12坐井观天教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

12坐井观天教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进一个有趣的故事——《坐井观天》，一起看看小青蛙从井底看世界，会发生怎样的奇妙经历呢？这节课，我们不仅会学到有趣的词语，还会学习如何用眼睛去发现世界的美好，培养我们的想象力和观察能力。让我们一起来感受阅读的乐趣吧！📚✨🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1）提升学生的语言感知能力，通过理解故事内容，学习新词汇，感受语言之美；2）增强学生的想象力，引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维；3）培养良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力；4）培养学生的人际交往能力，通过小组讨论，学会倾听他人观点，提高沟通技巧。重点难点及解决办法重点：1.理解故事《坐井观天》的主题思想，体会故事中小青蛙的局限性及其转变过程；2.学习并运用新词汇，如“观天”、“井底之蛙”等。

难点：1.深入理解故事中蕴含的哲理，即事物是发展变化的，不能以偏概全；2.学生在阅读过程中，如何将文字转化为具体的画面和情感。

解决办法：1.通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生理解故事内容；2.引导学生通过小组讨论，分享对故事的理解和感受；3.利用多媒体展示，将故事中的场景和情感直观呈现，增强学生的感知；4.设计相关练习，如填空、续写故事等，巩固学生对词汇和故事主题的理解。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：故事音频、动画课件、图片素材

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、思维导图教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段青蛙在井边的自然环境视频，引导学生观察青蛙的生活环境。

2.**问题提出**：向学生提问：“如果你们是小青蛙，你们会看到怎样的天空呢？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对故事的好奇心和求知欲。

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事导入**：介绍《坐井观天》的故事背景和主要内容。

2.**角色分析**：引导学生分析故事中青蛙和螃蟹的角色特点和行为动机。

3.**重点讲解**：讲解故事中的重点词汇，如“观天”、“井底之蛙”等，并解释其含义。

4.**哲理提炼**：引导学生思考故事中蕴含的哲理，即事物的全面性和局限性。

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**三、巩固练习（10分钟**）

1.**词汇填空**：通过填空练习，巩固学生对故事中重点词汇的记忆。

2.**故事续写**：让学生根据故事情节，续写青蛙如何看待世界的转变。

3.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生体验青蛙和螃蟹的对话和互动。

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：提出问题：“如果你们是井外的动物，你们会怎样看待井里的青蛙？”

2.**小组讨论**：让学生在小组内讨论，分享各自的观点和感受。

3.**展示分享**：邀请各小组代表分享讨论结果。

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：老师针对学生的回答进行提问，进一步加深学生对故事内容的理解。

2.**情感共鸣**：引导学生分享自己在生活中遇到类似情境的经历，培养同理心。

3.**总结反思**：老师总结故事中的教训，鼓励学生在现实生活中保持开放的心态。

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**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**阅读延伸**：推荐类似故事，引导学生进行课外阅读。

2.**实践活动**：布置家庭作业，让学生观察并记录自己生活中的事物，培养观察力和表达能力。

3.**总结与提升**：鼓励学生在日常生活中，尝试从不同角度看待问题，提高思维的广度和深度。

---学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习《坐井观天》后，能够准确理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和成语，如“观天”、“井底之蛙”等，并能将这些词汇正确应用于日常交流中。

2.**阅读理解**：通过阅读故事，学生能够提高阅读理解能力，学会从不同角度分析故事情节，理解故事中的隐喻和哲理。

3.**思维发展**：学生在学习过程中，通过角色扮演和小组讨论，能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角色的视角看待问题。

4.**情感态度**：学生对故事中的青蛙角色产生共鸣，认识到局限性对个人成长的影响，从而培养开放、包容的心态。

5.**价值观塑造**：通过学习故事，学生能够认识到事物是不断发展变化的，不能以偏概全，从而树立正确的世界观和人生观。

6.**语言表达**：学生在学习过程中，通过词汇填空、故事续写等活动，能够提高语言表达能力，学会用恰当的词汇和句子表达自己的观点。

7.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生能够学会与他人合作，倾听他人意见，提高团队协作能力。

8.**自主学习**：通过课外阅读和实践活动，学生能够培养自主学习能力，学会在日常生活中发现和学习新知识。

9.**审美能力**：学生在欣赏故事中的语言美和画面美时，能够提高审美能力，感受文学作品的魅力。

10.**问题解决能力**：在学习过程中，学生遇到问题时能够主动思考，通过讨论和分享，共同解决问题，提高问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾故事**：首先，我会引导学生回顾《坐井观天》的故事情节，让学生复述故事的主要内容和角色之间的对话。

2.**总结哲理**：接着，我会引导学生总结故事中蕴含的哲理，如认识世界的局限性、开阔视野的重要性等。

3.**词汇回顾**：然后，我会让学生列出在故事中学到的重点词汇，并解释这些词汇的含义和用法。

4.**情感体验**：我会询问学生，通过学习这个故事，他们有什么样的情感体验，是否有所启发。

当堂检测：

1.**词汇测试**：设计一个简单的词汇测试，让学生写出故事中的重点词汇，并解释其含义。

2.**故事续写**：要求学生根据故事情节，续写青蛙在经历了一番冒险后，如何看待世界的变化。

3.**角色扮演**：让学生选择一个角色，进行角色扮演，展示该角色在故事中的情感变化和成长。

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的青蛙和螃蟹，哪个角色给你留下了更深刻的印象？为什么？

-你认为青蛙在故事中的转变是困难的吗？为什么？

-在现实生活中，我们如何避免像青蛙一样坐井观天？

-深入理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和成语。

-学会从不同角度分析故事情节，理解故事中的隐喻和哲理。

-培养开放、包容的心态，认识到事物的全面性和局限性。

-提高语言表达能力和问题解决能力，增强团队协作意识。

-培养自主学习能力，学会在日常生活中发现和学习新知识。重点题型整理1.**词语解释题**

-题型示例：请解释以下词语在《坐井观天》中的含义：“观天”、“井底之蛙”。

-答案示例：“观天”在这里指的是观察天空，比喻观察事物的范围和深度；“井底之蛙”用来形容见识短浅的人，比喻只看到自己所在的小圈子，看不到更广阔的世界。

2.**句子理解题**

-题型示例：理解并解释以下句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

-答案示例：这句话是青蛙对螃蟹说的，意思是青蛙认为天就像井口那么大，不需要飞得很远就能看到，这反映了青蛙的局限性。

3.**故事续写题**

-题型示例：续写《坐井观天》的故事，描述青蛙在螃蟹的引导下看到了更广阔的世界后，他的心态发生了怎样的变化。

-答案示例：青蛙在看到了更广阔的世界后，他感到非常惊讶和震撼。他开始反思自己的过去，意识到自己的见识是多么的狭隘。他决定要更加努力地学习，拓宽自己的视野，不再局限于井底。

4.**角色分析题**

-题型示例：分析故事中的青蛙和螃蟹，分别代表了什么？

-答案示例：青蛙代表了那些见识短浅、固步自封的人，而螃蟹则代表了那些愿意引导他人、分享知识的人。

5.**哲理思考题**

-题型示例：结合《坐井观天》的故事，谈谈你对“开阔视野”的理解。

-答案示例：开阔视野意味着要打破固有的思维模式，不断学习新知识，拓宽自己的知识面。只有这样，我们才能更好地认识世界，理解事物，从而在生活和工作中取得更大的成功。青蛙的故事提醒我们，要勇于走出舒适区，不断探索和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《坐井观天》的故事情节

-故事中的主要角色：青蛙和螃蟹

-故事所蕴含的