《我和老师的故事》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《我和老师的故事》（教学设计＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我和老师的故事》这个有趣的主题，通过这个课题，我们不仅能够回顾和老师之间的点点滴滴，还能学习到如何尊重老师、热爱老师。让我们一起在欢笑和思考中，感受道德与法治的魅力吧！🌈🌟📚核心素养目标1.增强尊师重道的意识，学会尊重老师，理解老师的辛勤付出。

2.提升人际交往能力，学会与老师和谐相处，培养良好的师生关系。

3.培养法治观念，认识到老师在学校中的法律地位，理解法治在校园生活中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于人际交往和尊重他人的基本概念，如礼貌用语、分享等。他们对老师有一定的了解，但可能还停留在表面，对老师工作背后的辛勤付出和责任意识理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自身生活紧密相关的内容。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讨论《我和老师的故事》时，部分学生可能难以回忆起与老师之间的具体互动，或者对老师的辛勤工作缺乏深刻的认识。此外，学生在表达个人情感和想法时可能会感到害羞或不确定，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入主题，引导学生理解老师的工作和师生关系的重要性。

2.讨论法：组织学生分享自己与老师的故事，激发他们的思考和表达欲望。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验师生互动，加深对尊师重道观念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示师生互动的场景，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计小游戏或互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用实物教具，如教师制服模型、教具等，帮助学生更好地理解老师的角色和职责。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师以一个温馨的故事作为开场，讲述自己与老师之间的一段难忘经历，激发学生的共鸣。

-提问：“同学们，你们有没有和老师之间难忘的故事呢？”引导学生分享自己的经历，为新课的展开做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解尊师重道的意义：

-教师简要介绍尊师重道的传统美德，强调老师在社会和家庭中的重要角色。

-通过实际案例，让学生理解老师的工作辛苦和付出，培养对老师的尊重和感激之情。

2.分析师生互动的重要性：

-引导学生思考师生互动对学生成长的影响，如知识传授、情感交流、道德教育等。

-通过图片或视频展示和谐的师生关系，让学生认识到良好的师生互动对个人发展的重要性。

3.讲解法治观念在校园生活中的体现：

-教师讲解法治观念的基本概念，结合学校规章制度，让学生了解法治在校园生活中的具体体现。

-引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身和他人的合法权益。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，分别扮演学生和老师，模拟真实课堂场景，体验师生互动。

-教师观察并给予点评，引导学生注意礼貌用语、尊重他人等细节。

2.制作感恩卡片：

-学生为老师制作一张感恩卡片，写下自己对老师的感谢和祝福。

-教师鼓励学生大胆表达情感，培养学生的感恩意识。

3.故事分享：

-学生分享自己与老师之间的感人故事，其他同学倾听并给予掌声。

-教师引导学生总结故事中的尊师重道和法治观念，加深对主题的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分享与老师互动的感人故事：

-学生举例说明自己在与老师互动中感受到的温暖和关爱。

-教师引导小组讨论，让学生认识到尊师重道的重要性。

2.讨论如何与老师和谐相处：

-学生提出自己在与老师相处中遇到的问题和解决方法。

-教师总结学生讨论结果，强调尊重、理解和沟通的重要性。

3.分析校园生活中的法治观念：

-学生列举校园生活中违反法治观念的例子，并提出改进措施。

-教师引导学生树立法治观念，遵守学校规章制度。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊师重道、法治观念的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？如何将它们应用到实际生活中？”

-教师总结本节课的重难点，强调学生要尊重老师、遵守法律，做一个有道德、有法治观念的好学生。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**师生互动的案例研究**：收集并整理一些师生互动的典型案例，包括正面和负面的互动，以便学生能够从不同角度理解师生关系的重要性。

-**法律知识小册子**：编写或收集一些适合三年级学生的法律知识小册子，涵盖校园生活中的基本法律知识，如学生权利、校园安全等。

-**尊师重道的传统故事**：搜集一些中国古代尊师重道的传统故事，如孔子的弟子颜回尊敬老师的典故，通过故事讲述来增强学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生回家后与父母分享自己在学校的一天，讨论与老师互动的积极经验，并鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的尊师重道观念。

-**社会实践活动**：组织学生参观学校附近的法院或警察局，让学生亲身体验法治教育，了解法律在现实生活中的应用。

-**班级文化建设**：鼓励学生在班级内创建一个“尊师重道”的展示区，学生可以在这里展示自己对老师的感激之情，如手绘海报、书法作品等。

3.拓展活动：

-**法治知识竞赛**：组织班级内的法治知识竞赛，通过问答形式帮助学生巩固法律知识，同时增加学习的趣味性。

-**角色扮演剧场**：让学生分组，每组选择一个与师生关系相关的主题，创作并表演短剧，通过表演加深对主题的理解。

-**感恩信写作**：指导学生写一封给老师的感恩信，表达自己对老师的感激之情，并分享自己在学习中的成长经历。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过设计开放式和封闭式问题，观察学生回答问题的准确性和思维的深度，评估学生对知识的理解和掌握程度。

-观察法：在课堂活动中，教师注意观察学生的参与度、互动情况以及表情变化，以此了解学生的情感态度和价值观的体现。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师通过记录每个学生的发言次数、内容质量以及团队协作情况来评价学生的合作能力和沟通技巧。

