湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit1 Friendship Period1教学设计 新人教版必修1

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit1FriendshipPeriod1教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版必修1Unit1FriendshipPeriod1的教学内容主要包括：介绍友谊的定义、重要性以及如何建立和维护友谊。具体内容包括：友谊的定义、友谊的特质、友谊的益处、建立友谊的方法、维护友谊的技巧等。通过本节课的学习，学生能够理解友谊的概念，认识到友谊的重要性，并掌握建立和维护友谊的方法。核心素养目标培养学生的人文素养，提升跨文化交际能力，引导学生认识到友谊的普遍性和多样性，增强学生对人际关系的理解和尊重。通过学习，学生能够运用英语表达对友谊的看法，提高批判性思维和创新能力，学会在多元文化背景下建立和维护友谊。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和简单的日常交流能力。在友谊这一主题下，学生可能对友谊的普遍价值有所了解，但具体到如何用英语描述友谊的特征、表达对友谊的看法等方面，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对友谊这一主题普遍具有浓厚的兴趣，因为友谊是青少年生活中的重要组成部分。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。课堂参与度和互动性是提高学习效果的关键。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深层含义和用英语准确表达时可能会遇到困难。此外，对于不同文化背景下友谊观念的差异，学生可能难以理解和接受。此外，词汇量不足、语法运用不当以及缺乏实际语境练习也是学生可能面临的挑战。教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解友谊的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊建立和维护，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.开展小组合作学习，鼓励学生分享个人经验，促进交流与互动。

5.结合案例分析，帮助学生理解不同文化背景下友谊的差异，提升跨文化交际能力。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语简短介绍友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己的意义。

2.情境创设：播放一段关于友谊的短视频，激发学生情感共鸣。

3.提出问题：引导学生思考视频中友谊的表现形式，以及自己在生活中遇到过的友谊故事。

4.学生分享：邀请几名学生分享自己的友谊故事，为接下来的学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入新知：教师简要介绍友谊的定义、特质和重要性，引导学生关注友谊的核心概念。

2.互动讲解：围绕友谊的三个特质（真诚、信任、支持），结合实际案例，引导学生分析友谊的特点。

3.拓展延伸：引导学生思考友谊在不同文化背景下的表现形式，以及如何在不同文化中建立和维护友谊。

4.课堂练习：教师提供友谊相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟不同情境下的友谊建立和维护，让学生在实践中运用所学知识。

2.小组讨论：各小组分享角色扮演的经验，教师引导其他学生参与讨论，共同分析问题。

3.课堂展示：邀请部分小组进行展示，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出与友谊相关的问题，如：“你认为友谊中最重要的是什么？”

2.学生自由回答，教师进行总结和评价。

3.教师针对学生的回答，进一步引导学生思考友谊的内涵。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生分享自己在友谊中的经历，让学生在分享中体验友谊的价值。

2.学生分组讨论，思考如何在不同文化背景下建立和维护友谊。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生关注友谊的普遍性和多样性，提高跨文化交际能力。

2.鼓励学生在生活中践行友谊，学会关爱他人，提升人际交往能力。

3.教师总结本节课的核心素养目标，强调友谊在个人成长和社会发展中的重要性。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的心理学研究：介绍友谊对个人心理健康的影响，包括情感支持、社会认同感等。

-文化中友谊的体现：分析不同文化背景下友谊的表现形式，如中国传统文化中的“五伦”观念与西方文化中友谊的差异性。

-互联网时代友谊的变化：探讨互联网对友谊的影响，包括线上友谊的建立与维护。

-名人友谊故事：分享一些历史或当代名人的友谊故事，如林肯与道格拉斯的友谊，展示友谊的力量。

-电影和文学作品中的友谊：介绍几部以友谊为主题的电影或文学作品，如《辛德勒的名单》、《红楼梦》等。

2.拓展建议：

-阅读心理学书籍或文章，深入了解友谊对个体的影响，如《社会心理学》等。

-收集并整理不同文化中友谊的案例，比较分析其异同，撰写小论文或报告。

-参与线上或线下的友谊主题活动，如友谊日、友谊故事分享会等，提高实际应用能力。

-观看或阅读与友谊相关的电影、书籍，从中汲取友谊的智慧，提升对人际关系的认识。

-与同学或朋友进行深入交流，探讨友谊的意义，尝试解决友谊中的问题，增强人际沟通技巧。

-参加志愿服务或社区活动，通过实际行动体验友谊的温暖，培养团队合作精神。

-通过日记或博客记录自己的友谊经历，反思友谊中的得与失，不断提升自我。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生在课堂讨论、提问和回答问题中的表现，评估学生的积极参与程度。

-学生对课堂活动的反应：通过学生的眼神交流、表情和身体语言，了解学生对教学内容的兴趣和接受度。

-学生对英语口语的运用：评估学生在课堂口语练习中的准确性、流畅性和自信心。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-学生展示的清晰度：评估学生在展示讨论成果时的语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生对讨论内容的理解和应用：通过学生的展示内容，了解学生对友谊概念的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试中的选择题、填空题等，评估学生对友谊相关词汇的掌握程度。

-语法应用能力：通过句型转换、语法填空等题目，检查学生在实际语境中运用语法知识的能力。

-理解和应用能力：通过简答题、小作文等，评估学生对友谊主题的理解和实际应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、小组合作等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相评价在小组讨论和展示中的表现，培养批判性思维和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度和表现，给予个别学生的口头或书面反馈，鼓励优点，指出改进空间。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的展示进行评价，肯定优点，指出需要改进的地方，并提供具体建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生的整体掌握情况，对共性问题进行集体讲解，对个别问题进行个别辅导。

-针对核心素养：教师关注学生在课堂上的情感态度、价值观的体现，以及在拓展活动中的表现，给予相应的评价和反馈。

-教师总结：在课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结，强调友谊的重要性，并提出对未来学习的期望和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将友谊这一抽象概念与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验友谊，理解友谊的价值。

2.多元化教学方法：我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够活跃，参与度不高，这可能是由于他们对友谊话题的兴趣不够或者自信心不足。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

3.缺乏家校合作：在友谊教育中，家校合作的重要性不容忽视，但我在这一方面的努力还不够，需要加强与家长的沟通。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的教学活动，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的故事和观点。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如项目式学习、同伴评价、自我评价等，以全面评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我计划定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨如何更好地培养学生的友谊观念，同时鼓励家长参与到学生的友谊教育中来。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学策略，以适应学生的需求，提高教学效果。我相信，通过不断的努力和创新，我能够更好地帮助学生理解友谊，学会建立和维护良好的友谊关系。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质：真诚、信任、支持

-友谊的益处

-建立友谊的方法

-维护友谊的技巧

②关键词：

-Friendship

-Definition

-Traits

-Benefits

-Establishing

-Maintaining

③重点句子：

-"Friendshipisabondofmutualrespectandaffection."

-"Truefriendshipisbasedontrustandhonesty."

-"