京改版九年级上册 第7章 第二节 化学方程式 教学设计

京改版九年级上册第7章第二节化学方程式教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）京改版九年级上册第7章第二节化学方程式教学设计课程基本信息1.课程名称：京改版九年级上册第7章第二节化学方程式

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课要一起探索化学世界的奥秘，重点是化学方程式。这可是化学学习中的一大法宝，掌握了它，化学世界的大门就为你敞开了哦！🌟🌟🌟咱们一起来感受一下化学方程式的魅力吧！🎉🎉🎉核心素养目标培养学生对化学知识的探究兴趣，提升科学思维能力和逻辑推理能力。通过化学方程式的学习，让学生理解化学反应的定量关系，锻炼分析问题和解决问题的能力，同时增强科学探究精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

-化学方程式的书写规则：确保学生掌握化学方程式的书写顺序、符号使用、质量守恒定律的应用等基本规则。

-化学方程式的配平：通过实例讲解如何通过观察法、试算法等方法配平化学方程式，使学生能够独立完成配平过程。

-化学方程式的意义：理解化学方程式不仅表示了反应物和生成物的种类，还表示了它们之间的定量关系。

2.教学难点：

-复杂化学方程式的配平：对于含有多种反应物和生成物的复杂方程式，学生可能难以找到合适的配平方法。

-离子方程式的书写：学生可能对离子方程式中离子的拆分和重组感到困惑，尤其是在涉及弱电解质和沉淀反应时。

-化学方程式的应用：将化学方程式应用于实际问题的解决，如计算反应物或生成物的质量，需要学生具备较强的应用能力和逻辑思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学方程式的基本概念和书写规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习的方式，共同解决方程式配平中的难题。

3.实验法：利用实验室设备，进行简单的化学反应实验，让学生观察现象，理解化学方程式的实际意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或白板软件，展示化学方程式的书写示例和配平步骤。

2.在线资源：利用网络资源，提供在线练习和互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.教学软件：引入化学方程式配平软件，帮助学生直观地学习和实践配平技巧。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来探索化学世界的奇妙——化学方程式。你们可能已经在之前的课程中接触过一些基础的化学反应，那么，今天我们就来深入了解一下这些反应背后的秘密。准备好了吗？让我们一起开启化学方程式的学习之旅吧！

【新课讲授】

1.化学方程式的基本概念

-首先，让我们明确一下化学方程式是什么。化学方程式是表示化学反应的符号式，它用化学符号和数字来表示反应物和生成物，以及它们之间的定量关系。

-现在，请同学们翻开课本，找到关于化学方程式的定义。读一读，看看你们能理解多少。

2.化学方程式的书写规则

-化学方程式的书写有严格的规则。首先，我们要遵循“左物右生成”的原则，即反应物写在左边，生成物写在右边。

-其次，我们要确保化学式的正确性，每个元素和化合物的符号都要准确无误。

-最后，我们需要用数字表示反应物和生成物的摩尔比例，保证质量守恒。

-请同学们拿出一张纸，尝试根据刚才学习的规则，书写一个简单的化学反应方程式。

3.化学方程式的配平

-接下来，我们来看如何配平化学方程式。配平的目的是确保反应物和生成物的原子数在反应前后相等，遵循质量守恒定律。

-我会通过几个例子来讲解配平的方法，包括观察法、试算法和化学计量法。

-示例一：2H2+O2→2H2O

-示例二：H2SO4+BaCl2→BaSO4↓+2HCl

-请同学们跟我一起尝试配平这些方程式，看看你们能否成功。

4.离子方程式的书写

-离子方程式是表示离子反应的化学方程式，它只包括反应中的离子和固体、气体、液体等物质。

-我会通过一些例子来讲解离子方程式的书写方法，包括识别反应物和生成物中的离子，以及写出正确的离子方程式。

-示例一：NaCl+AgNO3→AgCl↓+NaNO3

-示例二：HCl+NaOH→NaCl+H2O

-请同学们尝试书写这些离子方程式，看看你们能否掌握其中的规律。

【课堂练习】

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.我会挑选一些题目，请同学们上台来展示你们的解题过程。

【小结】

今天我们学习了化学方程式的基本概念、书写规则、配平方法以及离子方程式的书写。希望大家能够通过今天的课程，对化学方程式有一个更深入的理解。记住，化学方程式是化学世界中的桥梁，它连接着反应物和生成物，揭示了化学反应的奥秘。

