移除大树，避免意外发生。

3.加强对居民的宣传教育，提高安全意识。

感谢您的关注和支持，希望我们共同维护社区的安全和谐。

您的居民朋友，

[你的名字]

3.小组讨论题

作业：分组讨论，针对以下问题提出解决方案。

问题：如何在学校中培养学生的社会责任感？

答案（示例）：

-制定社会责任教育课程，让学生了解社会责任的重要性。

-组织社区服务活动，让学生在实践中体验社会责任。

-邀请社会人士来校讲座，分享他们的社会责任实践经历。

-建立学生志愿服务队伍，鼓励学生参与志愿服务。

4.撰写反思日记

作业：根据自己在社会生活中的经历，撰写一篇反思日记，题目为《我的社会责任》。

答案（示例）：

我的法律责任

今天，我在回家的路上，看到一位老人摔倒了。我立刻上前扶起老人，询问是否需要帮助。老人感激地看着我，我感到自己的小小举动给了他安慰。这件事让我意识到，作为社会的一员，每个人都有责任关心他人，尤其是在遇到困难时给予帮助。

5.视频分析题

作业：观看以下视频，分析视频中人物的社会责任表现，并写下你的观察和思考。

视频：一位年轻人看到一位老人在街头摔倒，立刻上前搀扶，并拨打急救电话。

答案（示例）：

视频中的人物在看到老人摔倒时，没有犹豫，立即上前帮助。这体现了他强烈的社会责任感。他的行为不仅帮助了老人，也向我们展示了在日常生活中如何履行个人责任。我认为，我们应该向这位年轻人学习，遇到类似情况时，能够主动伸出援手，共同构建和谐社会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试通过真实案例来讲解社会责任感的重要性，让学生在具体情境中理解抽象概念。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地体会到社会责任的内涵。

2.角色扮演活动的引入：通过角色扮演，学生能够亲身体验不同社会角色，更好地理解个人在社会中的责任。这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现学生的参与度不高，有些学生甚至显得比较被动。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生对社会责任感的认识还不够深刻。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试，缺乏对学生实际行为和态度的评价。这可能导致学生对社会责任感的理解停留在理论层面，而未能转化为实际行动。

3.校企合作不够紧密：虽然我们尝试邀请社会人士来校讲座，但与企业的合作还比较有限。这限制了学生接触实际社会责任的机会，也影响了教学内容的丰富性。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如小组辩论、实地考察等，让学生在活动中主动思考，提升社会责任感。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如观察学生的日常行为、小组合作表现、社会实践报告等，全面评估学生的社会责任感培养情况。

3.加强校企合作：我将积极寻求与企业合作的机会，组织学生参与企业社会责任项目，让学生在实践中学习如何履行社会责任，同时丰富教学内容。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生的课堂表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。特别是在角色扮演环节，学生们表现出色，能够很好地融入角色，展现了他们对社会责任感的理解和实践能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生们能够分享各自的观点和想法，共同探讨社会责任感的内涵。在成果展示环节，各小组都能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实例进行说明，体现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：为了检测学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确理解社会责任感的概念，并能够将其与实际生活相结合。但也有一部分学生在理解社会责任感的具体实践方面存在困难，需要进一步指导和强化。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，我能够了解到他们在课后对社会责任感的理解和应用情况。作业中，学生们能够结合自身经历，反思自己在社会生活中的责任履行情况，并提出改进建议。这有助于我了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予及时的反馈和评价。对于积极参与的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不够积极的学生，我会进行个别指导，了解他们的困惑，并提供相应的帮助。

具体反馈如下：

-对于课堂表现积极的学生