三年级品德上册 我爱班集体教学设计2 首师大版

三年级品德上册我爱班集体教学设计2首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容三年级品德上册我爱班集体教学设计2首师大版

1.了解集体与个人的关系，认识到集体对个人成长的重要性；

2.认识到班集体中每个成员的独特性，学会尊重和接纳他人；

3.培养学生团结协作、互帮互助的精神，提高班级凝聚力；

4.学习在集体中发挥自己的长处，为班级作出贡献。二、核心素养目标分析培养学生正确的集体观念和集体主义精神，提高学生的社会责任感和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够理解集体对个人成长的重要性，学会在集体中尊重他人、发挥个人优势，从而提升其社会参与能力和道德修养，为构建和谐班级奠定基础。三、学情分析三年级学生正处于小学生活的关键时期，他们在品德认识、行为习惯、能力素质等方面展现出以下特点：

1.知识基础：学生对集体概念有一定了解，但对其重要性认识不足，缺乏对集体与个人关系的深刻理解。

2.能力素质：学生具备一定的表达能力和沟通能力，但协作意识和团队精神尚需培养。部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力较弱的问题。

3.行为习惯：学生逐渐形成一定的纪律观念，但自我约束力不足，个别学生存在自私、任性、不合群等行为表现。

4.学习兴趣：学生对品德课程有一定的兴趣，但受外界环境影响，部分学生对班级集体活动的参与度不高。

5.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力素质、行为习惯等因素将对课程学习产生直接影响。教师需关注学生个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的集体观念和团队精神。同时，教师应注重培养学生的自我约束力和独立思考能力，为构建和谐的班级氛围奠定基础。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、班级照片、班级荣誉证书等。

2.课程平台：班级微信群、学校品德教育平台。

3.信息化资源：班级视频资料、集体活动图片、相关教育视频片段等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于班级集体活动的视频，并思考“在集体活动中，个人应该如何表现？”

-设计预习问题：围绕“我爱班集体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“集体对个人成长有哪些帮助？”“如何才能更好地融入班集体？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习心得和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级集体的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如：思考自己在班级中的角色，以及如何为班级做出贡献。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我爱班集体”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于班级团结协作战胜困难的故事。

-讲解知识点：详细讲解班级集体对个人成长的重要性，结合实例帮助学生理解。如：分析班级集体活动对个人能力提升的积极作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何融入班集体的技能。例如，让学生分组讨论如何帮助新同学融入班级。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级集体的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级集体对个人成长的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握融入班集体的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我爱班集体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：写一篇关于班级集体的心得体会。

-提供拓展资源：提供与班级集体相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于团队合作和班级活动的书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解班级集体对个人成长的重要性，掌握融入班集体的技能。

-通过课后拓展应用，巩固学习效果，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《班级管理艺术》：介绍班级管理的基本原则和方法，帮助学生理解班级集体的重要性。

-《团队的力量》：通过案例和故事，展示团队协作的重要性，激发学生对班级集体的认同感。

-《集体主义教育》：探讨集体主义精神在现代社会中的价值，引导学生树立正确的集体观念。

-《品德与生活》系列书籍：提供与品德教育相关的丰富案例，帮助学生从实际生活中学习集体主义精神。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《班级管理艺术》等书籍，了解班级管理的基本原则和方法，培养学生的班级管理意识。