【课后作业】

1.完成课本末尾的复习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解化学方程式在实际中的应用。

【课堂反思】

今天的课程，同学们积极参与，课堂气氛活跃。在讲解化学方程式的书写规则和配平方法时，我注意到一些同学在离子方程式的书写上存在困难。在接下来的教学中，我会加强对这部分内容的讲解和练习，确保每位同学都能够掌握。同时，我也希望大家能够在课后多加练习，将所学知识应用到实际中去。化学方程式，让我们一起探索化学世界的奥秘吧！教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的历史：介绍化学方程式的发展历程，从古代炼金术到现代化学的演变，让学生了解化学方程式在科学发展中的重要性。

-不同类型的化学反应：除了常见的合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应，还可以拓展讨论氧化还原反应、酸碱中和反应等。

-化学方程式的实际应用：探讨化学方程式在工业生产、环境保护、药物研发等领域的应用，增强学生的实践意识。

-交叉学科知识：结合数学、物理等其他学科的知识，如质量守恒定律与化学计量学的关系，以及化学反应中的能量变化。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于化学方程式历史的资料，撰写一篇小论文，分享他们对于化学方程式发展历程的理解。

-组织学生进行小组讨论，选择一种化学反应类型，深入研究其机理和应用，制作成PPT或海报，在班级内进行展示。

-安排一次实地考察活动，如参观化工厂或实验室，让学生亲眼见证化学方程式在实际工业生产中的应用。

-设计一些实验活动，让学生亲自参与化学反应的观察和记录，从而更好地理解化学方程式的配平和反应过程。

-引导学生利用数学工具，如代数方程，来解决化学方程式的配平问题，加深对化学计量学的理解。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或观看科学纪录片，了解化学方程式在环境保护和能源利用中的作用。

-通过互联网资源，如在线化学论坛或视频教程，让学生接触到更广泛的化学知识，拓宽视野。

-安排学生进行家庭小实验，如使用常见的化学物质进行简单的化学反应，培养他们的科学探究精神和实验技能。板书设计①化学方程式概述

-化学方程式的定义

-化学方程式的组成：反应物、生成物、反应条件

②化学方程式的书写规则

-左物右生成原则

-化学式正确性

-摩尔比例表示

③化学方程式的配平

-观察法：通过观察原子数量进行配平

-试算法：逐步调整系数以达到平衡

-化学计量法：利用化学计量学原理进行配平

④离子方程式的书写

-离子方程式的定义

-离子方程式的组成：离子、固体、气体、液体

-离子方程式的书写步骤

⑤化学方程式的应用

-反应物和生成物的质量计算

-反应速率和化学平衡

-化学方程式在工业生产中的应用教学反思与总结今天的化学方程式课程，让我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这样不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。我发现，当学生们在小组中分享自己的理解和发现时，他们的思维更加活跃，对于化学方程式的理解也更加深刻。

在教学策略上，我尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的化学概念，比如通过实际的例子来讲解配平的步骤，让学生在实际操作中理解抽象的理论。但是，我也意识到，有些学生对于化学方程式的配平还是感到有些吃力，这可能是因为他们对化学反应的基本原理还不够熟悉。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极向上的学习氛围。但是，我发现有时候课堂上的纪律还是有些松散，尤其是在进行小组讨论时，有些学生可能会分心。我需要更好地引导学生，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结方面，我认为学生在知识方面有了显著的进步。他们对化学方程式的定义、书写规则和配平方法都有了更清晰的认识。在技能方面，他们的实验操作能力和问题解决能力也有所提高。在情感态度上，他们对化学学科的兴趣更加浓厚，这让我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生在面对复杂问题时，还是显得有些无助。在今后的教学中，我打算采取以下改进措施：

1.加强基础知识的复习，确保学生在掌握基本概念的基础上，能够更好地理解和应用化学方程式。

2.设计更多层次的问题，让学生在解决问题的过程中，逐步提升自己的分析能力和创新能力。

3.通过更多的实验活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力和科学探究精神。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中专注学习。

5.针对学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对化学方程式知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，化学方程式中的等号表示什么意思？”或者“为什么化学方程式要遵循质量守恒定律？”通过这些问题，我可以了解学生对基本概念的理解是否到位。

-观察学生参与度：在小组讨论和实验操作环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与、是否能够正确地完成实验步骤等。例如，在配平化学方程式的活动中，我会注意观察学生是否能够正确地调整系数，是否能够独立完成配平。

-当堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会设计一些简短的测试题，让学生在课后或下一节课开始时进行作答。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对化学方程式核心知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实验报告。在批改过程中，我会关注学生的解题思路、计算过程和最终答案的正确性。

-反馈与鼓励：对于学生的作业，我会给出详细的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于书写规