-实践活动评价：在角色扮演和故事分享环节，教师评估学生的表现，包括他们的表现力、情感投入以及对主题的理解深度。

-课堂测试：通过小测验或随堂测试，检验学生对知识点的记忆和运用能力，及时发现学习上的薄弱环节。

具体评价内容举例：

-**提问环节**：教师提问：“你们认为尊师重道的重要性体现在哪里？”通过学生的回答，教师可以评估他们对尊师重道理解的程度。

-**观察法**：在角色扮演活动中，教师注意观察学生是否能够准确地扮演各自的角色，以及他们在互动中是否展现出尊重和合作的态度。

-**小组讨论评价**：例如，在讨论“如何与老师和谐相处”时，教师记录每个学生的发言次数，并评估他们的建议是否具体可行。

-**实践活动评价**：在制作感恩卡片时，教师评估学生的创意和表达是否能够真诚地传达对老师的感激之情。

-**课堂测试**：设计一道题目：“请列举两个你尊重老师的原因，并说明为什么。”通过学生的答案，教师可以了解他们对尊师重道观念的认同和内化程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

-在作业批改中，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的解题思路和过程，以评估他们的思考能力。

-通过作业评价，教师能够及时了解学生的学习进度和存在的问题，并提供个性化的辅导。

-在作业反馈中，教师应使用积极的语言鼓励学生，同时指出具体的改进方向。

具体评价内容举例：

-**作业批改**：对于学生写的感恩信，教师不仅评价信中的情感表达，还评价学生的书写规范和语言表达能力。

-**个性化辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-**鼓励学生**：在作业反馈中，教师写上鼓励的话语，如“你的进步很大，继续保持！”或“你的想法很有创意，继续加油！”以增强学生的学习动力。教学反思与总结今天上了《我和老师的故事》这一课后，我有很多感触。首先，我想谈谈我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演等多种方法，试图让课堂变得生动有趣。我发现，孩子们对于角色扮演特别感兴趣，他们在扮演中不仅体验到了师生互动的乐趣，还深刻理解了尊师重道的意义。不过，我也意识到，在讲授法部分，我可能讲得有点多了，导致学生参与讨论的时间不够。下次，我会尽量减少自己的讲解时间，多给学生一些表达和思考的机会。

在策略上，我尝试了小组讨论和故事分享，这些活动激发了学生的积极性，让他们有机会表达自己的想法和感受。但我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。因此，我需要更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的环境，让他们也能大胆地分享自己的故事。

在管理上，我注意到了课堂纪律的问题。在实践活动环节，有些学生开始分心，影响了整个课堂的秩序。我意识到，我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。或许，我可以设置一些明确的规则，并让学生参与到规则制定中来，这样他们可能更愿意遵守。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入；还有，个别学生参与度不高，需要更多的关注和引导。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间，让学生充分参与。

2.设计更多互动环节，如小组游戏、辩论赛等，提高学生的参与度和积极性。

3.对参与度不高的学生进行个别辅导，了解他们的困难，并针对性地提供帮助。

4.鼓励学生分享自己的故事，为他们提供一个展示自己的平台，增强他们的自信心。课后作业1.**写一篇日记**：

主题：《我的老师》

要求：描述一位你印象深刻的老师，包括他们的外貌特征、教学风格、对你的一次帮助或影响，以及你从中学到的道理。字数不限，表达要真实感人。

2.**设计一张感恩卡片**：

要求：为你的老师设计一张感恩卡片，卡片上可以写上你想对老师说的话，或者画上一幅你喜欢的画来表达你的感激之情。可以自己动手制作，也可以用电脑设计。

3.**角色扮演剧本创作**：

主题：《师生之间的误会》

要求：编写一个简短的剧本，描述一个学生和老师之间因为误会而产生的矛盾，以及如何通过沟通和理解解决误会的情节。剧本长度不超过500字。

4.**调查问卷**：

主题：《你对老师的看法》

要求：设计一份调查问卷，询问同学们对老师的看法，包括老师的教学方式、对学生的关心程度、课堂氛围等。问卷可以包括选择题和开放式问题。

5.**读书笔记**：

主题：《尊师重道的名言警句》

要求：收集并整理一些关于尊师重道的名言警句，并简要说明你对这些名言的理解和感悟。字数不限，体现你的思考。

答案示例：

1.**日记《我的老师》**：

今天，我想写写我的班主任老师。她总是笑眯眯的，眼睛里充满了温暖。记得有一次，我在数学考试中得了很低的分数，我很沮丧。老师没有责怪我，而是耐心地帮我分析错误的原因，并鼓励我不要放弃。从那以后，我的数学成绩有了很大的提高，我也学会了面对困难不气馁。

2.**感恩卡片设计**：

（卡片上写）：老师，您就像一盏明灯，照亮了我求知的道路。感谢您对我的关心和教导，我会努力学习，不辜负您的期望。

3.**角色扮演剧本《师生之间的误会》**：

剧本开头：小明因为一次课堂上的小错误被老师批评了，他心里很不舒服，认为老师误解了他。

剧本结尾：经过沟通，小明明白了老师的用心，他也向老师道歉，师生关系得到了修复。

4.**调查问卷**：

（选择题）您对老师的看法是？

A.很好

B.一般

C.不好

（开放式问题）您认为老师最需要改进的地方是什么？

5.**读书笔记《尊师重道的名言警句》**：

名言警句：“一日为师，终身为父。”

理解：这句话告诉我们，老师是我们人生中非常重要的人，他们不仅传授我们知识，还教会我们做人的道理。我们应该永远尊重和感激我们的老师。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-尊师重道的传统美德

-师生互动的重要性

-法治观念在校园生活中的体