-引导学生阅读《团队的力量》，通过案例和故事，让学生体会团队协作的魅力，增强班级凝聚力。

b.观看拓展：

-组织学生观看与班级集体相关的影视作品，如《集结号》、《中国合伙人》等，通过电影中的集体主义精神，激发学生的共鸣。

-利用网络资源，推荐一些关于团队合作和班级活动的视频，让学生在观看中学习集体主义精神。

c.实践拓展：

-开展班级集体活动，如运动会、文艺汇演、环保活动等，让学生在实践中体验集体主义精神。

-组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在服务社会中感受集体主义的力量。

d.案例分析拓展：

-选取一些班级集体建设的成功案例，如优秀班级集体的事迹，让学生进行分析和讨论，从中学习集体主义精神。

-结合教材内容，引导学生分析班级集体中的问题，提出解决方案，培养学生的解决实际问题的能力。

e.小组讨论拓展：

-设计一些与班级集体相关的话题，如“如何建立和谐的班级关系？”“如何发挥自己的长处为班级做贡献？”等，引导学生进行小组讨论，提高学生的团队合作能力。

f.个人反思拓展：

-鼓励学生在参与班级集体活动后，进行个人反思，总结自己在集体中的表现，提出改进措施。

-引导学生撰写关于班级集体的心得体会，表达自己对集体主义精神的理解和感悟。

g.家庭教育拓展：

-与家长沟通，共同关注学生的班级集体生活，引导家长支持学生参与班级集体活动，培养学生的集体主义精神。

h.教师指导拓展：

-教师在课堂教学中，注重引导学生关注班级集体，培养学生的集体观念。

-教师在日常生活中，以身作则，树立良好的集体主义精神，为学生树立榜样。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级的故事》——这是一本关于班级集体生活的故事集，通过真实的故事展现班级成员之间的友谊、团结和互助。

-视频资源：《我们的班级》——一部记录班级日常生活的视频，展示了班级成员在学习和生活中的点点滴滴，体现了班级的凝聚力。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生在课后阅读《班级的故事》，关注故事中班级成员如何相互帮助、共同进步。

-鼓励学生思考故事中的角色是如何融入集体的，以及他们在集体中扮演了怎样的角色。

-引导学生结合自己的生活经验，讨论如何在班级中发挥自己的长处，为集体做出贡献。

b.视频资源：

-组织学生观看《我们的班级》视频，让学生感受班级生活的真实场景。

-视频观看后，组织学生进行讨论，分享自己在班级中的感受和体验。

-引导学生思考视频中班级成员的行为对班级氛围的影响，以及如何在班级中营造积极向上的氛围。

c.课后实践：

-学生可以尝试记录自己在班级中的一件小事，如帮助同学、参与班级活动等，并写下自己的感受。

-鼓励学生将记录的内容与同学分享，增进彼此的了解和友谊。

-教师可以组织学生进行班级故事分享会，让学生展示自己的记录，增强班级凝聚力。

d.家庭作业：

-布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论班级集体的重要性，以及如何在家庭中体现集体主义精神。

-学生可以与家长一起制定家庭规则，如共同分担家务、互相帮助等，以培养集体意识。

e.课外活动：

-鼓励学生参与学校或社区组织的集体活动，如志愿服务、环保活动等，亲身体验集体主义精神。

-教师可以组织学生参与班级间的友谊赛或合作项目，让学生在实践中学会团队合作。

f.反思与总结：

-学生在拓展学习结束后，进行反思，总结自己在集体中的表现和收获。

-教师可以组织学生撰写拓展学习心得，分享自己的体会和感悟，促进学生的自我成长。八、教学反思与总结这节课，我主要围绕“我爱班集体”这一主题，通过多种教学手段，引导学生认识集体与个人的关系，培养学生的集体主义精神。下面，我就这节课的教学过程进行反思与总结。

首先，我觉得在课前准备方面，我做得比较充分。我提前准备了丰富的教学资源，包括PPT、视频、案例等，这些资源都与本节课的教学内容紧密相关。我还设计了一系列预习问题，让学生在课前就对集体有了初步的认识。

在教学过程中，我采用了自主学习、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在课堂上表现得非常积极，课堂氛围也比较活跃。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生更容易理解。比如，我通过讲述班级中的一些真实故事，让学生体会到集体对个人成长的重要性。此外，我还组织了一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习如何融入班集体。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在小组讨论中比较被动，缺乏主动性；有些学生虽然能够理解集体对个人成长的重要性，但在实际生活中却难以做到。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.加强对学生自主学习能力的培养。在课前，我会布置一些预习任务，让学生提前对教学内容有所了解。同时，在课堂上，我会鼓励学生主动提问、发表意见，培养他们的自主学习能力。

2.关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，我会注意观察每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。对于主动性较差的学生，我会给予更多的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.强化实践环节，让学生在实践中学会融入班集体。我会设计更多贴近生活的实践活动，让学生在参与过程中体会到集体主义精神，从而提高他们的集体荣誉感和责任感。

4.家校合作，共同培养学生的集体主义精神。我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的班级生活，引导家长支持学生参与班级集体活动，营造良好的家庭氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：